Повторение изученных сказок. Разучивание потешки "Огуречик, огуречик..."
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по  развитию речи

в первой младшей группе

Тема: «Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…»

Доминирующая образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Деятельность детей: коммуникативная,  восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.

Цель: разучить новую потешку «Огуречик, огуречик…».

Программное содержание: вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку.

Материалы и оборудование: три миски разного размера, иллюстрации к сказке об огуречике, игрушка-мышка, султанчики.

Планируемые результаты: дети знакомы с потешкой «Огуречик, огуречик…».

Структура занятия

Длительность 10 минут

Ход занятия

1. Вводная часть      

Организационный момент

Руки вверх мы поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их разведём,

А потом к груди прижмём,

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей!

II. Основная часть

1. Повторение сказки "Три медведя"

Дети сидят за столом; на столе три мисочки разного размера.

- Дети, вспомните, как вели себя медведи, вернувшись домой? 

Ответы детей. Желающим малышам педагог предлагает изобразить медведей и медвежонка, обнаруживших, что кто-то ел из их мисок.

- Какие были медведи? 

Ответы детей.

2. Физкультминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой (Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой. (Поднять руки над головой, потянуть

                                                                                                                вверх.)

Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди.)

А сынок — малютка просто. (Присесть.)

Очень маленький он был, (Присев,   качаться  по-медвежьи.)

С погремушками ходил. (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками.)

3. Повторение сказки "Волк и семеро козлят"

- Дети, вспомните, как вели себя козлята, догадавшись, что за дверью – волк?

Воспитатель исполняет песню волка, а дети-козлятки, выслушав волка, произносят: "Слышим, слышим! Не матушкиным голосом поешь!"

- Хорошо, что козлятки были не только умными, но и послушными. Мама не разрешала козляткам открывать дверь волку, и они не нарушили обещания. А вот огуречик… А вот что произошло с огуречиком вы сейчас и узнаете.

4. Чтение потешки "Огуречик, огуречик…"

Воспитатель предлагает послушать сказку «Сказка об огуречике» с использованием картинок.

- Жил был огуречик, он был маленький, зелененький. Огуречик рос на грядке, среди зеленых листиков.

Дети рассматривают картинку, где изображён огуречик, обращают внимание на хвостик.

- Папа огурец и мама огурчик очень любили своего маленького сынка. Папа-огурец большой, мама-огурчик – поменьше и сынок – совсем маленький. Вся огуречная семья жила на грядке, среди зеленых листиков.

Дети рассматривают картинку, где изображена семья огуречика, воспитатель обращает внимание на их величину.

- А в другом конце грядки жила мышка. Мышка маленькая, у нее длинный хвостик, она юркая, быстро бегает, живет в норке.

Дети рассматривают картинку, где изображена мышка, воспитатель с детьми рассматривает мышку, обращает внимание на особенности и повадки.

- Папа-огурец и мама-огурчик не разрешали маленькому огуречику далеко уходить. Папа и мама говорили:

Огуречик, огуречик!

Не ходи на тот конечик –

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Дети рассматривают картинку, где изображены папа и мама огуречика, наставляющие сыночка.

- Но огуречик не послушался и решил пойти на «другой конечик» грядки, где жила мышка.

Дети рассматривают картинку, где изображен убежавший огуречик. 

- Идет огуречик вдоль грядки и не видит, что из норки вылезла мышка. Посмотрите, какая она маленькая, серенькая, с длинным хвостиком. Вот она притаилась под листочком. А огуречик никого не слушает и идет дальше. Мышка выскочила и бросилась в сторону огуречика, вот-вот схватит его. Еле-еле убежал огуречик. Посидел немножко огуречик, отдохнул и решил опять пойти посмотреть, где мышка живет. Ребята, а может попросим огуречика «не ходить на тот конечик». Женечка, как ты скажешь огуречику, чтобы он не ходил?

- А как Даниил попросит? 

Педагог побуждает детей повторить самостоятельно весь текст.

- А мышка поняла, что мы не дадим в обиду маленького огуречика и ушла к себе в норку.

5. Подвижная игра "Огуречик-огуречик"

- Я буду бабушка, а вы – мои огурчики. Засверкало солнышко, пригрело землю, посадила бабушка огурчики на грядку. (Педагог дотрагивается до детей – они приседают.)

- Полил  дождик (машет султанчиком над головами детей), стали огурчики расти (дети медленно поднимаются, качают руками, поднятыми вверх). Выросли огурчики. Мышка выскакивает из норки, огуречики убегают (игрушка-мышка догоняет детей).

III. Заключительная часть

- Ребята, мы сегодня хорошее дело сделали - не дали в обиду маленького огуречика. И мы еще раз  скажем огуречику: «Огуречик, огуречик…» (повторяется вся потешка).