Мастер - класс " Игры с кинезиомячами в работе учителя - логопеда"
материал по развитию речи (подготовительная группа)

Мастер - класс

на тему:

«Игры с кинезиомячами в работе учителя-логопеда»

Подготовил

 учитель - логопед

                                                                                                       МБУ ДО «ДЮЦ»

                                                                                         МДОУ д/с№7 «Колосок»        

г. Петровска

Алексеева Оксана

                                                                                                          Владимировна

Мастер – класс

Тема: «Игры с кинезиомячами в работе учителя-логопеда»

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в использовании игровых технологий с целью развития моторной ловкости, координации «рука – глаз», внимательности и сосредоточенности, межполушарного взаимодействия, скорости реакции, закрепления правильного произношения звуков в работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с эффективным методом всестороннего развития детей.
2. Разучить с участниками мастер-класса игры с кинезиомячами.
3. Закрепить умения участников мастер-класса применять полученные знания на практике.

Сделать серьёзное занятие
для ребёнка занимательным – вот
задача первоначального обучения.

К.Д. Ушинский

Уважаемые, коллеги! Представляю вашему вниманию мастер – класс на тему: «Игры с кинезиомячами в работе учителя-логопеда»

Данную тему считаю актуальной, так как с каждым годом возрастает количество детей с речевыми нарушениями. Ребёнок, имеющий  речевую патологию - это ребёнок с низкой работоспособностью, неустойчивостью внимания, повышенной  импульсивностью, утомляемостью с несформированной произвольностью психических процессов.

Такой ребенок испытывает трудности при обучении в школе и усвоении программы. Успеваемость ребёнка в школе во многом зависит от развития его межполушарных связей. Слабое взаимодействие левого и правого полушария – одна из главных причин трудностей в освоении письма и чтения в школе, наряду с диграфией, дислексией и двигательной расторможенностью. Использование в работе игр и упражнений с кинезиомячами способствует совместной работе двигательного, зрительного и тактильного анализаторов, что усиливает эффект занятий по всем разделам коррекционно-логопедической работы.

Поэтому в качестве одного из приоритетных направлений коррекционной деятельности считаю применение в работе игр и упражнений с кинезиомячами.

Игра – это одна из уникальных  форм обучающего воздействия взрослого на ребёнка. Игра является основным видом деятельности детей, делает сам процесс обучения эмоциональным, интересным, познавательным и развивающим. Как известно, ребёнок гораздо охотнее учится и воспринимает информацию в игре. Используя различные виды игр в коррекционной работе, хотелось бы отметить игры с движениями и значительное место среди них занимают игры с кинезиомячами.

Кинезиомячики —  могут быть прекрасным коррекционным инструментом для развития у детей общей и мелкой моторики, скорости реакции, закрепления правильного произношения звуков и умения ориентироваться в пространстве, отличным вариантом для того, чтобы провести интересное и  обучающее занятие. И вот почему: игры с кинезиомячами отвлекают внимание ребенка от речевого дефекта и побуждают к общению, создают благоприятный эмоциональный фон на занятиях.

Игры предназначены для детей старшего дошкольного возраста и для детей с проблемами в двигательно-моторной сфере.

Представленные упражнения помогут стать внимательными, активными, повысить работоспособность, развить межполушарное взаимодействие, мелкую и крупную моторику, чувство ритма.

Игры с использованием нейромячей для развития фонематического слуха

• «Гласный звук услышат ушки – мяч взлетает над макушкой» - логопед произносит разные звуки, услышав гласный звук [а], подбрось кинезиомячик вверх и поймай его.

• «Открываем ротик дом – звуки гласные поём» Задание: прокатить кинезиомячик по столу и пропеть гласный звук. Логопед показывает, например, карточку с буквой А, пока кинезиомячик катится по столу пропевать звук [а].

2 вариант: логопед показывает губами, беззвучно, какой звук нужно пропеть.

3 вариант: в одну сторону катить кинезиомячик и пропевать один звук, в другую сторону, другой звук. Логопед проказывает губами, чтобы запомнить артикуляцию звука, нужно догадаться какой звук и произнести его.

Например: [а], [у].

• «Мяч кидай, где звук узнай» - определить позицию заданного звука в слове.

Игры с нейромячами для закрепления правильного произношения и дифференциации звуков

Автоматизация звуков.

Используем два кинезиомячика.

• «С мячом буду играть, звуки повторять»

Кинезиомячик катать в правой  ладошке пальчиками, затем в левой и произносить песенку «змеи» звук [ш].

• Произносить прямой слог – катать мяч по столу, произносить обратный слог – подбрасывать вверх.

При дифференциации, например, свистящих и шипящих звуков

*одной рукой катать мяч и пропевать звук [с], другой  -  звук [ш].

*на звук [с] необходимо стукнуть двумя мячами об стол вниз, на звук [ш] -

  подбросить мячи  вверх.

*«раз, два, три – слоги повтори» - повторить цепочку слогов.

  Послушай, запомни и отстучи цепочку слогов двумя кинезиомячами.

СА –са – ша, са – ша – са.

• «Мяч скорей лови, чистоговорку повтори» - проговаривание чистоговорок с отстукиванием, ударяем кинезиомячиком на каждый слог.

Игры с использованием нейромячей для развития слоговой структуры слова

• «Стукни раз, а может два, по частям скажи слова » - разделить слово на слоги, ударяя нейромячами об пол.
• Прокати  мяч по столу столько раз, сколько слогов в слове  калина.
• Подбрось мячи вверх столько раз, сколько слогов в слове.

В результате игр и упражнений с кинезиомячами улучшается настроение, налаживается поведение, повышается концентрация и устойчивость внимания, работоспособность, снижается импульсивность, развиваются когнитивные функции, выравнивается тонус мышц в руке.

Рефлексия

Оцените, каким для вас был мастер – класс.

Спасибо за внимание!

Весёлых и полезных вам игр!