Занятие по речевому развитию детей в группе раннего возраста "На чём ездят люди"
план-конспект занятия по развитию речи

Вахницкая Наталья Викторовна.

Воспитатель раннего возраста

МДОУ «Д/С№125 к.в.»

Речевое развитие детей раннего возраста

«На чём ездят люди?»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

• Закрепить с детьми первичные представления об автомобилях(Легковая и грузовая машина), познакомить с другими видами общественного транспорта;
• Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия транспортных средств (легковой автомобиль, автобус, трамвай, самолёт)
• Развитие музыкального слуха; звукопроизношение звуков («бам-бам», «дин-дон», «тук-тук», «ш-ш-ш-ш»);
• Развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово;
• Воспитывать желание слушать авторские произведения и отвечать на вопросы.

Словарная работа: работа с глаголами, обозначающими действия (едет, везёт, кататься, лететь), характеризующие взаимоотношения (помочь), эмоциональное состояние (расстраиваться, плакать, смеяться, радоваться), прилагательными, обозначающими цвета (красный, зелёный, синий, чёрный)

Предшествующая работа: наблюдения на прогулке за транспортом, выделение особенностей; рассматривание иллюстраций с изображением транспорта; собирать пазлы «Транспорт»; разучивание подвижной игры «Машина» и логоритмическое упражнение «Самолет»; игры с игрушечными машинами в игровом уголке.

Планируемые результаты. Общается в диалоге со взрослым. Слушает доступные по содержанию рассказы, отвечает на вопросы. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.

Приёмы работы: игровой, показ и объяснение действия; образец речи воспитателя; помощь, напоминание; указание; поощрение; художественное слово, чтение; логоритмическое упражнение.

Материалы и оборудование: дидактическая корзина с наклеенной картинкой (грузовик синего цвета), музыкальные инструменты (барабан, колокольчик, деревянные ложки. маракас); предметные картинки с изображением транспорта (легковой автомобиль, автобус, трамвай); пазлы с изображением самолета; мольберт, указки 2 шт., руль на каждого ребёнка (кольца от пирамидки), дорожка из массажных ковриков, светофор.

Ход деятельности

Игровая ситуация с машиной

За ширмой стоит дидактическая корзина, оформленная под машину. В ней лежат музыкальные инструменты, комплект предметных картинок, пазлы и игрушка медвежонок. Звучит запись шума машины «Едет»:30с

Воспитатель: Послушайте внимательно? Что это за звук?

Дети: Это машина!

-Правильно! Эта машина!

Основная часть.

Воспитатель находит машину за ширмой, везет за веревочку дидактическую корзину.

 - Дети, кто же это к нам приехал? (Медведь)

– Ребята, поздороваемся с Мишкой? (Здравствуй, Миша!).

– Хорошо, а на чем приехал к нам Медведь? (На машине)

– Как называется эта машина? (Это грузовик).

Индивидуальная работа. Проговаривание – грузовик.

– Да, какого цвета грузовик? (грузовик синего цвета)

 -Молодцы, правильно!

Индивидуальная работа. Проговаривание – грузовик синего цвета.

– Верно, Медведь приехал к нам в детский сад на синем грузовике.

Это грузовая машина. Она перевозит грузы.

-Что же привезла нам машина? Давайте, посмотрим.

Воспитатель.      Дидактическая игра на развитие слуха

Едет грузовая к нам машина!

Широкая высокая кабина, а внутри её корзина

Что там отгадай?

Что там называй?

«Бам-бам», «Бам-бам», «Бам-бам»

Это БА-РА-БАН

Едет грузовая к нам машина!

Крутятся, вертятся шины,

А внутри её корзина.

Что там отгадай?

Что там называй?

«Дин-дон», «Дин-дон», «Дин-дон»,

Это КОЛОКОЛЬЧИКОВ звон!

Едет грузовая к нам машина!

Сигналит всем красиво.

А внутри её корзина.

Что там отгадай?

Что там называй?

«Тук-тук», «Тук-тук», «Тук-тук»,

Это ЛОЖЕЧЕК стук!

Едет грузовая к нам машина.

Широкая высокая кабина,

А внутри её корзина

Что там отгадай?

Что там называй?

«Ш-ш-ш», «Ш-ш-ш», «Ш-ш-ш»

Это МАРАКАС!

Воспитатель.

 - Ребята, Мишка, что - то ещё привёз?

Воспитатель достаёт картинки.

- Что это? (Картинки)

- Мишка не знает, как играть с картинками, давайте ему покажем и расскажем. Хорошо (Ответы детей)

- Что нарисовано на картинке? (Автомобиль)

- Какого цвета автомобиль? (Красного)

У автомобиля кузов красного цвета. Кто покажет медвежонку, где у автомобиля кузов? Показ детей. Индивидуальная работа.  

- А что ещё есть у автомобиля? (Колёса). Какой формы? (Круглой) Какого цвета? (Чёрного)

Кто покажет медвежонку, где у автомобиля чёрные колёса? Показ детей. Индивидуальная работа.  

