«Развитие речевой способности во время игры».
материал по развитию речи (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА No22 "СОЛНЫШКО" Г.МИЧУРИНСКА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Доклад на тему: «Развитие речевой способности во время игры».
(ранний дошкольный возраст)

Подготовила: Пенина Ю.О.

Мичуринск – Наукоград

2025 г.

Проблема многих детей - это недостаточно развитая речь. Сегодня вопросы развития правильной речи у детей раннего возраста очень актуальны. Невозможно переоценить роль родного языка, который помогает людям, прежде всего детям, осознанно воспринимать окружающий мир и является средством общения. Дети, не получившие в раннем возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом наверстывают упущенное, в будущем этот пробел в развитии влияет на его дальнейшее развитие. Именно в раннем возрасте нужно обогащать пассивный словарь ребёнка, приучать пользоваться словами, стимулировать речевую активность и познавательные интересы. Не секрет, что родители в основном заботятся о создании комфортных условий и гигиене малышей. А ведь именно ранний возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи для пробуждения интереса ко всему, что нас окружает. Поэтому задача обогащения словаря и активизации речи детей должна решаться ежеминутно, ежесекундно, постоянно звучать в беседах с ребенком.

Игра — основной вид деятельности ребенка, она оказывает многогранное влияние на его психическое развитие. В игре дети овладевают новыми навыками и умениями, знаниями. В игре осваиваются правила человеческого общения.

Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на все компоненты речи. В игре ребенок получает возможность:

- обогащать и закреплять словарь,

- формировать грамматические категории,

- развивать связную речь,

- расширять знания об окружающем мире,

- развивать словесное творчество,

- развивать коммуникативные навыки.

Виды игр:

Сюжетно-ролевые игры создают сами дети при некотором руководстве воспитателя. Основой их является детская самодеятельность. ...

∙ Игры - драматизации. ...

∙ Театрализованные игры

∙ пальчиковые игры. ...

∙ Дидактические игры. ...

∙ Словесные игры. ...

∙ Настольно - печатные. ...

∙ Игры- забавы.

В младших группах игры со словом направлены на развитие речи, воспитание правильного звукопроизношения, уточнение, закрепление и активизацию словаря, развитие правильной ориентировки в пространстве.

Словесные игры

1. Игра «Солнышко»

Цель: Сплочение группы, снятие эмоционального напряжения.

Все встают в круг. В руках у воспитателя - картинка солнышко.

Воспитатель: «Я рада видеть всех вас (поворачивается к соседу слева, передает солнышко). Солнышко передается по кругу и возвращается к воспитателю.

Пальчиковые игры

Перед едой:

2. Кушать пальчики спешат

Ложками они стучат

Вот и подали обед

Из салата и котлет

#1054;сень в гости к нам пришла,

Листочки с веток сорвала

Ветер листья закружил

Дождь к земле листы прибил.

Словесные игры:

4. Сорока – ворона деток кормила…

5. Идет коза рогатая, идет коза бодатая…

6. «Конь»

Топ- топ - топ!

Ты скачи в голоп

Ты лети конь скоро, скоро,

Через реки, через горы,

Все в голоп, голоп, голоп

Гоп- гоп –гоп

Тпру.

7. «Птички» (двое детей выбираются птичками, два стульчика - домики)

Летели две птички собой невелички,

Как они летели все люди глядели.

Как они садились все люди дивились.

В средней группе доступны театрализованные игры:

Для развития голоса

;тихо - громко»

Наша Таня громко плачет(громко)

Уронила в речку мячик (умеренно)

Тише Танечка не плач (тихо)

Не утонит в речке мяч (шепотом)

9. «Я громко – ты тихо»

10. «Колобок» Какую песенку пел?

(Кто постряпал колобка, из чего?)

(Кого встретил в сказке Колобок?)

11. «Зайчик - побегайчик»

( В какой сказке живет?)

(Кто раздавил теремок?)

(Как мишка рычит ?) предложить детям превратится в мишек и пойти по кругу., проговаривая стихотворение «Мишка косолапый по лесу идет… »

Загадки к сказкам; стихи добавлялки.

А также в сюжетно – ролевой игре взрослые предлагают диалоги

Доктора и пациента; продавца и покупателя; водителя и пассажира;

Помогает расширять сюжет игры , вводя новые роли (показывая действия и диалог, с другими участниками игры. Например: в игре «Путешествие на автобусе» появляется кондуктор или ремонтник)

Таким образом, в процессе игровой деятельности дети младшего возраста развивают речевую способность, осваивают общение между взрослыми и детьми.