Творческий проект «Умей дружить»
проект по развитию речи (младшая группа)

Опубликовано 06.04.2025 - 14:30 - Шмальц Валентина Николаевна

Творческий проект.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt-umey_druzhit.docx	345.43 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка "Детский сад "Умка" г. Надыма"

Методический паспорт проектной деятельности на тему:

«Умей дружить»

Авторы проекта:
Воспитатель:

Шмальц В.Н.

Участники проекта:

воспитатели, родители, дети дежурной группы «Фантазеры».

Апрель 2023г.

Паспорт педагогического проекта

Тема: «Умей дружить»

Тип проекта: детско-возрастной краткосрочный

Участники: дети второй младшей и старшей групп, воспитатели группы.

Срок реализации: 2 недели.

Наличие межпредметных связей: интеграция образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально–коммуникативное развитие, художественно–эстетическое развитие, физическое развитие.

Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:

подбор методической и художественной литературы;
подбор наглядного материала (иллюстрации);
дидактические игры;
подбор подвижных игр;
выставка рисунков родителей и детей.

Необходимые условия для реализации проекта:

заинтересованность детей;
методические разработки.

Актуальность данного проекта: Дружба - личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. На сегодняшний день проблема жестокости и равнодушия в молодежной среде становится все более очевидной. Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении, а прежде всего нравственные чувства.

Цель проекта: Формировать у детей понятие о том, что значит уметь дружить, установить дружеские отношения между сверстниками; развивать речевую активность, умение высказывать свои предложения; помочь детям определить правила дружбы и сформировать у них сознательное отношение к соблюдению данных правил
Задачи:
Образовательные:
- формировать представления детей о дружбе между людьми;
- учить детей дружеским формам взаимодействия;
- учить считаться с желаниями сверстников, ограничивая свои желания;
- расширять и систематизировать знания о культуре поведения и взаимоотношениях между людьми.
Развивающие:
- развивать социально-коммуникативные качества;
- развивать эмоциональную сторону детской личности;
- развивать творческие и речевые способности детей.
Воспитательные:
- воспитывать потребность проявлять доброту, заботу, внимание, сочувствие, оказывать взаимопомощь;
- воспитывать здоровый дух соперничества и способствовать сплочению коллектива.

Методы проекта:

игровые: дидактические игры, подвижные игры, инсценировки;

словесные: чтение и рассказывание стихов, разговор, беседа,

наглядные: рассматривание книг, иллюстраций о дружбе; просмотр мультфильмов;

практические: играем дружно.

Метод трех вопросов:

Что знаем?

Что хотим узнать?

Где и как найдем ответы на вопросы?

Знаем, что существует дружба!!!

Как научиться дружить, как сохранить дружбу.

Как появилась дружба?

Будем спрашивать у взрослых.

Работа с родителями: консультация про детскую дружбу; рекомендация произведений о дружбе детям, необходимо подобрать и выучить с ребенком пословицу или поговорку о дружбе.

Предполагаемый результат: Сплочение коллектива, проявление доброты, заботы, внимания, сочувствия, оказание взаимопомощи.

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный.

- Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта;
• изучение, анализ и обобщение методической и художественной литературы по теме проекта «Дружба»;
• определение содержания деятельности всех участников проекта;
• создание психолого-педагогических условий формирования диалоговой речи у воспитанников на основе двигательно-игровой совместной деятельности;
• Подбор материала и оборудования для проведения бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических)
• подбор художественной литературы для чтения воспитанникам;
• Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых, настольно-печатных.
• подбор песен, музыкальных композиций, связанных с темой проекта

Задачи:

определить актуальные знания детей по теме недели;
вызвать интерес к решению поставленной задачи.

2 этап – основной

• проведение тематической беседы с детьми с использованием наглядного материала по теме «Дружба»;
• чтение детям художественной литературы и рассматривание иллюстраций с русскими народными сказками по теме «Дружба»;
• организация тематических ширм, папок-передвижек, альбомов на тему о дружбе, взаимовыручке;

Задачи:

создание проблемной ситуации;
развивать выразительность речи, моторику рук;
развивать познавательные способности у детей;
воспитывать любовь и уважение друг к другу.

