План конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Произведения Н.Носова»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

«Произведения Н. Носова»

Цель: создать условия для актуализации знаний детей о произведениях детского писателя Н. Носова.

Задачи:

 Способствовать развитию у детей умения составлять рассказ по произведениям Н. Носова;

Актуализировать умения детей давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту;

Способствовать развитию построения рассуждений.

Материалы и оборудование: портрет Н. Носова, иллюстрации к произведениям Н. Носова, обручи разного цвета.

Ход занятия:

Вводная часть

Организационный момент.

Игра- приветствие «Наши умные головки».

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить,

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на доску. Что вы видите?

Дети встают полукругом возле доски, на которой изображен портрет Н.Носова.

Дети: Портрет.

-Чей этот портрет?

-Николая Николаевича Носова.

Когда у Николая Николаевича родился сын, он начал сочинять для него  сказки и рассказы. Николай Носов любил рассказывать своему сыну разные смешные истории, придумывая их на ходу. Постепенно он понял, что сочинять для детей наилучшее занятие. И его рассказы стали очень популярны.

Воспитатель: Присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики.

Перед детьми лежат на полу разноцветные обручи.

Воспитатель: Ребята, что вы видите?

Дети: Обручи разного цвета.

Воспитатель: Мы сейчас с вами по цветам будем делиться на 4 команды. У каждой команды свой цвет. Ребята разделяются на команды по 5 человек.

Воспитатель: Сейчас я буду каждой команде задавать вопросы и загадывать загадки, ответ и будет название вашей команды.

Воспитатель: Первая команда, в каком рассказе Н.Носова шляпа сама двигалась?

Дети: Живая шляпа.

Воспитатель: Вторая команда:

Как-то попросил мальчишка

Маму залатать штанишки,

Мать сказала : ай ай ай,

Сам порвал- сам зашивай.

Дети: Заплатка.

Воспитатель: 3 команда:

С рыбалки товарища два возвращались:

Карманы пусты- не поймался улов.

Шли мимо, и тут на глаза им попались те грядки,

И план их был тут же готов.

Дети: Огурцы.

Воспитатель: 4 команда:

В каком рассказе, мальчик Виталик променял свою рыбку на свисток?

Дети: Карасик.

Первое командное задание:

Воспитатель: Ребята, сейчас вы будете работать в команде. Слушаем внимательно первое задание.

-Вам нужно найти иллюстрацию в группе, подходящую к своему названию команды. Будем выполнять это задание по очереди, начиная с 1 команды.

-Если вы нашли иллюстрацию, переверните ее, с обратной стороны приклеен прямоугольник, если вы нашли правильно- цвет прямоугольника будет совпадать с цветом вашей команды.

-Начали.

Дети выполняют первое задание.

Воспитатель: Молодцы, каждая команда справилась с этим заданием.

Второе задание для команды:

Воспитатель: А сейчас мы будем пробовать составить рассказ по своему произведению.

-По готовности, вся команда поднимает руку. Первый человек из команды начинает рассказ, второй- продолжает, третий- продолжает основную часть, четвертый- заканчивает рассказ.

Перед выполнением задания, воспитатель обговаривает с детьми, что порядок рассказывания, дети выбирают самостоятельно.

Все команды по очереди составляют рассказ.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы отлично справились! На нашем занятии победила дружба! Каждый игрок команды награждается наклейкой на футболку.

Заключительная часть:

Воспитатель: Чем мы сегодня занимались?

Какие трудности у вас возникали?

Какие рассказы мы с вами повторяли?

Чему нас учат эти рассказы?

Кто  автор этих произведений?

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы, занятие окончено.