Весна пришла
методическая разработка по развитию речи

Опубликовано 15.06.2025 - 21:54 - Вязьмина Светлана Валерьяновна

Цель: развитие активной речи

Задачи:

Образовательные:

- упражнять в замене звукоподражательных слов общеупотребительными

- пополнить пассивный и активный словарный запас

- побуждать понимать и выполнять простые по содержанию инструкции взрослого

- побуждать детей повторять слова за взрослым

Развивающие:

- продолжать формировать умение называть предметы

- развивать звукоподражание, речь

- поощрять развитие фразовой речи

- развивать внимание, мышление

Воспитательные:

- формировать чувство удовольствия от совместных действий со взрослым и сверстниками

- воспитывать доброжелательность

- формировать позитивное эмоциональное отношение к взрослым и сверстникам

Материалы и оборудование: фланелеграф, изображения деревьев, плоскостные фигурки зверей (медведь, еж, заяц, лиса, птицы), фигурка ежа.

Содержание ООД

Деятельность педагога		Деятельность детей
Роль педагога	Развитие любознательности, интереса, мотивации познавательной деятельности
Организационный момент	Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся	Дети здороваются с гостями
Мотивация	Ребята, прислушайтесь, кто-то шуршит у нас в группе - Ой! Кто это здесь? Ежик! Здравствуй, ежик! Дети, поздоровайтесь с ежиком. Ежик сказал, что знает, что весной становится тепло, светит солнце, тает последний снег, на деревьях появляются листочки и животным в лесу пора просыпаться	Дети внимательно слушают педагога Дети здороваются с ежиком
Проблематизация	Ежик просит вас помочь ему разбудить его друзей, лесных зверей и птиц. Давайте поможем ему?	Дети слушают ежика, соглашаются помочь ему
Целеполагание	Ежик предлагает вам вместе с ним пойти в лес. Пойдем вместе, а по дороге ежик споет вам песенку: Как да кап, и не до сна, Постучалась к нам весна. Зазвенел ручей игриво. Вышел ежик: «Что за диво! Хватит звери вам скучать, Уж пора весну встречать!»	Дети вместе с ежом отправляются в лес
Планирование будущей деятельности	Дети подходят к фланелеграфу. На нем изображены деревья. Рядом стоит корзина с изображениями лесных зверей и птиц. Сейчас мы с вами будем по очереди будить зверей и птиц.	Дети внимательно слушают
Реализация плана	Дети по заданию воспитателя прикрепляют фигурки на фланелеграф, проговаривая слова и небольшие фразы. Посмотрите, кто проснулся в лесу? (медведь) Поздоровайтесь с медведем, скажем ему «Здравствуй, медведь, просыпайся, пора вставать!» Давайте посадим медведя под елку. Кто еще проснулся в лесу? (заяц) Поздороваемся с зайцем, скажем: «Здравствуй, заяц, просыпайся!» Посадите, пожалуйста, зайку на пенек. Кто еще проснулся в лесу? (Птички) Много птичек. Поздороваемся с птичками, скажем: «Здравствуйте, птички» Где летают птички? (высоко, в небе). Давайте прикрепим птичек высоко над деревьями. Кто же еще проснулся? (лиса) «Здравствуй, лиса, просыпайся!» Посадите, пожалуйста, лису елку. Посмотрите, кто тут у нас еще спит? (ежик) Посадите, пожалуйста, ежика на полянку.	Дети выполнят задания на фланелеграфе, проговаривая звукоподражания и проговаривая фразы и отдельные слова
Рефлексия	Как здорово! Все зверята проснулись, вы всех разбудили? Теперь они будут дружно жить в лесу и встречать весну. Вы большие молодцы! Кого вы видели в лесу? Вам понравилось помогать зверятам?	Дети отвечают на вопросы

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_vyazmina_sv_-_rr.docx	17.85 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 191 с углубленным изучением иностранных языков

Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Конспект организованной образовательной деятельности

во второй группе раннего возраста (1,6 – 2 года)

«Весна пришла»

Образовательная область: речевое развитие

Технология: игровая

Воспитатель высшей квалификационной категории:

Вязьмина С.В.

Санкт-Петербург

2025

Цель: развитие активной речи

Задачи:

Образовательные: