Программа социального партнёрства с семьёй «Мы вместе»
материал по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Нарышкинский детский сад «Солнышко».

                                                   Программа

социального партнёрства с семьёй

«Мы вместе» 

                                                   Разработала:

                                                   Левкина Н.В., воспитатель

высшей квалификационной категории

                                                  2024г.

«Научить человека быть

счастливым нельзя, но воспитать

его так, чтобы он был счастливым, можно».

Антон Макаренко.

                                               Введение.

С ведением федерального государственного образовательного стандарта система дошкольного образовательного образования, как одного из институтов социализации подрастающего поколения, сегодняшний день претерпевает большие изменения. Эти изменения определяют как позитивные тенденции дошкольного образования, так и проблемные моменты, требующие решения.

Семья и ДОУ – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка требуется их взаимодействие.

       Несмотря на то, что их воспитательские функции различны, тем не менее, прежде всего, для развития ребенка необходимо их взаимодействие.

Дошкольное учреждение играет важную роль в развитии ребенка. Здесь он получает свои первые знания, приобретает навыки общения с другими детьми и взрослыми, учится организовывать собственную деятельность.

В семье закладываются основы воспитания, и от нее зависит, каким вырастет человек, и какие черты характера сформируют его натуру. В семье ребенок получает первичные навыки в восприятии действительности, приучается осознавать себя полноправным представителем общества.

Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать.

                                  Участники программы:

 Дети, родители, педагоги.

                                                           Цель:

  Установить партнерские отношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями.

                                                          Задачи:

      1.Создать  атмосферу доверия и личностного успеха в совместной деятельности детского сада и родителей.

2.Приобщить родителей к участию в жизни группы и обогащения развивающей предметно-пространственной среды.

3.Повысить уровень знаний родителей в вопросах педагогики и психологии по мере их возникновения, учитывая индивидуальные особенности ребёнка и умение применять их на практике.

4.Привлечь родителей к передаче положительного опыта в вопросах воспитания.

5.Добиться получения положительных эмоций от совместно выполненной деятельности.

6.Постараться стать для родителей авторитетным помощником в вопросах воспитания и обучения.

        7.Донести до родителей важность развития мелкой моторики рук.

                                Ожидаемые результаты программы:

•  Увеличится рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению.

•  У родителей проявится осознанное отношение к воспитанию и развитию ребёнка (понимание потребностей ребёнка, анализ его достижений и недостатков, обращения к педагогам как квалифицированным помощникам, осознание своей ведущей роли в воспитании и развитии ребёнка).
• Сформируются  теплые, дружеские взаимоотношения между детьми, педагогами, родителями.
• Повысится уровень психолого-педагогических знаний родителей, родительская компетенция.
• У детей сформируется положительное отношение к своей семье, увеличиться качество усвоения программных материалов.
• Повыситься профессиональная компетентность педагогов.

                      Предметно-развивающая среда:

- созданы условия для формирования положительного образа семьи;

- среда комфортная и безопасная.

                       Принципы взаимодействия с родителями:

• Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.
• Преемственность согласованных действий.
• Гуманный подход к выстраиванию взаимоотношений семьи и ДОУ.
• Индивидуальный подход.
• Сотрудничество, а не наставничество.
• Динамичность.

          Активные формы и методы работы с родителями:

1. Информационно -  аналитические:

• Анкетирование
• Тестирование

2. Познавательные:

• Родительские собрания
• Круглые столы
• Консультации
• Беседы, дискуссии

3. Наглядно - информационные:

• Папки-передвижки
• Родительский уголок
• Фотовыставки

4. Досуговые:

• Праздники и развлечения
• Выставки, творческие конкурсы

      План реализации программы  социального партнерства с семьей:

                                   Работа с родителями

                                           Литература:

1. Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М. , 1994, -235 с.
2. Доронова Т. Н. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития. - М. :ЛИНКА-ПРЕСС, 2001, - 240 с.
3. Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями.  Т.Н. Доронова, М.: «Сфера», 2002, С. 114
4.  Интернет-ресурсы.