Образовательное событие по ознакомлению с художественной литературой и развитию речи детей в средней группе «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Краснодарский край

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №6 муниципального

образования Щербиновский район станица Старощербиновская 

Образовательное событие

по ознакомлению с художественной литературой и развитию речи детей в средней группе

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ»

Выполнила:

Кобец Ольга Григорьевна

воспитатель

МБДОУ ЦРР – детский сад №6

  ст. Старощербиновская

2015 год

Цели занятия:

1.        Обобщить   и закрепить знания детей о сказках - названия, героев,  их диалоги, последовательность сказок.

2.  Активизировать  речевую деятельность детей, совершенствовать выразительность речи, закреплять умение пользоваться при ответах различными типами предложений. 

3.      Создать у детей эмоциональное настроение, увлечь сказочным сюжетом.

Образовательные задачи: 

Учить узнавать русские народные сказки;

Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказок,  активизировать речь детей, свободно и непринуждённо общаться с окружающими.

Развивающие задачи:

Развивать  память, внимание, логику.

Развивать умения узнавать сказки и их героев, определять их настроение.

Развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм, развивать интерес к художественному слову, детской картинке.

Воспитательные задачи: 

Формировать  положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Воспитывать взаимопомощь, дружелюбие, бережное отношение к животным, любовь к близким и природе.

Интеграция: коммуникация, социализация, познание, чтение художественной литературы, познание, художественное творчество.

Методическое обеспечение: мультимедийный проектор, презентация «Отгадай загадки», корзинка с клубочком, набор кругов для моделирования сказки, мольберт, конверт с письмом, сундучок с сюрпризом.

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации.

 ХОД

Воспитатель: Ребята сегодня, когда я пришла  на работу, то увидела красивый конверт, а кто его принес я не знаю. Давайте вместе откроем  и узнаем, что это за письмо и от кого оно. (открывается  конверт и читают  письмо)

«Здравствуйте ребята! Я колобок-румяный бок, у меня случилась беда. Меня хотела съесть лиса, а я от нее убежал, но теперь не могу найти дорогу к дедушке и бабушке, потому что лиса перепутала сказки и я заблудился. Помогите мне найти свою сказку. Спасибо».

Воспитатель: Ребята Колобок  просит нашей помощи-поможем ему ?

Дети: ответы

Воспитатель: 

–А чтобы попасть в сказочную страну, надо знать и любить сказки. А вы любите сказки? А много ли сказок вы знаете?

(Ответы детей.) 

- Тогда давайте мы с вами отправимся в страну сказок, но вот беда, туда пешком не дойти, и на машине не доехать, как же нам добраться?

 - Какие средства передвижения бывают в сказках?

 (Ответы детей: печка, ступа, сапоги-скороходы, метла, ковер-самолет).

Воспитатель:  - Вот на ковре-самолете мы и полетим.  Давайте возьмемся за руки, посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся и произнесем волшебные слова:

«Раз, два, три, наш ковер в страну сказок лети!»

Воспитатель: А вот и первое препятствие Лисы, которое  нам нужно преодолеть, чтобы пройти дальше.

Открывают  сундучок, находят там клубок и записку – «Чтобы клубочек вас повел  дальше по сказочной стране,  вы должны ответить на мои хитрые вопросы. Вот вам волшебный цветок. Отрывайте лепестки и узнаете задания»

Поляна «Угадай-ка”

•   Какую песенку пел Колобок?
•   Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе? 
•  Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?  
•  Какие слова кричал петушок, когда хотел выгнать лису из заячьей избушки?
•  Какие слова говорил Мишутка, когда увидел сломанный стульчик? 

Воспитатель: Молодцы дети, хорошо справились с первым испытанием. Но нам нужно уже отправляться дальше, потому что впереди нас ждут еще сказочные испытания, которые нам приготовила лиса.

(воспитатель бросает клубочек к мольбертам)

Ты катись, катись, клубок,

С овражка в лесок,

Только сильно не спеши,

Путь – дорожку укажи.

