Проект ««Развитие связной речи и воображения у детей старшего дошкольного возраста с использованием технологии «Кубики историй»»

Автор: Вчерашняя Елена Сергеевна, воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 70

«Золотая рыбка» г. Мытищи;

Актуальность: Проблема развития речи - одна из самых острых в современном образовании. Педагоги в своей работе используют самые разнообразные методы, формы и технологии для развития связной речи, формирования правильных грамматических форм, обогащения активного словаря, развития воображения. Однако приходится иногда сталкиваться с некоторыми трудностями у детей, когда надо, например, придумать рассказ или сказку, придумать окончание истории. У детей недостаточно развито воображение, поэтому дети затрудняются при составлении различного рода рассказов.

Для чего детям нужны сказки, истории, мультики и фильмы? В первую очередь для того, чтобы передавать практический опыт, рассказывать о различных действиях их последствиях, совершенствовать воображение и пробуждать эмоции. Это необходимо для развития человека.

«Кубики историй» – педагогическая техника, выстроенная в применении историй с конкретной структурой и интересным героем, которая направлена на разрешение педагогических вопросов воспитания, развития и обучения. Эта технология помогает не только развить речь ребёнка, но и раскрывает его творческие способности, развивает познавательный интерес, помогает поверить в себя, свои силы.

«Кубики историй», как техника подачи познавательной информации выполняет следующие функции: наставническая, мотивирующая, воспитательная, образовательная, развивающая.

Таким образом, можно выделить следующие преимущества использования этой технологии с детьми дошкольного возраста.

1. Отличный способ разнообразить занятия, чтобы найти подход и заинтересовать любого ребенка. Не требует затрат и может быть использован в любом месте и в любое время.
2. Имеет форму дискурса, потому что рассказы представляют большой интерес, а также развивают фантазию, логику и повышают культурное образование.
3. Помогает научиться умственному восприятию и переработке  внешней  информации,  обогащает  устную  речь,  усиливает

культурное        самосознание,        помогает        запомнить        материал,        развивает грамотность;

4. Может успешно использоваться в проектной и совместной деятельности детей. Дошкольникам намного проще запомнить материал в виде интересной истории. Сухие факты запоминаются плохо, в то время как красочные истории остаются с нами надолго.

Тип проекта: познавательно-речевой и творческий;;

Вид проекта: долгосрочный, групповой;

Сроки проведения проекта: сентябрь 2022г. – февраль 2023 г

Участники проекта: педагоги, дети 5-6 лет, родители (законные представители)

Цель проекта: Развитие связной речи и воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством технологии «Кубиков историй»

Задачи проекта:

Образовательные: Внедрение инновационной педагогической технологии «Кубики историй» в образовательный процесс ДОУ.

Развивающие: Развитие всех сторон устной речи, познавательного интереса детей, творческого и логического мышления, социальных навыков посредством применения технологии сторителлинг;

Воспитательные: Воспитывать внимание, целеустремленность, устойчивый интерес к занятию.

Оздоровительные: Укреплять здоровье детей, используя, комплексы здоровьесберегающие технологий, благотворно влиять с помощью сторителлинга на эмоциональные состояние и психическое развитие детей.

Организация взаимодействия с семьями воспитанников на основе совместной        деятельности дети – родители – педагоги с применением технологии «Кубики историй;

Ресурсное обеспечение проекта:

Нормативно – правовое:

• Устав ДОУ;
• Программа развития ДОУ;
• Согласование проекта с администрацией детского сада;
• Утверждение проекта на заседании творческой группы педагогов

Материально – техническое:

• Теле -, видео -, аудиоаппаратура;
• Компьютер, сканер, принтер, ксерокс;
• Фотокамера;
• Канцтовары, расходные материалы;
• Передвижные выставочные стеллажи;
• Стенды для методической литературы;

Информационное:

• Представление информации по реализации проекта на групповом стенде, сайте учреждения в сети Интернет

Программно-методическое:

• Подбор        методической,        познавательной        литературы,        периодических изданий, интерактивных материалов;

Кадровое:

• Совершенствование работы через повышение теоретического и практического уровня по проблеме внедрение технологии «Кубики историй» в образовательный процесс – поможет активизировать познавательно-речевую деятельность дошкольников, эффективно донести информацию, лучше ее усвоить, развить их коммуникативные умения, способствовать развитию воображения, творческой деятельности.
• «Кубики историй» помогут объединить детей и родителей, а так же выявить проблемы во взаимоотношении и воспитании.
• Эта технология даст возможность выявить талантливых детей.
• Сам прием не требует затрат и может быть использован в любом месте и в любое время. Эффективен в процессе рассуждения, потому что импровизированные рассказы вызывают у детей большой интерес, развивают фантазию, логику.

