Конспект интегрированного занятия в средней группе на тему: «В гости к пчелке Майе».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №73 «Веснянка»

Муниципального образования

Городской округ Симферополь Республика Крым

Конспект интегрированного занятия

в средней группе

на тему: «В гости к пчелке Майе»

Подготовила:

                                                                                                   Яндоловская С.В.

Симферополь, 2025г.

Цель: Развитие познавательной активности ребёнка в процессе ознакомления с окружающей природой.

Задачи:

1. Образовательные

-закрепить знания о жизни обитателей леса весной в природе;

-познакомить с правилами поведения в лесу, заботливом отношении к окружающему миру;

-расширять представления об изменениях в природе;

-совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях;

2.Воспитательные:

- воспитывать умение действовать в коллективе сообща;

- воспитывать бережное отношение к лесу и его обитателям;

3.Развивающие:

- учить анализировать, делать умозаключения, иметь свое мнение;

- стимулировать познавательную активность детей;

-совершенствовать умение сравнивать предметы по признакам величины;
-закрепить умение счетать до 5;

-развивать представление о геометрических фигурах;

-формировать умение выполнять работу аккуратно, до конца.

Материалы и оборудование:

Костюмы: бабочка, муравей, кузнечик, пчела,

— домик для пчелы;

-Аудиозапись «Соловей»
—плоскостные демонстративные деревья;
—игрушка  Зайчонок;
—дидактическая игра «Цветы» ;
— птичка на  палочке;
— узкая и широкая «тропинки» (полоски ткани);
— водоём;
— рыбки: 5 маленьких, 1 большая;
—  дидактическая игра «Детеныши животных» (карточки);
— дидактическая игра «Четвёртый лишний» (карточки);
— геометрические фигуры и счетные палочки, цифры;
—предупреждающие знаки о природе;
— готовая салфетка, цветная бумага, вырезанные цветы, ножницы, двухсторонний скотч, салфетки, кисти;
—набор посуды  для чаепития;
— конфеты для угощения.

Ход:

Воспитатель:

Ребята, нас сегодня на день рождения пригласила пчела Майя! Отправимся к ней в гости? Сегодня будем идти по лесу и   много интересного увидим!

Итак. вы готовы?

(звучит легкая музыка с шумом леса и пением птиц)
— Какой сегодня чудесный денёк!

Здравствуй лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвой,

Кто в глуши твоей таится –

Что за зверь? Какая птица?

Все открой не таи:

 Ты же видишь, -мы свои!

— Кругом журчат ручейки, поют птички и ярко светит тёплое весеннее солнышко.
—Давайте поприветствуем наш лес!

Пальчиковая гимнастика.

(под сопровождение веселой музыки)

Здравствуй красно солнышко – руки вверх,

Здравствуй, ветерок – покачивание рук,

Солнечные зайчики. - взмахи рук перед собой

быстрый ручеек- руки внизу покачивание рук,

Здравствуй спелая трава- покачивание ладошек

Здравствуй, шумная листва – трут ладоши,

Птицы и зверята- хлопок перед собой,

Всех приветствуем сейчас – пальцы соединены в замок,

Очень рады видеть вас- руки к груди и вперед – в стороны.

Воспитатель: 

Давайте представим будто ярко светит солнце, синее чистое небо над головой, земля покрыта молодой зеленой травой, распустились цветы.

-Мы попали на первую полянку в лесу «Лесные цветы»

Какие цветы появляются весной в лесу?

(Ответы детей)

Дети: подснежники. первоцветы, фиалки, ландыши, пионы, пролески

Воспитатель: Давайте рассмотрим цветы, какие они разные, не похожие друг на друга.

А можно ли рвать цветы?

Послушайте стих о том, что будет, если мы сорвем цветок.

Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,

Если вместе я и ты, вместе мы сорвем цветы,

Опустеют все полянки, и не будет красоты.

-Посмотрите, возле цветка сидит бабочка! Она чем-то опечалена.

Бабочка (ребенок):

-Помогите цветам, нам они очень нужны!

Дидактическое задание: «Собери и назови цветок» (по карточкам- пазлам)

(дети выполняют задание)

Воспитатель: Давайте это правило запомним. Если рвать цветы-то не будет в лесу насекомых. Им нечего будет есть.

 Бабочка: Давайте оставим здесь знак «Береги цветы в лесу!»

Воспитатель: 

Помогли бабочке, пойдём дальше по лесу.

