Итоговое занятие «Развитие речи» на тему «Поможем колобку»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  «Ромашка»

Итоговое занятие

непрерывной образовательной деятельности

Образовательная область «Речевое развитие»

раздел «Развитие речи»

на тему «Поможем колобку»

Пенкина Т.С.

Воспитатель  

Цель: выявить знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года по разделу «Развитие речи»

Задачи:

Обучающие: 

• Закрепить характерные признаки весны.
• Формировать умение подбирать слова противоположные по смыслу (антонимы).
• Формировать умение подбирать наиболее точные определения при описании объектов, изображённых на картине.
• Закрепить употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за)

Развивающие:

• Развивать речь, мышление, память.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к природе.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Формы организации детей: подгрупповая. 

Индивидуальная работа: оказание помощи взрослым, затрудняющимся в выполнении заданий, активизация малоактивных родителей.

Словарная работа: активизировать в речи употребление существительных: колобок, заяц; прилагательных: длинный, маленький, большой, короткий, широкий, узкий.

Демонстрационный материал: елки, игрушки: колобок, заяц, волк, лиса, бабушка и дедушка; пенек, ширма, картина «Весна».

Методы и приемы:

Игровой – сюрпризный момент (письмо от колобка).

Словесные – вопросно-ответный метод.

Наглядный – рассматривание картины «Весна».

Практические – выполнение заданий от героев.

Ход непрерывной образовательной деятельности

1.Организационный момент.

Воспитатель: Утром встали малыши

В детский садик все пришли

Вам я рада как всегда

Гости здесь у нас друзья

Воспитатель: Давайте поздороваемся с гостями и пожелаем им доброго утра!

2. Основная часть.

Воспитатель: ребята отгадайте загадку.

По сусекам поскребли,

По амбарам помели.
И по лесу, без дорог,

Покатился ... (колобок)

До детского сада он добрался! В группу нашу он попал, и письмо оставил нам… Что же в этом письме? Давайте посмотрим? Колобку необходима наша помощь. Ему нужно вернуться обратно в свою сказку, он заблудился в лесу. Вы согласны ему в этом помочь? (да)

Воспитатель: Предлагает отправиться в сказочный лес, а на чем можно поехать в лес?

Дети: машина, автобус,  поезд, паровоз,  велосипед.

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться на машине. Перед тем, как поедем, давайте накачаем шины (ш-ш-ш), заправляем бензином, открываем бак (чик-чик-чик), наливаем бензин (с-с-с), закрываем бак(чик-чик-чик), заводим моторы (делаем «моталочку» руками) -Поехали…

Воспитатель:  Пока мы едем, давайте с вами вспомним, как нужно вести себя в лесу? 

Дети:  не шуметь, не ломать ветки, не рвать цветы, не ловить бабочек, не оставлять мусор, не разжигать огонь.

Воспитатель: Вот мы и приехали с вами в  сказочный лес. Посмотрите, кто это под кустиком, длинноухий: скок да скок?

Дети: Заяц

Воспитатель: Ребята, тихо, зайка  что-то мне хочет сказать. Заяц приготовил задания для нас, раз мы с вами выполним, он нам подскажет, куда идти дальше.

Дидактическая игра «Скажи на оборот»

Воспитатель: Кто правильно ответит, тот и встанет за мной. Готовы? Слушайте внимательно:

Летом тепло, а зимой (холодно)

Слон большой, а мышка (маленькая)

Волк злой, а зайчик (добрый)

Днём светло, а ночью (темно)

Сахар сладкий, а лимон (кислый)

Стол высокий, а стул (низкий)

Кубик квадратный, а мяч (круглый)

Зимой холодно, а летом (тепло)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Колобок побежал по дорожке, ищите его в лесу. Что ж, ребята пойдем дальше. Про кого в сказке говорят серый разбойник, зубами щелк?

Дети: Волк

Воспитатель: Здравствуй,  Волк. Помоги нам, пожалуйста, найти Колобка он заблудился в лесу.

Волк: Я, дорожку покажу, если вы со мной поиграете!

Дидактическая игра «Назови детенышей»

У медведицы-медвежонок, а много медвежата

У зайчихи-зайчонок-зайчата.

У лисы-лисенок-лисята.

У волчицы-волченок-волчата.

У ежихи-ежонок-ежата.

Воспитатель: Смотрите, кто сидит на пеньке? (колобок). Давайте мы с ним поздороваемся. Посмотрите на колобка и скажите, какой он?

Дети: круглый, желтый, румяный, веселый, смешной.

Колобок хочет с нами поиграть, он любит прыгать и прятаться.

Игровое упражнение «Спрячь колобка»

Воспитатель: На чем сидит колобок? (на пеньке) Где спрятался колобок? (за пеньком). Сейчас, где сидит колобок? (возле пенька).

Колобок: Спасибо вам, что нашли меня.

Воспитатель: Ребята давайте посмотрим и расскажем, Колобку, какое сейчас время года? В его сказке всегда лето.

Дети: Время года – весна

Воспитатель: Как вы догадались, что на картине нарисована весна? Кто вышел на улицу? Что Таня и Ваня одели?

Дети: одели колготки, штаны, ботинки, кофту, куртку, шапку.

Воспитатель: Во что стали играть дети?

Дети: Таня и Ваня стали пускать кораблики.

Воспитатель: Давайте составим рассказ по картине, а колобок нас послушает и расскажет бабушке и дедушке.

Наступила весна. Светит и прогревает солнце. Тает снег. Потекли ручьи. Появились проталины. Таня и Ваня вышли на улицу. Они одели весеннюю одежду. Дети пускают кораблики в ручей.

Понравился, тебе колобок наш рассказ.

Колобок: Да

Воспитатель:  А теперь, пойдем колобок к бабушке и дедушке. Они так по тебе соскучились. Давайте отправимся в путь. В сказку можно попасть через волшебные слова «Раз, два, три, четыре, пять… вокруг себя повернись и в сказке очутись». А вот и бабушка нас ждёт. Давайте поздороваемся. Возвращаем тебе колобка.

Заключительный этап. (рефлексия)

Воспитатель: Давайте расскажем бабушке, где мы с вами были.  Кого встретили?  Что мы делали у зайчика? А что вам больше всего понравилось? Что запомнилось? Было ли трудно?

Бабушка: Спасибо, за то, что вы вернули колобка, я приготовила для вас угощения. Угощайтесь! Благодарят бабушку за угощения.

Воспитатель: А нам пора возвращаться назад в детский сад. Скажем вместе волшебные слова: «Раз, два, три, четыре, пять… вокруг себя повернись в садике очутись».