перспективный план по развитию речи вторая младшая группа
учебно-методический материал по развитию речи (младшая группа)

№

Занятия

Тематическая неделя

Тема

Цели и задачи

Литература

октябрь

1 неделя

1

Золотая осень

«Чудесная корзиночка»

- Продолжать учить детей различать по внешнему виду и вкусу овощи;

- словарь: сладкий, горький, сочный, кислый, хрустящий;

- развивать умение обследовать предмет, выделяя его цвет, форму и качество;

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 13

2

Виды транспорта

«Игрушечные машины»

Уточнение названий игрушечных машин и их окраски, формирование понятия «грузовая машина»; обучение ответам на вопросы по содержанию короткого стихотворения без опоры на наглядный материал

«Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» О. Е. Громова М, 2020 г стр 111

3

Безопасность на дороге

«Сюрприз от Буратино»

Учить детей рассматривать игрушки, называть цвет, форму, форму, размер. Активизировать в речи слова, обозначающие предметы, детали его, свойства и качества, вводить новые слова, обозначающие эти свойства и качества, а также понимание обобщающего слова – игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам и привычку убирать их на место после игры.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 6

4

Мы дружные ребята

«Сказки кота Мурлыки»

Познакомить детей с новым литературным жанром – сказка. Формировать умение внимательно слушать сказку, привлекать детей к посильному участию в драматизации отдельных отрывков сказки, узнавать и называть  и называть героев. Различать звуки на слух, произносить слова, фразы четко и громко; развивать речевой выдох. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Н. А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе по развитию речи» Воронеж, 2020 г стр 21

5

Здоровье надо беречь!

«Овощи»

- учить детей отвечать на вопросы, строить законченные предложения самостоятельно или с помощью воспитателя, отгадывать загадки;

- закрепить представление об овощах. Формировать умение образовывать прилагательные от существительных и активно употреблять их в речи;

- учить детей четко проговаривать слова, регулировать темп речи и силу голоса.

Т. И. Петрова «Игры и занятия по развитию речи» стр. 13

                 ноябрь

1

Мое село

«Фрукты»

- формировать умение отвечать на вопросы и составлять вместе с воспитателем короткий описательный рассказ;

- познакомить детей с обобщающим понятием «фрукты»; учить детей образовывать и употреблять в речи прилагательные, согласовывая их с существительными;

- развивать артикуляционный аппарат; уточнить и закрепить правильное произношение звуков «б», «бь».

Т. И. Петрова «Игры и занятия по развитию речи» стр. 15

2

Я и моя семья

«Я и моя семья»

- активизация словаря по теме, формирование простого предложения.

«Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» О. Е. Громова М, 2020 г стр 19

3

Животные бывают разные – дикие и домашние

«Профессия - врач»

- учит детей отвечать на вопросы педагога, поддерживать диалог, понимать смысл загадки, составлять небольшой рассказ по картине с помощью вопросов;

- активизировать словарь детей, согласовывать существительные с глаголами в предложениях;

- учить звонко произносить звук «т» и слова чистоговорки с разной силой голоса.

Т. И. Петрова «Игры и занятия по развитию речи» стр. 38

4

Что такое  профессии?

«Любимые животные Константина Успенского»

Познакомить детей с новым литературным жанром – ПРОЗА. Формировать у дошкольников навык внимательного прослушивания прозаических текстов, осмысленно воспринимать литературный текст и его содержание. Побуждать называть игрушки, их качества (цвет, форму, величину), отвечать на вопрос воспитателя. Закреплять правильное и четкое произношение мягких и твердых согласных в словах и фразах. Воспитывать на поэтических примерах любовь к животным.

Н. А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе по развитию речи» Воронеж, 2020 г стр 29

декабрь

1

Кто как готовится к зиме

«Дикие животные наших лесов»

- учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки, развивать диалогическую речь;

- учить детей употреблять в речи прилагательные, соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей;

- укреплять артикуляционные аппарат, отрабатывать навык правильного произношения звука «с» и работать над интонационной выразительностью речи, учить детей четко произносить слова и отдельные фразы.

