«Дидактическая игра как средство развития речи детей дошкольного возраста»
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №78»

(Детский сад №78)

623412, Свердловская область, г. Каменск-Уральский, ул. Каменская, д.54,

e-mail: dou_78_ ku@mail.ru 

Проект в 1 младшей группе «Дидактическая игра как средство развития речи детей  дошкольного возраста»

Выполнила:

Якова М.В

 Проект в 1 младшей группе «Дидактическая игра как средство развития речи детей раннего дошкольного возраста»

Вид проект: долгосрочный, игровой.

Участники проекта: воспитатели и воспитанники первой младшей группы, родители.

Актуальность

Одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве является овладение родной речью.

Речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации и пр. Другим словами речь – это полиморфная (многообразная) деятельность. Овладение связной монологической речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников. Оно вбирает в себя освоение звуковой стороны языка, словарного состава, грамматического строя речи и происходит в тесной связи с развитием всех сторон речи: лексической, грамматической, фонематической. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение. Поэтому, очень важно создавать условия для хорошо связной речевой деятельности детей, для общения, для выражения своих мыслей.

Ранний возраст ребенка является ответственным периодом в речевом развитии. В этот период у детей происходит развитие внимание; проявляется интерес к окружающему миру, к игрушкам и действиями с ними. Все это ребенок может познать через дидактическую игру с помощью педагога и родителей. В процессе игры ребенок подражает речи взрослого, что способствует развитию его собственной активной речи; также во время игры обогащается пассивный словарь ребенка; приучать его самостоятельно пользоваться словами, стимулировать речевую активность и познавательные интересы.

Именно это подвело нас к мысли, о необходимости уделять больше внимания развитию речи через дидактическую игру. Ведь ранний возраст наиболее благоприятный для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи. Поэтому это задача должна решаться ежеминутно, ежесекундно, постоянно.

Проблема. 

В современном мире, все чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевиденье, и эта тенденция постоянно растет. В следствии чего, неуклонно увеличивается количество детей с несформированной связной речью. Вот почему развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе.

Цель проекта: обеспечить своевременное и эффективное развитие речи у детей раннего дошкольного возраста по средствам дидактических игр.

Задачи проекта:

• формировать структурные компоненты системы языка – фонематический, лексический, грамматический;
• развивать связную речь, две формы речевого общения – диалог и монолог;

• обогащать словарный запас детей. Развивать образную и связную речь детей;
• способствовать развитию активной речи;
• поддерживать у детей познавательное отношение к окружающей деятельности;
• формировать потребности детей в общении со взрослыми и сверстниками;
• обеспечить развивающую среду, насыщенную разнообразными дидактическими играми, способствующие становлению и развитию связной речи детей раннего дошкольного возраста.

Ожидаемый результат:

• развитие речи как средства общения, познания, самовыражения ребенка;
• повышение интереса детей к познавательной деятельности;
• сформируется умение узнавать и называть предметы и называть предметы ближайшего окружения в естественной среде и на картинках.

Этапы работы над проектом:

Работа с родителями:

Отчет по проекту: «Дидактическая игра как средство развития речи детей  дошкольного возраста»

Дошкольное детство - короткий, но важный период становления и развития ребенка. Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость.  

Дидактическая игра — одна из форм обучаемого воздействия педагогов на ребенка. В то же время игра — основной вид деятельности детей.  Игра помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у детей  глубокое удовлетворение, стимулирует работоспособность, облегчает процесс усвоения знаний.

В своей работе особое внимание я уделяю дидактической игре. Благодаря ее использованию процесс обучения проходит в доступной и привлекательной для детей дошкольного возраста игровой форме.  Я считаю, что дидактическая игра развивает речь детей: пополняет и активизирует словарь, формирует правильное звукопроизношение, развивает связную речь, умение правильно выражать свои мысли.

В процессе работы у детей повысился уровень развития речи, обогатился и расширился словарный запас, сформировалась способность сравнивать и объединять предметы по признакам. Так же начала совершенствоваться звуковая культура речи детей. Многие дети стали отвечать развернутыми предложениями. Еще в своей речи дети все чаще стали использовать простые формы монологической и диалогической речи.

После проведённой работы, у родителей также замечен повышенный интерес к использованию разнообразных дидактических игр, с удовольствием проводили новые игры, объясняли детям правила и были рады результатам.