Конспект занятия по обучению грамоте "Снежинки в гостях у ребят".
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект по обучению грамоте

в подготовительной группе

по теме: «Снежинки в гостях у ребят подготовительной группы». 

МАДОУ Д/с№21 «Золотая рыбка»,г.Ачинск

 13.12.2024

Воспитатель Блинова Татьяна Витальевна

Цель: Обучение технике деления на слоги, закрепление, нахождение звука Ш в словах

Задачи: 

Образовательные:

• упражнять самостоятельно различать одушевленные и неодушевленные предметы и ставить вопросы: Кто? Что?

• закреплять умение находить и выделять звук Ш в словах.
• характеризовать, определять первый звук и его позицию в слове, делить слова на слоги разными способами;
• продолжать учить: отгадывать загадки внимательно слушая текст, составлять простые предложения с заданным словом.

Развивающие:

• развивать звуковую культуру речи;
• развивать мелкую и артикуляционную моторику;

Воспитательные:

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение выслушать товарища.

Материалы и оборудование: пять снежинок с буквами: «М», «О», «Р», «О», «З», мелкие снежинки, елка, карточки на нитке, аквариум макет, набор карточек для деления на слоги. кубик со схемами для деления слов, карточки букв алфавита, воздушные шары, мяч

Ход занятия.

Дети находят на ковре   большую снежинку. Как она могла появиться в группе? (Выслушиваются детские ответы).

Словесная игра «Какая снежинка?» (по кругу передают снежинку дети, называют какая она?).

Воспитатель приложив к своему уху снежинку сообщает, что в группе она с заданиями ,волшебная.

Воспитатель зачитывает стихотворение, о чем хочет рассказать снежинка.

Мы снежинки, мы пушинки.

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки балеринки,

Мы танцуем день т ночь.

Встанем вместе мы в кружок.

Мы деревья побелили,

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли

Полетели смело вниз.

На сугроб мы не попали,

А к вам в группу мы попали!

Воспитатель: Так значит, снежинка не одна к нам прилетела, а с сестричками! Снежинки озорницы очень любят играть и предлагают нам с ними поиграть с ними в прятки. Но, где же они? Наверно уже спрятались от нас! Чтобы их найти, надо вам отгадать загадки. Когда мы всех снежинок отыщем, они снова соберутся в кружок, мы узнаем, какой сюрприз нам они приготовили!

Вот первая подсказка, где искать снежинку:

Стройная, пушистая,
Зеленые иголки.
Вся в шарах и бусах. (Елка).

Дети отгадывают загадку и находят снежинку на елке.

Воспитатель говорит о том, что снежинка что долго летела и предлагает повторить с ней как она летела.(проводится  логопедическая звуковая гимнастика).

_- Встретила паровозик, он ехал и гудел: У-у-у. (Дети произносят звук, губы трубочкой ,тихо, громко, затем  с оглушением).

 - Встретила воздушный шарик. (Дети надувают щеки и сдувают).

 - Потом увидели скачущую лошадку. (Дети щелкают язычком быстро и медленно, затем с заглушением).

 - Снежинкам путь преградил забор детского сада. (Дети выполняют упражнение «Заборчик»).

После упражнений дети переходят к елочке, на которой висят карточки на ниточках.

Дети рассматривают чем украшена елка.

На елочке висит много игрушек и много картинок. Предлагается детям назвать что изображено на картинках.

  Воспитатель:(Мы сейчас называли предметы и произносили слова. слова все разные и

к ним можно поставить вопросы. Можно спросить: Кто это или что это?

Воспитатель: Если предмет живой, нужно о нем спрашивать: Кто это? Если неживой-Что это? Снежинка предлагает мальчикам снять картинки с елочки. которые отвечают на вопрос-Кто это? Девочкам -Что это? (Дети выполняют задание и объясняют почему).

Воспитатель: слушайте вторую подсказку, где искать другую снежинку.

Загадка:

Есть у нас стеклянный дом,
Поселились рыбки в нем.
Даже рыбка золотая
В нем живет, забот не зная.
(Аквариум).

Дети подходят к аквариуму и находят снежинку с заданиями.

Воспитатель: объясняет правила игры. (Разобрать картинки, разделить на слоги слова. Делят на слоги дети разным способом, как укажет кубик. На каждой грани кубика схема как делить слово: хлопками, прыжками, шагами, задеванием ладонью касаясь подбородка, присесть, моргнуть.

Воспитатель: Где искать следующую снежинку слушаем загадку. 

У Непоседы - паренька.
Круглые бока.
Ударишь - не плачет,
А всё выше скачет.

(Мяч)

Физминутка  «С неба падают снежинки».

С неба падают снежинки, Дети поднимают руки

Как на сказочной картинке. над головой и делают

Будем их ловить руками хватательные

И покажем дома маме. движения, словно ловят

снежинки.

А вокруг лежат сугробы, Потягивания — руки в

Снегом замело дороги. стороны.

Не завязнуть в поле чтобы, Ходьба на месте, колени

Поднимаем выше ноги. высоко поднимаются.

Вон лисица в поле скачет, Прыжки на месте.

Словно мягкий рыжий мячик.

Ну, а мы идём, идём Ходьба на месте.

И к себе приходим в дом. Дети садятся.

Воспитатель: следующая загадка.

В нас накачивают гелий,

Чтобы выше мы летели,

Катя, Дима, Ира, Вовка,

Даша и Вадим;

Нас держите за веревку,

А не то мы улетим. (Воздушные шар).

Дети находят следующую снежинку с заданиями. (Карточки со звуком «Ш, работают парах за столами. Проводят линии по схеме как звучит звук «Ш» (по прямой, с препятствиями, взлетает. Письмо с проговариванием звука).

Воспитатель: предлагает игру «Холодно, горячо». Дети находят еще одну снежинку с заданием. ( В конверте лежат разные буквы алфавита. Детям предлагается выбрать первую букву своего имени, когда ребенок будет большим. Игра с буквами.).

 После собранных снежинок, дети перевернув их видят ,что на них буквы и пробуют составить слово.

Проверкой слова служит загадка:

Щеки быстро покраснели,
Потому что охладели,
Щиплет руки, губы, нос,
Стоит на улице ... (МОРОЗ).

Рефлексия занятия: (Что понравилось? Что вызвало затруднения?).