Открытое занятие в средней группе: "Путишествие в старну сказок".
материал по развитию речи (средняя группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе по развитию речи

Тема занятия: «Путешествие в страну сказок»

Подготовил: воспитатель Фомина Ирина Сергеевна
     г. Саратов

Образовательные области: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Интеграция видов деятельности: Познавательная деятельность, игровая деятельность, коммуникативная деятельность, продуктивная деятельность, двигательная деятельность.

Вид занятия: закрепление полученных знаний, умение пересказывать сказки через игровую деятельность.

Формы образовательной деятельности: групповая, подгрупповая.

Цель: обобщить и закрепить знания детей о русских народных сказках, развивать речи детей на материале Р. Н. сказок, приобщать детей к народной культуре — знанию сказок.

Задачи:

Образовательные:

-Формировать умения узнавать сказки, их героев;

- Учить составлять целое из отдельных частей и находить главную суть произведения;

-Уточнить и обогатить знания детей о сказках.

-Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам.

-Закреплять умение детей логически мыслить.

Развивающие:

-Развивать монологическую и диалогическую речь детей.

-Развивать воображение, зрительную память, наблюдательность.

- Развивать внимание, память, логическое мышление с помощью различных заданий;

- Развивать у детей слуховое внимание;

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к русским народным сказкам

-Приобщать детей к истокам русской культуры, фольклору

-Закреплять умение детей взаимодействовать друг с другом в непродолжительной игре.

-Воспитание доброты, желания оказывать помощь, любви детей к художественной литературе и бережного отношения к книгам.

Планируемый результат: Дети умеют составлять целое из отдельных частей и выявляют суть произведения, узнают сказку по иллюстрациям и загадкам, логически размышляют. У детей развивается воображение, включается в работу зрительная и слуховая память, воображение, наблюдательность. Дети в игре взаимодействуют друг с другом, развивая свою речь и проявляя интерес к русским народным сказка

Подготовительная работа: Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации.

Оборудование: 2 книги (пустая и со сказками); письмо от Бабы Яги; ковёр-самолёт; герои сказки «Теремок» и «3медведя»; клубок; колечко; сундук; цветик-семицветик; герои сказки «Заюшкина избушка» и их избушки; петушок без хвоста, его перья, клей карандаш; шапки невидимки; театр на стаканчиках «Колобок» и «Гуси-лебеди»; пазлы «Маша и Медведь»; кукла Маша из сказки «Маша и Медведь» и корзинка.

ХОД НОД

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (Организационный момент)

Дети входят в зал и встают в круг взявшись за руки.

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро: при встрече здороваться. – Доброе утро! – Доброе утро, солнцу и птицам. – Доброе утро, улыбчивым лицам! Я желаю, чтобы у всех вас, обязательно утро было не только добрым, но и интересным.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся и скажем громко «Доброе утро».

(Дети здороваются, садятся на стульчики.)

В: Замечательно! От ваших улыбок в группе стало светлее.

Много сказок есть на свете

Сказки очень любят дети.

Все хотят в них побывать

И конечно поиграть.

Далеко-далеко, за горами, за морями, за дремучими лесами, находится огромная страна сказок

В: Хотите отправиться в сказочное путешествие? (ответы детей).

Сегодня я предлагаю добраться в эту страну по волшебным страницам книги, где указан нам путь. Что это! Посмотрите, ребята, вы что-нибудь видите, здесь же ничего нет! Ничего не понимаю, кто это так пошутил. Как же нам быть, что делать?

В: Смотрите, здесь для нас послание, сейчас посмотрим что же это.

Воспитатель читает письмо от Бабы Яги. (Дети сидят на стульях и слушают письмо.)

Б. Я. "Это я спрятала у вас буквы и картинки из вашей книги, больше вы их не увидите. Но если вы выполните все задания правильно, то я вам их верну. "

-Восп. Скажите мне, пожалуйста, на чем можно отправится в путешествие?

Дети: На машине, на самолете, в поезде, пешком…

В: А я, ребята, предлагаю полететь на сказочном транспорте - ковре- самолете. Вы, когда –нибудь видели сказочный ковер- самолет? Хотите покажу? (ответы детей).

Становитесь на ковер закрывайте глаза, а я произнесу волшебные слова:

Наш ковер по небу мчится:

Что же с нами приключится?

Попадем на нем мы в сказку,

А в какую? Где подсказка?

В: Ребята, открывайте глаза, мы уже прилетели в страну сказок.

Дети открывают глаза подходят к доске. Доска закрыта шторкой

В: А в какую же мы сказку прилетели? Узнаете, если отгадаете загадку Бабы Яги.

Загадываю загадку про сказку «Теремок».

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Это сказка (Теремок)

В: Правильно вы отгадали, но мне кажется, что- то тут не так! Баба Яга нас пытается запутать Обратите внимание на героев. Они в правильном порядке

стоят? Кто первый прибежал? Кто потом? Сколько было сказочный героев, которые поселились в теремок? (Дети выполняют задание, исправляют ошибку, расставляют героев сказки в правильной последовательности)

Называйте героев этой сказки. (6. Мышка- норушка, лягушка- квакушка, зайчик- попрыгайчик, лисичка- сестричка, волчок- серый бочок, медведь косолапый).

В: Молодцы, вы все правильно ответили, а дальше дорогу к следующему испытанию покажет волшебный клубок.

В: Ты, клубочек, помоги

Нам дорожку покажи!