- Что ещё есть у автомобиля? Кто нам с Мишкой подскажет? Руль. (Ответы детей)

- Правильно руль! Покажем Мишке, как мы умеем водить машину? Детям предлагается взять «руль» (колечки от пирамидок)

Подвижная игра «Машина»

Едет машина, зеленый свет горит,

Первая скорость, машина не спешит,

Медленно едет по прямым дорогам,

Крутятся шины, сигналит пешеходам,

Бип... бип... бип... на красный свет стоит.

Едет машина, зеленый свет горит,

Скорость вторая, машина поспешит,

И побыстрее по прямым дорогам,

Крутятся шины, сигналит пешеходам,

Бип... бип... бип... на красный свет стоит.

Едет машина, зеленый свет горит,

Мчится, на третьей скорости летит

И очень быстро по прямым дорогам,

Крутятся шины, сигналит пешеходам

Бип... бип... бип... на красный свет стоит.

А когда приедет, будет отдыхать,

Сил набираться, в гараже стоять.

Воспитатель.  

- Молодцы! Показали Мишке, как правильно нужно ездить на машине по дорогам. А на чём ещё люди ездят? Картинки помогут нам Мишке показать и рассказать.

Воспитатель берёт картинки с изображением автобуса и трамвая, поочерёдно выкладывает их на мольберте.

- Что нарисовано на картинке? Какого цвета? Кто ездил на автобусе? В трамвае?

Фронтальные и индивидуальные ответы детей.

- Ребята, каким одним словом можно назвать все картинки? (Транспорт)

- Правильно, это – транспорт!

- Мишка, мне подсказал, что в кузове машины, еще есть картинка, но она состоит из несколько частей. Поможем Мишке собрать пазл?

Ребёнок выкладывает из пазлов картинку «самолет» и отвечает на вопрос: «Что это?» (Самолёт)

- Ребята, мы Мишке показывали, как ехали на машине, а сейчас покажем, как полетим на самолёте.

Логоритмическое упражнение «Самолёт»

Я построю самолёт тут... тук... тук... тук... тук... тук...

Чтоб отправимся в полёт,

Тут... тук... тук... тук... тук... тук...

Я моторчик заведу, др... др... др... др... др... др...

Ручками кручу, верчу, др... др... др... др... др... др...

Два крыла по сторонам,

(расправляем руки и идем по залу, словно летят самолеты)

Поднимаюсь к облакам!

Над лесом и полями летает самолёт,

Озёрами, морями, дни, ночи напролёт.

Парит он словно птица, свободно в облаках

И плавно приземлится в назначенных местах.

Если сломан самолёт, починю, тук... тук... тук...

Молоточком я стучу, тук... тук... тук... тук... тук... тук...

Я моторчик заведу, др... др... др... др... др... др...

Ручками кручу, верчу, др... др... др... др... др... др...

Два крыла по сторонам,

(расправляем руки и идем по залу, словно летят самолеты)

Поднимаюсь к облакам!

- Самолёты! На посадку, приземлились на свои стульчики!

- Молодцы! Мишке очень понравилось, как вы умеете играть в транспорт.

- Я сейчас прочитаю вам рассказ, о том, как однажды мышка, зайчик и собачка ехали на машине. Послушаем внимательно.

Чтение рассказа И.Паловой «На машине»

Беседа после чтение произведения.

Воспитатель.

- Кто сел в машину и поехал? Что случилось с машиной? (Индивидуальные и хоровые ответы детей) Машина опрокинулась!

-Мышка, зайчик и собачка расстроились, заплакали? (Ответы детей)

-Как звери справились с бедой?

(Индивидуальные и хоровые ответы детей)

Они помогали друг другу, вместе дело спорится. Мышка, зайчик и собачка едут, радуются, смеются. Весело всем вместе на машине ездить.

- Весело вместе ехать на машине?

- Мышка, зайчик и собачка радуются? Смеются? (Ответы детей)

- Ребята, вы отлично справились и Медвежонку у нас очень понравилось! Он обязательно приедет к нам снова! Мишке пора возвращаться. Что Мишке скажем? (Ответы детей)

 До свидания, Миша!

Воспитатель отвозит медвежонка в машине за ширму.

Итог занятия.

Фронтальные и индивидуальные ответы детей.

- Кто к ребятам приходил? Что он им привез? На чем ребята ездили? На чём летали?

Литература.

1. О.Э.Литвинова. Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связная речь. Конспекты занятий. Часть1. – СПБ:ООО «Издательство «Детство – Пресс»,2017.- 128 с.

Занятие, стр.39

2. Интернет рессурсы:

https://vk.com/wall-126698202_4157 Игровая песенка «Музыкальная машина»

https://vk.com/wall-126698202_4196 Логоритмика «Самолёт»

https://vk.com/wall-126698202_1555 Подвижная игра «Машина»