Конспект занятие "В страну красивой речи"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Непосредственно - образовательная деятельность

по образовательной области «Речевое развитие»

в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в страну Красивой речи»

АВТОР:  Першина Н.Е

Цель: развивать звуковую культуру речи; обобщение и систематизирование знаний о буквах и звуках, формировать умение классифицировать предметы.

Задачи:

Обучающие: обобщить и систематизировать программный материал;

- расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх;

- упражнять в делении слов на слоги, в подборе антонимов и синонимов;

- формировать представление о фантазии, развивать целостное восприятие, образное представление, эмоциональную сферу детей;

- закреплять лексико-грамматический строй речи: (образование уменьшительно-ласкательных суффиксов у имен существительных, образование относительных прилагательных);

Развивающие: развивать речевую активность, интонационную выразительность и дикцию речи; развивать словесно-логическое мышление, слуховую память, внимание.

Воспитывающие: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Интеграция: образовательная область «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».

Словарная работа: фантазия, солнце, яркое, лучистое, светлое, горячее.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дети входят ,встают в круг, берутся за руки и выполняют действия под приветствие:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнем.

Воспитатель: Ребята, сегодня, к нам в гости пришла первоклассница и приготовила нам много интересных заданий для того чтобы мы расколдовали сказочную страну Красивой речи. И так вы готовы отправиться в страну Красивой речи и помочь этой стране? Так как страна необычная, и в путешествие мы отправимся необычным способом.

Как вы думаете, на чем можно путешествовать?

Дети: Можно путешествовать на поезде, самолете, машине, велосипеде. 

Воспитатель: Сегодня мы будем путешествовать на воздушном шаре с помощью фантазии.

Воспитатель: А что такое фантазия?

Дети: Это мечты, выдумка, то чего нет на самом деле, но очень хочется.

Воспитатель: Правильно ребята, фантазия это то, что мы с вами представляем. Итак, мы отправляемся в страну Красивой речи (включается музыка 01).

Воспитатель: Закройте, пожалуйста, глаза, представьте себе, что мы летим на большом воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, пение птиц, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

Основная часть.

Воспитатель: Вот мы и прибыли. Посмотрите ребята, что это? (показ картинки) Перед нами ворота, но мы не можем войти, нам что – то мешает.

Послушайте загадку:

Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

Дети: Замок.

Пальчиковую гимнастику про замок

На двери висит замок

Кто открыть его б смог

Понятули покрутили

Постучали и открыли.

Воспитатель: вот мы и открыли наш замок. И так первый город «Грамматики»

Задание 1 «Назвать уменьшительно ласкательное слово.»

  помидор – помидорчик;

  перец – перчик;

  огурец – огурчик;

-Жук-жучок

-цветок-цветочек

Ухо-ушко

Дерево-деревцо

Окно-окошечко

Голова-головка

Воспитатель: Ребята, молодцы справились с 1м заданием.

Приступаем ко 2му, «Однокореннные слова»

Вода: водопровод, водопад, водяной, водолаз, водовоз.

Снег: снежинка, снеговик, снегурочка, снегоход

 Воспитатель: Молодцы ребята, вы с этим задание справились.

«Город  связной речи» Задание3 «Предложение»

Схема предложения, составить предложение по схеме.

Подбери схему для предложения.

Пересказ текста

Воробей и ласточки.
Ласточка свила гнездо. Воробей увидел гнездо и занял его. Ласточка позвала на помощь
своих подруг. Вместе ласточки выгнали воробья из гнезда.

1. Ответить на вопросы:
Что сделала ласточка? Что сделал воробей? Кого позвала на помощь ласточка?
Что сделали ласточки?
2. Пересказать рассказ.

Воспитатель: 

Физкультминутка

 По реке спешит-плывет

Крокодил зубастый (взмахи руками, имитирующие движения пловца),

А у нас в лесу живет

Заинька ушастый (прыгают, изображая зайчика).

Подходим к следующему заданию.

«Город Звуков» Задание 4. Деление слов на слоги.

Воспитатель показывает картинку, называет предмет, дети хлопками делят слово на слоги. (ба-нан, ма-ши-на, мяч,шар, лу-на, Со-ба-ка  Жа-ра, Ка-мы-ши)

Придумать слова на звук «К»

Воспитатель: Вы ребята молодцы, выполнили все задания и расколдовали сказочную страну Красивой речи и всех жителей расколдовали жители и Первоклассница говорит спасибо вам.

Воспитатель: А сейчас мы отправляемся в обратный путь. Закрывайте глаза, (включается музыка). Представьте, что мы летим на воздушном шаре, снова пролетаем над лесами, полями, слышим журчание реки. Вот мы и вернулись в детский сад! (дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Понравилось вам наше путешествие? (ответы детей)

 Что вам больше запомнилось? Какие задания были для вас самые трудные.? Молодцы, на этом я с вами прощаюсь, а жители страны Красивой речи вам передали вот такие подарки.