НОД в подготовительной группе по развитию речи "Зимнее настроение"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

НОД в подготовительной группе по развитию речи.

Тема: Зимнее настроение

Цель: обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

Задачи:

• активизировать представления детей по теме "Зима";
• развивать фонематические процессы, связную речь, умение согласовывать существительные и прилагательные;
• развивать координацию речи с движением;
• учить самостоятельно формулировать задания с опорой на ранее полученные знания;
• продолжать совершенствовать умение выполнять звуковой анализ и синтез слова и определять позицию звука в слове;
• воспитывать взаимовыручку, сотрудничество и доброжелательное отношение друг к другу.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Дети заходят в группу и становятся полукругом.

- Ребята, давайте возьмемся за руки и поприветствуем, друг друга и тех, кто у нас сегодня в гостях.

В этот чудный день

Нам здороваться не лень

Шлем привет мы всем вокруг.

Я твой друг и ты мой друг!

Шлем привет мы всем гостям

Очень, очень рады вам!

- Спасибо, ребята. Проходите занимайте свои места.

2. Определение темы занятия.  

– Сегодня мы с вами поговорим… А, о чем мы поговорим вы узнаете если отгадаете загадку. Готовы слушать?

Укрыла землю пуховым одеялом,

Сковала реки крепким льдом,

Узоры на окне нарисовала

Искристым белым серебром. (Зима)

- Да, правильно сегодня мы поговорим о самом загадочном времени года – о зиме.

3. Составление предложений.

- Ребята, скажите, а вы любите зиму? Расскажите почему вы любите зиму. (добиваться от детей полного ответа)

Всё правильно ребята, зимой можно кататься на санках, с горки, на лыжах коньках, а еще зимой наш любимый праздник новый год. А еще зимой можно ходить на зимнюю рыбалку. А вы хотите пойти на рыбалку? К зимней рыбалке нужно очень хорошо подготовится, за каждое выполненное задание, я буду давать вам снежинку, которую вы будите крепить как наживку на удочку. Наша рыбалка не настоящая и мы с вами договоримся, что вместо червячков наши рыбки будут срывать снежинки.

Даю снежинку за задание, ребенок крепит ее к удочке.

- Ребята, а давайте с вами поиграем в снежки. (делимся на две команды, под веселую музыку)

- Как здорово мы поиграли!

4. Подбор имен прилагательных с существительному «зима»

- Ребята, скажите, а зима какая? (подбирают слова, описывают зиму, добиваюсь полного ответа)

5. Игра «Скажи ласково»

- Ребята, смотрите, что у меня есть!? Хотите поиграем? (встают в круг, я кидаю мяч, дети отвечают)

Лед – ледок

Санки – саночки

Холод – холодок

Снеговик – снеговичок

Зима – зимушка

Снег – снежок

Солнце – солнышко

Сосулька – сосулечка

Ветер – ветерок

Горка – горочка

Елка – елочка

Валенки - валеночки

    - Молодцы ребята, вы хорошо справились с этим заданием.

6. Подбор родственных слов.

 Игра «Закончи стихотворение»

-Ой, ребята, посмотрите какая красивая снежинка опустилась к нам в группу. (снимаю снежинку)

Эта снежинка не простая, а снежинка – загадка. Зимой все покрыто белым пушистым снегом, давайте поиграем с этими словами.

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю…(снег)

С неба всё скользят пушинки –

Серебристые … (снежинки)

На посёлки, на лужок

Всё снижается … (снежок)

Вот веселье для ребят

Всё сильнее… (снегопад)

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в …(снежки)

Словно в белый пуховик,

Нарядился … (снеговик)

Рядом снежная фигурка –

Это девочка…(снегурка)

На снегу-то посмотри-

С красной грудкой …(снегири)

- Какие слова вы договаривали?

- На какое слово оно похоже?

- Как называются слова похожие по звучанию и происходящие от одного слова? (родственные)

- От какого слова произошли эти слова? (от слова снег)

- Молодцы ребята, а теперь давайте пройдем за столы, занимайте свои места.

7. Звуковой анализ слова «ЗИМА»

 - Посмотрите пожалуйста на доску, что это? Как вы думаете, какое задание нам нужно сделать? (провести звуковой анализ слова)

- Что значит сделать звуковой анализ слова? Определить из каких звуков состоит слово)

- Какие звуки бывают? (гласные, согласные)

- Какие звуки называются гласные?

- Какие звуки согласные?

- Возьмите карточки на столе, давайте проведем звуковой анализ слова ЗИМА.(один ребенок работает у доски, остальные за столами)

- Молодцы, вы хорошо справились с эти заданием.

 8. Физкультминутка

Мы зимой в снежки играем.     (имитация лепки снежков)

По сугробам мы шагаем.          ( шагаем высоко поднимая колени)

И на лыжах мы бежим. (движения имитирующие движение лыжника )

На коньках по льду скользим.(движения имитирующие движение на коньках)

И Снегурку лепим мы.         ( соответствующие движения)

Гостью- зиму любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)

Дыхательное упражнение «Снежинка»

9.  Определение места звука в слове.

 Дидактическая игра «Гора»

Определить место звука «З» в словах: изморозь, мороз, лаз, поземка, заморозки, зима.

На столе стоит «гора»

- Ребята, посмотрите, что это? Но смотрите ночью был сильный ветер и некоторые снежки сдуло с горы. Давайте поможем горе и прикрепим их на место.

Определить место звука «З» в словах: изморозь, мороз, лаз, поземка, заморозки, зима.

10. Итог занятия.

Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру рыбалка. (на удочке прикреплены снежинки со схематическим изображением всех этапов занятия)

- Ребята, посмотрите внимательно на снежинки, скажите, что мы делали сегодня на занятии?

- Ребята, я предлагаю снежинки приклеим на нашу аппликацию, а когда за вами вечером придут родители вы им расскажите, чем мы занимались сегодня в саду. Согласны?

- Ребята, у меня для вас сюрприз, сейчас мы с вами пойдем на экскурсию на центральную площадь нашего поселка, чтобы понаблюдать за красотой зимнего парка и озера, и конечно же прокатиться с горки.

- Ребята, вы сегодня большие молодцы, мне было приятно с вами работать. Я хочу сказать вам большое спасибо за работу и за сотрудничество.