Технологическая карта занятия
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Этап занятия

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Диагностика достижения планируемых результатов

Мотивационный этап

Создать атмосферу доброжелательности

Настроить детей на дальнейшую совместную деятельность.

Организовать  внимание и вызвать интерес детей для дальнейшей  деятельности.

Актуализировать представления детей о зиме, зимних  забавах.

Мотивировать детей на составления рассказа.

Создает  атмосферу доброжелательности,настраивает детей на предстоящую деятельность.

Проводит музыкальная игру «Зима».

Дети получили письмо, в котором ребята из Африки интересуются: «Что такое зима, как мы ее узнаём и как мы проводим время зимой на улице?»

Предлагает пройти в подготовленное для предстоящей деятельности.

Воспитатель беседует с детьми о том, как можно рассказать ребятам из Африки, как мы узнаем зиму и как проводим время зимой на улице (составить короткие описательные рассказы, загадать загадки, прочитать сказки, рассмотреть картинки).

Дети эмоционально включаются в предложенную игру смотрят видео и выполняют движения.

Подходят в подготовленное место и садятся.

Дети участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты ответов.

Дети принимают участие в отгадывании и загадывании загадок

Создана  благоприятная атмосфера на дельнейшее совместное взаимодействие.

Дети мотивированы и настроены на предстоящую совместную деятельность, проявляют желание.

Дети мотивированы и настроены на предстоящую совместную деятельность, готовы к решению поставленной задачи.

Дети активно включаются в совместную деятельность, высказывают свои суждения, проявляют инициативу.

Основной этап

Поддерживать содержательное взаимодействие детей в командах.

Обращать внимание на значимость каждого участника команды в общем деле.

Помогать в построении фраз при необходимости.

Организовать содержательное обсуждение готовых результатов деятельности.

Воспитатель предлагает вспомнить сказки, стихи, песни и загадать загадки о зиме.

Воспитатель предлагает детям составить  описательный рассказ о зиме, выбрать несколько подходящих  картинок и отправить ответное письмо.

Воспитатель предлагает детям объединиться в 2 команды и составить командой рассказ: 1 команда составляет рассказ о зиме, зимних признаках и подбирает соответствующие картинки; 2 команда составляет рассказ о зимних забавах и  выбирает соответствующие  картинки.  

Воспитатель предлагает вспомнить правила работы в команде.

Дети называют песни и сказки о зиме.

Дети включаются в совместную деятельность, высказывают свои суждения, проявляют инициативу в решении задачи. объединяются в команды.

Дети называют правила работы в команде.

Дети объединяются в  команды.

Дети выбирают подходящие по их мнению картинки. Дети  определяются с  сюжетной линией  опираясь на выбранную  наглядность,    обсуждая это в команде.

Помогают друг другу при необходимости. Дети презентуют результаты своей командной работы.

Слушают и смотрят результат другой команды.  

Оценивают работу своей и другой команды.

Дети активно учавствуют в совместную деятельности с воспитателем,  проявляют инициативу.

Каждый ребенок  активно учавствует в совместной деятельности.

Дети договариваются друг с другом по поводу совместной работы.

Дети командой представляют свой рассказ.

Активно высказывают свое отношение к услышанным результатам другой команды.

Рефлексивный  

Формировать элементарные навыки оценки и самооценки.

Обнаруживать успешность детей в среде сверстников.

Задает вопросы выясняющего характера:

Чем мы сегодня занимались?

Как вы думаете получилось у вас составить такой рассказ и подобрать соответствующие картинки, чтобы дети из Африки узнали о зиме и зимних забавах?  

Получилась ли у вас командная работа?

Что было легко? Что было сложно?

Дети включаются в совместное обсуждение.

Высказывают свое отношение по поводу того,     получилось ли у них составить рассказы. Получилась ли у них слаженная командная работа.

Дети готовы и способны осуществить само и взаимо оценку в соответствии с возрастом.