Клубок привел нас к следующему испытанию. Посмотрите, ребята, какой красивый расписной сундук. Интересно, что там лежит!

Ты, чудесный сундучок,

Всем ребятам ты дружок.

Очень хочется нам знать,

Какую сказку принес опять?

Посмотрим? (Открываю сундук). Здесь герои сказки. А вот какой сказки, попробуйте отгадать сами. (Достаю из сундука трех медведей- разного размера). Ребята, как вы думаете, из какой сказки к нам медведи пришли?

-Дети: «Три медведя»

В: Все ли медведи одинакового размера?

-Дети: Нет, папа медведь- большой, мама медведица- поменьше, а мишутка – маленький.

В: Ребята, тут еще в сундуке посуда разная. Поможем медведям подобрать посуду по размеру.

-Дети подбирают посуду-ложки, тарелки, кружки.

В: Молодцы, ребята, справились с заданием, медведи благодарят вас за помощь и прощаются с вами.

Мы продолжим наш путь. Добраться до следующего задания нам поможет цветик- семицветик. Этот цветик не простой, он поможет исполнить все, что мы захотим. Можно оторвать один лепесток и загадывать любое желание. (Отрываю лепесток, загадываю желание).

-Дети стоя в кругу произносят заклинание вместе с воспитателем.

Цветик-семицветик, мы хотим оказаться в новой сказке!

Дети открывают глаза, проходят к столу. Стоят две избушки-ледяная и лубяная)

В: Ребята, нас никто не встречает! Только две избушки. Одна -ледяная, другая –лубяная.

В: Как вы думаете, в какую сказку мы попали?

Кто в них жил?

-Дети: «Заюшкина избушка». В ледяной избушке жила лиса – рядом ставлю лису, а в лубяной жил заяц- рядом ставлю зайца).

В: А что случилось в сказке? Почему избушка у лисы растаяла? А кто зайчику помог вернуть свой дом?

-Злая и хитрая лиса зайчишку прогнала.

- Пришла весна, тепло стало, а тепле снег тает.

-Петух

(Достаю петуха из пластилина, без хвоста)

В: Дети, какой красивый петушок, только что – то ему не хватает. Злая Баба Яга его заколдовала, и Он обронил свои перышки.

В: Давайте поможем петуху стать хвостатым. Какие красивые перья. Какой у петуха хвост?

- Дети вставляют перья.

В: Ребята, а петушок какой, он не испугался лису, выгнал ее из избушки?

- Красивый, добрый, голосистый, храбрый, смелый и т. д.

В: Спасибо скажем петуху, что он помог зайчику выгнать лису. Зайчик приглашает вас на веселую зарядку.

Веселая зарядка «Зайцы делают зарядку»

Выполняют ФИЗМИНКТКУ.

В: Ребята, чтобы нам баба яга не смогла помешать добраться до следующего задания мы наденем наши шляпы- невидимки и станем невидимыми, и попадем в следующую сказку.

- Дети надевают шляпы, подходят к столу и рассматривают, какие герои, из каких сказок они могут быть.

В: Ребята, тут очень много сказочных героев, не понятно из каких они сказок.

Поможем героям попасть в свою сказку?

- Дети берут по одному стаканчику с героем и определяют из какой он сказки).

Дети: Лиса съела, Колобок без разрешения укатился в лес

- сестра без присмотра оставила брата, его унесли гуси- лебеди. Мышка, печка, яблоня, речка.

В: Ребята, а что случилось с колобком в сказке?

Почему так случилось?

В: Ребята, надо уважать своих родных, слушать их и не убегать из дома.

В сказке «Гуси - лебеди» почему случилась беда с братом?

В: Ребята, нужно серьезно относиться к поручениям родителей, заботиться о своих родных.

В: Кто помогал детям вернуться домой? Молодцы, и с этим заданием вы справились. В последнюю сказку попасть нам поможет колечко. (Достаю колечко)

(Достаю колечко)

Дети стоя в кругу повторяют слова за воспитателем.

В: Колечко, колечко, скажи нам словечко,

Как нам в сказку окунуться, а потом домой вернуться.

(На столе два конверта с разрезными картинками по сказке «Маша и медведь»)

В: Ребята, в какую же мы сказку попали? Думаю, мы отгадаем, если соберём пазлы. Ребята, вы правильно отгадали сказку. А кто герои этой сказки?

- Дети собирают пазлы – мальчики и девочки; отгадывают сказку.

- Медведь и Маша.

В: Вот и Машенька к нам пожаловала (Би- Ба-Бо) и не с пустыми руками, а с корзинкой. Что же там в корзинке? (в корзинке книга со сказками)

В: Ребята, посмотрите, в нашу книгу вернулись все картинки и буквы. А значит мы справились со всеми заданиями. Вы молодцы, порадовали меня.

- Дети: Ковер- самолет, волшебный клубок, цветик- семицветик, шляпы- невидимки, волшебное колечко;

В: Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем

В детский садик мы вернемся

Мир волшебный не забудем

В: Вот, ребята, мы с вами вернулись в детский сад, а вам понравилось наше путешествие? Какие сказочные виды транспорта нам помогали попасть в ту или иную сказку?

В: В каких сказках мы побывали?

В: А что больше всего вам понравилось?

-«Теремок», «Три медведя», «Заюшкина избушка», «Гуси- лебеди», «Колобок», «Маша и медведь»

-ответы детей.

В: Ребята, мы обязательно вернемся в сказочную страну и познакомимся с новыми, интересными сказками.