Дидактическая игра "Назови ласково"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этап, методы и приемы руководства

Содержание организационной образовательной деятельности (ООД)

Условия реализации предметно – пространственной среды

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационно-мотивационный этап

Художественное слово

Мотивация

Много игр есть на свете, поиграть хотите, дети?

Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться и корова, и волчица

И жучок, и червячок, и медведица.

Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит!

Кто такой доктор Айболит? (врач) Кого он лечит? (птиц и зверей) Почему его так называют? (все говорят ему, где что болит). Про каких больных говорится в стихотворении? (корова, волчица, жучок, червячок, медведица).

Вы всё верно сказали, больных много, а доктор Айболит один и ему нужны помощники. Поможем? (Да).

Внимательно слушают.

Отвечают на вопросы и соглашаются помочь Айболиту.

Основной этап

Уточнение безопасности.

Пояснение.

Практическое выполнение.

Вопросы

Ребята, подойдите к волшебной доске и давайте вспомним правила пользования: близко не подходить, под проектором не стоять, пользоваться стилусом.

А теперь закройте глаза. Открывайте, посмотрите, на экране – детёныши животных, они почему- то отвернулись от доктора.

Поясняю: у доктора сегодня «малышовый день», он принимает детёнышей животных, но они отказываются принимать горькое лекарство. Как же быть? (уговорить их лечиться).

Верно, давайте уговорим их, а уговаривать мы будем, называя их тихим и спокойным голосом очень ласково.

Посмотрите, как это нужно делать: «Мышоночек, повернись, возьми лекарство!». Мышоночек не хочет поворачиваться, значит нужно сказать еще ласковее: «Мышоночек, пожалуйста, повернись, возьми лекарство!». (Мышонок поворачивается к детям).

 Ребята, каким голосом я говорила? (Тихим, спокойным), и какую форму имени использовала? (Ласковую, мышоночек), понравилось ли это ежонку? (Да). Как получилось новое ласковое слово? (Мы добавили в конце слова частичку «чек»). Сажем все вместе мышоно...чек. Молодцы! Теперь помогайте вы, говорите по очереди. Договоритесь, кто будет первый?

Игра проводится 4-5 раз. Каждый раз вместе с детьми подчёркиваю особенности интонации и ласковую форму названия детёныша животного.

Ребята, у кого из вас сегодня голос звучал ласково и приятно? (у всех), кто правильно использовал уменьшительно – ласкательную форму? (Все).

Вы молодцы, помогли Айболиту вылечить всех зверят. Закройте глаза, они немного отдохнут.  

Слушают правила безопасности.

Закрывают глаза.

Внимательно слушают и отвечают на вопросы.

Игровые действия детей.

ИКТ оборудование.

Заключительный этап

Рефлексия

Вопросы

Поощрение

Ребята, вы все молодцы.

Понравилось? (Да).

Кому вы сегодня помогали? (Айболиту).

Каких животных вылечили? (Мышонка, поросенка, лошадку, зайчика, медвежонка, теленка).

Я для вас приготовила сюрприз (Наклейки) за то, что вам удалось помочь доктору Айболиту, все детёныши животных получили лекарство, ведь всем нравится, когда говорят ласковым голосом и используют особую форму имён и названий.

Отвечают на вопросы

Принимают наклейки