Воспитатель: Ребята клубочек привел нас к следующему заданию Лисы  - «Вот набор кругов попробуйте с их помощью рассказать сказку «Два жадных медвежонка». Я думаю у вас не получиться и вы не сможете идти дальше»

(дети с помощью кругов пересказывают сказку «Два жадных медвежонка»)

Воспитатель: Ребята вы молодцы, отлично справились с заданием. У Лисы не получилось нас запутать. И нам надо отправляться дальше – бросаем клубочек он катиться на коврик. Дети выполняют задания?

Этюды на выражение эмоций и движений (физминутка):

 Воспитатель:  Ребята  давайте на полянке немного отдохнем и вспомним, как вела себя лиса в разных сказках и что с ней случалось.

«Лиса притворилась спящей»  - сказка ловись рыбка

(Дети изображают походку лиса как она шла к дороге, увидела, что мужик на телеге, а затем притворилась неживой)

«Петушок и заяц выгоняют лису»

В  другой сказке   Петушок наказал Лису и выгнал ее из домика Зайчика

 Каким был петушок?  

 (Дети подражают героям, показывая решительность петушка, неуверенного зайца, хитрую лису)

А теперь мы с вами покажем, чем же заканчивался  обман  и хитрости Лисы во многих сказках, и как  она вела себя.

«Лиса осталась без крова»

 Представим себе, что каждый из вас станет той самой лисой из сказки. Как вы думаете, когда у лисы растаял дом, какое у неё было настроение, как шла лиса?

(Под грустную музыку дети показывают с помощью пантомимики жалобное выражение лица, позы, жестов)

Воспитатель: Вот мы немного и отдохнули, а теперь отправляемся дальше в путь по сказочной стране (бросают клубочек к мультимедийной доске) 

Проходите, дети и присаживайтесь на стульчики нас ждет последнее задание Лисы.

Ребята если мы будем правильно выполнять задание, то на экране будет появляться картинка из сказки.

 (На экране появляются вопросы Лисы - при правильном ответе детей появляется иллюстрация из сказки)

Вопросы на сладах по сказкам –

«Репка» - В  первой сказке был: дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и еще кто-то. Ну, они ее и вытащили.

Как называется эта сказка?

Кого из действующих лиц я не назвала?

 И что же они вытащили?

 «Термок» - А вот вторая сказка в ней были такие зверюшки. Вот они: зайчик-побегайчик, мышка-норушка, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и медведь косолапый. Медведь его и развалил.

Как называется сказка? Какого из героев я не назвал? Что развалил медведь?

«Заюшкина избушка» - Свой дом зимою, в холода она слепила изо льда. Но дом стоял прекрасно в стужу, весной же превратился в лужу.

Как называется сказка?  Кого выгнал петух?  

 «Волк и семеро козлят» - Уходя,  просила мать никому не открывать, но открыли дети дверь! Обманул зубастый зверь – песню мамину пропел.

Кто же всех козляток съел? Как называется сказка?

«Колобок» - В сказочке живет,  он не ёжик и не кот, Из муки он был печен, на сметане был мешен. На окошке он студился, по дорожке он катился.

Как называется сказка?  Кого встречал на своем пути колобок?

На последнем слайде – Колобок благодарит детей за помощь

«Ребята спасибо вам за помощь! Вы так хорошо знаете сказки, что благодаря вашим правильным ответам на хитрые вопросы Лисы я снова оказался в своей сказке!

В знак благодарности у меня для вас есть сюрприз, но вы его должны найти (корзинка с сюрпризом). Нужно встать к входной двери спиной, сделать __ шага вперед, повернуть налево и сделать ___ шагов, затем повернуть направо и сделать еще __ шага  и вы увидите свой сюрприз»

Итог

Воспитатель: Ребята вы сегодня решали  интересные и сложные задания Лисы. Помогали Колобку вернуться домой.

- В какой стране мы побывали? («Страна сказок»)

- Кто запутал все дорожки? (Лиса)

- Назовите сказки, которые вы вспомнили?

- Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?