Транспорт
план-конспект занятия по развитию речи

В мире транспорта

Цель. Формировать у детей представление о видах транспортных средств по способу передвижения (железнодорожный, воздушный, водный); различать и называть разные виды транспорта, его действия (едет – летит – плывет). Учить называть людей, которые им управляют (машинист, пилот, капитан). Формировать обобщающее понятие "транспорт".

Активизировать словарь детей словами – названиями транспортных средств, их видов, профессий людей, работающих на них. Развивать речевое дыхание.

Воспитывать интерес к транспорту и уважение к работающим на транспорте людям.

Оборудование: демонстрационное – картинки с изображением транспорта, загадки о транспорте, кукла; раздаточный материал: разрезные картинки с изображением транспорта.

Ход занятия

(воспитатель держит в руках куклу).

Кукла Катя собирается уехать летом на отдых к морю, и просит нас помочь их выбрать удобный транспорт, по которому можно путешествовать.

(Воспитатель показывает картинку с изображением троллейбуса).

– Как называется этот транспорт?

– Можно ли путешествовать троллейбусом? – Почему?

(Показ картинки с изображением трамвая).

– Что это за транспорт?

– Можно ли путешествовать трамваем? – Почему?

Троллейбус и трамвай ездят по городу, это городской транспорт.

– А каким транспортом можно ехать далеко?

– Куда вы ездили с родителями? – Чем?

(Показ картинки с изображением поезда).

– Что это за транспорт?

- Что у него есть? (вагоны).

– Сколько в поезде вагонов? (Много).

В поезде кроме вагонов есть тепловоз. При помощи тепловоза вагоны двигаются. Тепловозом управляет машинист.

– Кто управляет тепловозом?

Загадка

Ухватился за проволоку, покатился в мир,

Повез близнец, целый десяток вагонов.

(Электровоз)

– Почем ездит поезд?

Поезда и электрички ездят по железнодорожным путям, потому их называют железнодорожным транспортом?

- Каков транспорт поезда и электрички?

Игра «Поезд»

Правила игры: воспитатель предлагает детям стать один за другим. Ребенок – машинист дает команду: «У – у – у». Дети имитируют движение поезда: «Чу – чу – чу». Тепловоз едет все медленнее, значит скоро остановка. Дети останавливаются и садятся на места.

Загадка

В синем небе путь мой,

Скорее всех летаю я.

Имею крылья, хоть не птица,

Люди зовут меня…..(самолет)

(Показ картинки с изображением самолета)

– Что это? – Где мы можем увидеть самолет? (В небе).

– Какой еще транспорт может летать в небе? (Вертолет).

(Показ картинки с изображением вертолета).

Самолет и вертолет летают по воздуху, поэтому их называют воздушным транспортом.

Кто управляет самолетом и вертолетом? (пилот).

- Как называют летающий в воздухе транспорт?

(Воспитатель предлагает детям показать полет самолета).

(Воспитатель обращает внимание на картинку с изображением корабля.)

– Как называется этот вид транспорта?

– Где ходят корабли? (в море, на реке).

Корабли ходят там, где есть вода, поэтому их называют водным транспортом.

– Кто управляет кораблем? (Капитан).

Воспитатель предлагает поставить транспорт на квадраты: водный – на синий квадрат, воздушный – на белый квадрат, железнодорожный – на зеленый квадрат.

– Как можно назвать одним словом поезд, самолет, корабль? (транспорт).

Физкультминутка. Подвижная игра «Поехали!»

Правила игры: воспитатель разделяет детей на группы и раздает карточки с изображением поезда, самолета и корабля. По сигналу воспитателя дети имитируют передвижение по данному виду транспорта. Каждая из подгрупп выполняет действие поочередно, после чего игроки обмениваются картами и игра продолжается.

Игра «Составь рисунок»

Воспитатель предлагает детям составить рисунок, разрезанный на несколько частей, на котором изображен транспорт. По окончании работы воспитатель спрашивает, как называется транспорт, который составил ребенок и к какому виду он относится.

Итог занятия

– На каком транспорте можно отправляться в путешествие?

– Кто управляет поездом? Самолетом? Кораблем?

Кукла Катя благодарит вас, что рассказали ей о транспорте. Теперь она знает, каким транспортом летом поедет на море. (Кукла прощается с детьми).