Проект Фольклор, как эффективное средство для развития речи детей раннего дошкольного возраста
презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

Слайд 1

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Радуга» Фольклор, как эффективное средство для развития речи детей раннего дошкольного возраста Воспитатель первой младшей группы Коптелова Наталья Яковлевна .

Слайд 2

“ Едва ли можно найти материал более близкий, затрагивающий интересы и потребности детского возраста и потому самый занимательный, чем тот, который связан с детским бытом, с повседневной детской жизнью. Это - детский фольклор.” Г.С. Виноградов

Слайд 3

Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование в работе с детьми устного народного творчества, создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного и морального опыта в межличностных отношениях В настоящее время существует проблема : недостаточные навыки речевой деятельности детей. Вызывает тревогу тот факт, что поступающие дети в детский сад имеют ограниченный словарный запас, поэтому возросла необходимость заниматься проблемами речи ребенка. . Для решения данной проблема разработала проект « Фольклор, как эффективное средство для развития речи детей раннего дошкольного возраста». .

Слайд 4

Тип проекта : творческо – игровой Продолжительность проекта : долгосрочный (сентябрь – май) Участники: младшие дошкольники, родители воспитанников, педагоги. Возраст детей : 2-3 года Актуальность проекта: Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт. В.А. Сухомлинский считал сказки, песни, потешки незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности Исходя из этого, знакомство детей с фольклорными произведениями способствует развитию их речи, пополнению и обогащению их словарного запаса. Обращение к хорошо знакомым, любимым детьми жанрам фольклора (например, колыбельная песня) обеспечивает эффективность формирования самостоятельной речи дошкольников. .

Слайд 5

Цель проекта: развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством малых фольклорных форм. Задачи проекта: - изучить методическую литературу по вопросу развития речи дошкольников с использованием фольклора; создание развивающей среды для приобщения детей к культуре русского народа; обогатить словарный запас младших дошкольников, повысить коммуникативные умения; - повысить уровень компетенций родителей в вопросах воспитания детей посредством малых фольклорных форм.

Слайд 6

Ожидаемые результаты по проекту для детей: сформируется интерес к устному народному творчеству, художественной литературе; словарь детей к концу году обогатится новыми словами, оборотами, выражениями; будут сформированы первичные навыки восприятия фонематической и лексической стороны речи; воспитанники овладеют навыками общения со взрослыми и сверстниками. для педагогов: повышение теоретического уровня по теме проекта; внедрение современных методов и технологий по развитию речи средствами фольклора; самореализация; обобщение и распространение опыта. для родителей: сформируется понимание необходимости использования малых форм фольклора в развитии речи детей; повышение педагогической компетенции по вопросам речевого развития детей; сформируются представления о создании благоприятного эмоционального и социально – психологического климата для полноценного развития ребенка;

Слайд 7

Подготовительный этап

Слайд 9

Основной этап Совместная образовательная деятельность Театрализованная игра «Теремок» Театрализованная игра «В гостях у зайчика»

Слайд 10

Пальчиковая гимнастика «Сорока – белобока» Театрализованная игра «Мишка косолапый»

Слайд 11

Книжный уголок «Фольклор рядом с нами» Театрализованный уголок

Слайд 12

Заключительная часть Речь детей становится более внятной, понятной, эмоционально окрашенной. Повышается интерес к народному творчеству. Словарь детей существенно постепенно обогащается. Они знают потешки, песенки, игры, сказки. Ребята активно осуществляют самостоятельный перенос действий, ситуаций полюбившихся потешек, песенок, сказок в повседневную деятельность, в игру, отражают полученный опыт и знания в изобразительной деятельности. У детей закрепились некоторые правила поведения в общественных местах. Они стали более открытыми, раскрепощёнными в общении со взрослыми и своими сверстниками. У родителей также замечен интерес к использованию малых форм фольклора в речевом развитии детей дома. Во многих семьях была заведена традиция чтения сказок перед сном. С удовольствием разучивают с детьми и подбирают пословицы и поговорки, объясняют детям их смысл, используют их в повседневной жизни. Так как проект долгосрочный, планирую и дальше его реализовывать. Представить проект на педагогических часах для повышения компетентности педагогов.