• Ожидаемые результаты:

Эффективное внедрение технологии «Кубики историй» в образовательный процесс ДОУ;

Повышение уровня познавательно-речевого, творческого, социально- коммуникативного развития дошкольников;

Выявление и поддержка талантливых детей;

Организация взаимодействия с родителями воспитанников, повышение педагогической компетентности.

Разработка методических рекомендаций по применению технологии

«Кубики историй» в воспитательно-образовательном процессе ДОУ. Повышение профессиональной компетентности педагогов.

Итоговые мероприятия:

• Игра-путешествие «Добрые сказки» с помощью кубиков;
• Видео «По страницам сказок»

Предварительная работа:

• Оценка уровня индивидуального развития воспитанников по подразделу программы речевого развития «связная речь»;
• Выявление проблем, определение задач по теме проекта, составление плана работы по взаимодействию с участниками образовательных отношений, социальным окружением;
• Оценка соответствия условий предметно-пространственной развивающей среды реализации проекта, составление плана по оснащению

Этапы реализации проекта:

1 этап: Организационно- подготовительный . (сентябрь) Цель: Обеспечение условий для успешной реализации проекта. Задачи:

• Обозначение проблемы, постановка цели проекта, определение задач, ожидаемых результатов;
• Составление плана работы

2 этап: Основной. Реализация проекта (октябрь-февраль)

Цель: Выполнение задач проекта Задачи:

• Планирование деятельности всех участников образовательных отношений;
• Решение        задач        через        организацию        разнообразных        видов        детской деятельности

3 этап Обобщающий (2 неделя Февраля) Цель: Презентация итогового продукта Задачи:

• Формирование навыков построения устных сообщений о проделанной работе;
• Развитие связной речи, эмоциональной сферы ребенка;
• Закрепление        умений        согласовывать        свои        действия        с        действиями партнеров;

Оценка индивидуального развития воспитанников

Методологическая основа оценки индивидуального развития воспитанников по подразделу программы речевое развитие «Развитие связной речи и воображения посредством инновационной технологии «Кубики историй» » обеспечивается при помощи следующих методик:

Протокол исследования уровня развития связной речи посредством инновационной технологии «Кубики историй»

Группа         старшая                 Количество        детей

        19        

Дата        обследования        _февраль. Обследование        проводила воспитатель _Вчерашняя Е.С.        

Вывод: в результате реализации проекта количество детей с с.п. уровнем развития увеличилось на 20%, с с.ч. – на 10% за счет детей которые находились в т.р.

Критерии оценки:

3 балла – имеет представления;

1 балл – изредка проявляет представления; 0 баллов – не проявляет самостоятельно.

Определение уровня развитие связной речи и воображения осуществляется в соответствии с суммой баллов, полученных по результатам диагностики:

2,4 – 3,4 –Сформулирован полностью;

1,3 – 2,3 –Сформулирован частично; менее 1,2 –Находится в точке роста;

Оценка результатов исследования уровня представлений детей о родной стране по проекту «Развитие связной речи и воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством инновационной технологии «Кубики историй» »:

Анализ уровня развития связной речи качеств дошкольников (посредством инновационной технологии «Кубики историй» )

Вывод: проект дал толчок к формированию связной речи дошкольников, помог

умственному восприятию и переработке внешней информации, обогатил устную речь, помог в запоминании материала, способствовал развитию грамотности, фантазии, логики.

«Кубики историй» – отличный способ разнообразить занятия, чтобы найти подход и заинтересовать любого ребенка. Не требует затрат и может быть использован в любом месте и в любое время.

Технология «Кубики историй» имеет форму дискурса, потому что рассказы представляют большой интерес, а также развивают фантазию, логику и повышают культурное образование.

Использование ИКТ в технологии помогает визуализировать придуманные истории, эмоционально обогатить материал. Эта технология может успешно использоваться в проектной деятельности детей.

«Кубики историй» объединяют родителей и детей. Присутствие родителей на занятиях и активное включение их в воспитательно-образовательный процесс помогает им решать вопросы взаимопонимания и воспитания детей.

Список литературы:

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. - СПб.: Златоуст, 1998. - 355 с. Пастернак Н. Сказки нужны ребенку как воздух // Дошкольное образование. — 2008. - №8. - С. 23-35.

Русакова А.С. Ключи к детской душе. Как рассказывать и сочинять истории и сказки. - М.: Обруч, 2015. -192 с.

Федорова С. В., Барчева А. А. Использование техники сторителлинг в работе с детьми дошкольного возраста // Молодой ученый. — 2017. — №16. — С.

515-518.

План реализации проекта