Формы организации работы 2 этапа:

•Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима)

Формы работы с детьми

реализация мероприятий перспективного тематического планирования (непосредственная образовательная деятельность по теме, творческая деятельность).

Формы работы с детьми
Беседа:	«Умейте дружбой дорожить»;	Задачи: (возраст 3-4 лет): формировать представления детей о значимости дружбы в жизни людей; расширять и обогащать словарный запас;
		Задачи (возраст 5-7 лет): показать важность истинных друзей в жизни человека; научить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга; научить разделять радости и печали друзей.
	«Что такое дружба?».	Задачи (возраст 3-5 лет): учить детей хорошо относиться друг к другу; развивать речь, внимание; воспитывать дружелюбие
		Задачи (возраст 5-7 лет): формировать нравственные качества: в умение дружить, беречь дружбу; развивать умение и вести рассуждения; воспитывать доброжелательность.
Чтение художественной литературы:	М. Пляцковский «Урок дружбы», Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», В.Катаев «Цветик - семицветик», Л. Воронкова «Что сказала бы мама?», русская народная сказка «Лиса и журавль».
Художественно-продуктивная деятельность:	аппликация: «Мой друг», рисование «Дружные ребята». Изготовление сердечек и различных подарков для своего друга; рисование картинок по сюжету художественных произведений о дружбе
Дидактические игры:	«Добрые и вежливые слова», «Передай своё настроение», «Угадай настроение», «Скажи, кто твой друг?» (узнать друга по описанию), «Да - нет», «Дорисуй рисунок».
Пословицы и поговорки	о дружбе. Заучивание стихотворений о дружбе.
Пальчиковые игры:	«В гости к пальчику большому», «Апельсин», «Сороконожки», «Дружные пальчики», «Дружат в нашей группе».
Подвижные игры:	«Котята и щенята», «Найди себе пару», «Лавата», «Подтолкни шарик», «Теремок»
Сюжетно – ролевые игры:	«Семья», «В кафе», «Детский сад».
Игра Интервью	Детям необходимо поговорить дома с родителями, бабушками, дедушками о дружбе. Спросить у родственников, есть ли у них друзья, что для них значит друг.
Игровые ситуации:	«Ты обидел друга, что будешь делать?»; «Твой друг хочет совершить плохой поступок, что ты будешь делать?»; «Ты хочешь играть в салки, а твой друг - строить замок в песочнице, что вы будете делать?».

Системная «паутинка» проекта
Познавательное развитие	Беседы: «Умейте дружбой дорожить»; «Что такое дружба?». Рассматривание книг и иллюстраций по теме недели.
Речевое развитие	НОД по развитию речи «С чего начинается дружба». Рассматривание книг.
Социально – коммуникативное развитие	С.Р. игры: «Семья», «В кафе», «Детский сад».
Художественно – эстетическое развитие	аппликация: «Мой друг», рисование «Дружные ребята».
Физическое развитие	П.и. «Котята и щенята», «Найди себе пару», «Лавата», «Подтолкни шарик», «Теремок».

3 этап – обобщающий (заключительный).

3 этап – Заключительный этап:

-Подведение итогов проекта.

- Обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.

-Выставка рисунков детей

-Рассказ детей о правилах дружбы

-Подарки ребятам

Задачи:
- развивать творческие способности;
- развивать умение отвечать на вопросы;
- развивать наблюдательность и любознательность, познавательную активность;
- воспитывать самостоятельность в различных видах деятельности.

В ходе реализации проекта «Умей дружить» предполагаемые результаты были достигнуты:

мы обогатили опыт детей в сфере путем использования разных методов и приемов;
собрали богатый материал по теме;
пополнили словарный запас детей;
на протяжении всего проекта у детей сформировалось желание помогать своим родным.

Трансляция проекта: Изготовление книжек – малышек: «Стихи о дружбе»; «Песенки о дружбе»; «Пословицы о дружбе».