Т. И. Петрова «Игры и занятия по развитию речи» стр. 32

2

Зимушка-зима

«Путаница» К.И. Чуковский

- познакомить детей с новым произведением, почувствовать юмор его, откликнуться эмоционально;

- учить детей отчетливо произносить звуки в звукоподражаниях;

- развивать эстетические чувства средствами поэзии и музыки;

- Воспитывать интерес к произведениям К. И. Чуковского;

- индивидуальная работа.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 42

3

Зимние чудеса

«Снег идет» Л. Воронкова

- познакомить детей с новым рассказом, учить слушать, следить за развитием действий;

- учить отвечать на вопросы по содержания рассказа;

- словарь: пушистые, зубчатые, острые, понимать сравнения: как лучики, стрелы, искорки;

- воспитывать интерес к явлениям природы, отражать свои впечатления в рисунках;

- индивидуальная работа.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 44

4

Скоро праздник Новый год!

«Оденем куклу Катю на прогулку»

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 45

январь

1

В гостях у сказки

«Снегурушка и лиса»

- познакомить детей с новой сказкой, учить внимательно слушать, понимать содержание;

- учить отвечать на вопросы по тексту;

- словарь: аукать, причитать, припеваючи, потчевать. Объяснить значение слов;

- воспитывать интерес к русским народным сказкам.  

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 47

2

Зимние игры и забавы

«Катаемся на санках»

- учить детей рассматривать картинку и понимать ее содержание;

- уточнять названия предметов одежды, обуви и головных уборов;

- учить отвечать на вопросы по содержанию картины, согласуя слова в предложении;

- развивать внимание, мышление, вырабатывать правильный темп речи.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 49

3

Неделя экспериментов

«Ты мороз, мороз, мороз»

- учить детей заучивать потешки, повторять уже знакомые;

- вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность;

- развивать внимание, память, отчетливо произносить слова и фразы;

- воспитывать интерес к русскому фальклору.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 61

4

Мир вокруг нас

«У страха глаза велики»

- познакомить детей с новой сказкой, учить следить за развитием действия, сопереживать героям;

- учить отвечать на вопросы по содержания сказки;

- развивать внимание, память, воображение, отчетливо произносит звуки в звукоподражаниях;

- воспитывать интерес к художественной литературе разных жанров, музыке.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 65

февраль

1

Что такое хорошо и что такое плохо

«Песенка друзей»

Формировать у детей восприятие образной основы поэтических произведений, нравственные понятия – друг, дружба. Развивать творческую активность, желание повторять знакомые стихотворные тексты, понимать взаимосвязь описанного с реальностью, создать эмоциональный комфорт на занятия, с целью воспитания любви к поэтическому слову, дружеских взаимоотношений, желание оберегать ближних и помогать им.

Н. А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе по развитию речи» Воронеж, 2020 г стр 126

2

Добрые дела

«Кот, петух и лиса»

- познакомить детей с новой сказкой, учить следить за развитием действия, сопереживать героям;

- учить отвечать на вопросы по содержанию сказки;

- развивать внимание, память и интонационную выразительность;

- воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 73

3

Мы поздравляем пап!

«Едем в автобусе»

- познакомить детей с новой картиной, вовлечь их в разговор по ее содержанию;

- учить отвечать на вопросы и рассказывать по фрагментам картины, активизировать словарь детей;

- развивать внимание, умение говорить в нормальном темпе;

- воспитывать умение играть дружно.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 74

4

У кого какая мама

«Айболит» К. И. Чуковский

- познакомить детей с новым произведением, учить следить за развитием действий, понимать содержание, сопереживать героям;

- активизировать словарь детей, обучать умению вести диалог, слушать и понимать вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе;

- развивать внимание, память и нравственные чувства: доброту и взаимопомощь;

- воспитывать интерес к поэтическим произведениям.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 76

март

1

Мамин праздник

«Мамин день»

- познакомить детей с короткими литературными произведениями, вызвать эмоциональный отклик на них;

- учить детей запомнить короткое стихотворение, уметь отвечать на вопросы по его содержанию;

- развивать память, выразительность речи;

- воспитывать любовь к маме.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 89

2

Приметы весны

«Снежная баба, зайка и солнышко»

Развитие наблюдательности при рассматривании серии сюжетных картинок; составление предложений по картинкам.

«Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» О. Е. Громова М, 2020 г стр 87

3

Птицы наши друзья

«Перчатки» С. Я. Маршак

- познакомить детей с новым литературным произведением, учить следить за развитием действия, понимать содержание, эмоционально на него откликаться;

- учить отвечать на вопросы по содержанию произведения;

- развивать усидчивость, внимание, интонационную выразительность речи;

- воспитывать интерес к книге.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 98

4

Вода и ее свойства

«Петух, курица и цыплята »

Знакомство с внешним видом, повадками птиц (клюют зерна, пищат, кукарекают, ходят), уточнение названий частей тела; закрепления навыка сравнения двух птиц по образцу.

«Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» О. Е. Громова М, 2020 г стр 112

апрель

1

 Неделя книги

«Три медведя»

- учить детей слушать новые сказки, следить за развитием действия, понимать содержание, сопереживать героям сказки;

- учить отвечать на вопросы по содержанию сказки;

- развивать память, интонационную выразительность речи;

- воспитывать интерес к сказкам.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 107

2

Земля и космос

«Играем в поезд»

- учить детей рассматривать картину, понимать ее содержание;

- учить детей отвечать на вопросы и рассказывать по фрагментам картины;

- активизировать словарь детей;

- развивать внимание, умение говорить в умеренном темпе, четко проговаривая звуки в звукоподражаниях и словах;

- воспитывать умение играть группой, дружно.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 109

3

Быть здоровыми хотим!

«Травка зеленеет…»

- учить детей запоминать короткое стихотворение, читать его с естественной интонацией;

- учить детей отвечать на вопросы простыми предложениями;

- развивать наблюдательность, внимание, память;

- воспитывать интерес к природе.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 111

4

Народные игрушки

«У Кати день рождения»

- учить детей рассматривать предметы, рассказывать о них, составляя описательный рассказ;

- активизировать словарь детей названиями предметов. Учить согласовывать слова в предложениях в роде, числе, падеже;

-развивать целенаправленное внимание, мышление, память и четкую речь;

- воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 90

май

1

День Победы

«Два жадных медвежонка»

- познакомить детей с венгерской сказкой, помочь понять ее содержание;

- учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки;

- развивать внимание, память, интонационную выразительность речи;

- воспитывать интерес к сказкам других народов.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 121

2

Мир насекомых

«Играем с песком»

- учить детей рассматривать картину, составлять рассказ по ее фрагментам (по образцу);

- обогащать и активизировать словарь детей, активно включать в речи прилагательные;

- развивать внимание, память, умение использовать в речи предложения с однородными членами;

- воспитывать умение играть дружно, делиться с игрушками.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 123

3

Нам на улице не страшно! ПДД.

«Радуга»

- формировать у детей интерес к явлениям природы;

- продолжать активизировать словарный запас детей, закрепить название цвета, ввести в словарь название цветов: оранжевый, голубой, фиолетовый;

- развивать внимание, наблюдательность, память, учить отчетливо произносить слова и фразы;

- воспитывать эстетические чувства, обращая внимание на красоту природных явлений.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 127

4

Здравствуй лето!

«Любимые сказки»

- закрепить в памяти детей знакомые сказки, учить узнавать их по фрагментам, иллюстрациям и т.д.

- воспроизводить отрывки из сказок, драматизировать из;

- развивать память, воображение, интонационную выразительность речи;

- воспитывать любовь к русским народным сказкам, знать сказки и других народов.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» вторая младшая группа М. 2018 г стр 130