Развитие речи детей в средней группе
статья по развитию речи (средняя группа)

Статья

Развитие речи детей в средней группе

     Одной из основных задач для дошкольников является развитие навыков общения и речи, которое включает в себя обогащение словарного запаса и выработка четкого произношения.

      Среднюю группу посещают дети в возрасте от 4 до 5 лет. В этом возрасте дети уже формируются как личности. Они критично оценивают себя и окружающих их сверстников.  Стараются ни в чем не отставать от других детей. В этом же возрасте начинают проявляться индивидуальные черты характера. Общаясь в детском саду с другими сверстниками, дети учатся контактировать с окружающими, учатся у других и делятся своими знаниями с другими детьми.  Все это способствует их общему развитию, развивает их кругозор, воображение, совершенствует речь.

      Чтобы развивать речь детей в детском саду, воспитатели:

• дают представления детям об окружающих предметах;
• знакомят детей с деталями и названиями частей вещей;
• рассказывают о свойствах предметов и явлений;
• постоянно пополняют словарный запас детей.

      Самое главное, что в этом возрасте у детей появляется инициативность и самостоятельность в речевом общении с взрослыми и сверстниками. Они пытаются нам много рассказать, но захлебываются в эмоциях и слов не всегда хватает. Поэтому воспитателям необходимо стараться задействовать речевую деятельность в режимных моментах.

      Каждое занятие по развитию речи в детском саду включает в себя беседы с детьми. Тем самым у детей формируется: связная речь (умение с помощью взрослого составлять сюжет рассказа, развивать монологическую речь); словарь; грамматика (формирование навыков образовывать слова - согласовывать существительные с прилагательными); умение пересказывать сказки и рассказы; а также развитие мышления, творческого воображения.

       Все занятия с детьми в этом возрасте способствует развитию речи детей:

1. Развитие речи (пополнение словарного запаса; основы грамотной речи; базовые знания о звуках, слогах, предложениях)
2. Изучение художественной литературы (чтение сказок, рассказов, стихотворений)
3. Математика (счет до 10, разбор геометрических фигур)
4. Окружающий мир (предметы, которые нас окружают; их свойства, явления)
5. Конструирование (развитие мелкой моторики рук, развитие умения видеть предмет, улавливать его назначение)
6. Лепка, аппликация, рисование (развитие творчества, мышления, моторики, речи)
7. Музыкальное занятие (понятие ритма и темпа музыки, пение песен)
8. Физкультура (развитие движений, пояснение каждого действия)

         Особое место в работе с детьми среднего дошкольного возраста занимает обучение рассказыванию. Ребят учат составлять рассказы о предмете, по картине; придумывать свою картину, используя раздаточные картинки, конкретизирующие заданную педагогом тему (встречи на лесной полянке, на морском дне и т.д.).

       Воспитание звуковой культуры речи у детей этого возраста сводится в основном к развитию фонематического слуха и формированию правильного произношения всех звуков родного языка, особенно свистящих, шипящих и сонорных. Наряду с решением названных задач необходимо также воспитывать у детей звуковую и интонационную выразительность речи, умение соизмерять громкость голоса, говорить в размеренном темпе, правильно и четко произносить слова, ставить в них ударение, совершенствовать речевое дыхание.

     Особая программная задача – приобщение детей к художественной литературе. В программе литература выделена в самостоятельный раздел, вне привязки к развитию речи. Художественное произведение рассматривается как самоценность. Детям необходимо читать каждый день, формируя у них интерес к чтению. Следует продолжать учить детей рассматривать книги, соотносить иллюстрации с содержанием произведений.

         Все вышеперечисленные навыки и упражнения ребенок должен получать в доброжелательной атмосфере. Взаимоотношения между детьми должны быть на особом внимании педагогического состава. Психологический климат в детском коллективе – это первостепенное условие пребывания в саду и благоприятная атмосфера для принятия новых знаний и умений.

Список использованной литературы:

1.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе» Мозаика-Синтез М., -2010

2.Т.И.Петрова,Е.С .Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников» М.,-2006

3.О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» СФЕРА М.,-2017