-Ой. кто, смотрит на нас, выглядывает из-за пенька. Это зайчонок, он совсем маленький и дрожит от страха. Наверное, он потерял маму.

(игрушка зайчонок стоит возле пенька)

 Как вы думаете, почему животные бояться людей в лесу?

(ответы детей)

-животные бояться громких звуков, шума.

Воспитатель:

-В лес зеленый я пойду,

Зайку серого найду,

Принесу его домой

Будет этот зайка мой.

Воспитатель: а вы знаете, что происходит с животными весной?

(ответы детей)

-меняют окраску, просыпаются от спячки, у некоторых появляются детеныши.

Воспитатель: А чтобы Зайчонку было спокойно в лесу, мы сейчас ему поможем найти маму!

Поиграем в игру: «Найди детеныша»

(проводится подгруппами по 4-6 чел. с использованием карточек)

Воспитатель:

-Теперь наш зайчонок доволен- он нашел свою маму.

Запомните правило: нельзя брать никого из леса домой!

Животным будет плохо без той среды обитания в которой они привыкли жить.

 Оставим и тут знак «Охраняй животных леса!»

Воспитатель:

-Мы помогли Зайчонку найти маму, а мы идем дальше.

-Весной   в лесу очень красиво, на деревьях распускаются зеленые листочки.

(представлены плоскостные изображения различных деревьев)

Деревья –это живые существа. Растут, дышат, питаются. Листья задерживают пыль. Растения дают нам кислород, очищают воздух.

-Какие деревья растут в лесу и какие вы знаете?

(ответы детей) 

-Береза, дуб, ель, сосна, липа, тополь.

Воспитатель: 

- Ой, а на берёзе сидит птичка…

(запись «Трель соловья»)
— Давайте поиграем с птичкой…Называйте, куда она садится
(птичка на палочке)
— на (дерево),
— за(березой),
— справа(от ели),
— слева( от дуба).

Воспитатель:
— Молодцы, ребята, поиграли с птичкой, она очень рада, расскажи нам Соловей,как быстрее дойти к пчеле Майе?

(запись «Трель соловья»)
— Ребята, надо идти прямо по тропинке!

Здесь мы оставим знак «Не пугайте птиц в лесу!»

Воспитатель:

Птицы в лесу наполняют весенний лес своими трелями.

Ребята, а я кажется, что-то слышу, а вы слышите? 

Игра «Продолжи звук» (с имитацией движений)

Зашумел ветер около уха (ш-ш-ш-ш).

Дятел стучит словно молоточком тук-тук, тук-тук.

Просыпаются насекомые: жуки, зажужжали (ж-ж-ж-ж). 

Полетела оса около носа (с-с-с-с).

Поймали комара, послушаем (з-з-з-з).

Отпустили, сильно подуем (у-у-у-у).

Физкультурная разминка

 С использованием ИКТ (видеоматериала)

Как у наших у зверят (Хлопки в ладоши)

Лапки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (Топают ногами)

А потом в присядочку (Приседания)

Пляшут звери рядышком. (Прыжки на месте)

А как пустятся бежать - (Бег на месте)

Никому их не догнать.

Воспитатель: 

-Теперь двигаемся дальше.

Появляется муравей(ребенок).

-Здравствуй, муравьишка. Поскажи нам, как быстрее дойти к пчелке?

 Муравей:

-Помогите мне разобрать карточки. У меня игра «Четвертый лишний», а я вам подскажу, как найти дорогу.

(Предлагаются карточки с изображением различных предметов или животных. Необходимо выбрать из предложенных картинок на карточке назвать лишний предмет).

Например: лиса, заяц, белка и рыбка;

Бабочка, муравей, жук и цветок и т.д.)

(дети выполняют задание)

По очереди называют лишюю картинку, обосновывают свой ответ

Муравей: 

-Спасибо, ребята! С вами весело получилось. Идите прямо по тропинке, и она приведет к полянке- там живет пчелка.

Воспитатель:

— Что это перед нами? (тропинки)
— Какие они? (узкая и широкая)
— По широкой дорожке пойдут мальчики, а по узкой пойдут девочки.
(дети идут по дорожкам, которые сходятся у «водоёма» с рыбками)

Воспитатель:
— Кто плавает в реке? (рыбки)
— Сколько больших рыбок? (одна)
— Сколько маленьких рыбок? (пять)
(счёт предметов – рыбок) Дети находят нужные цифры и показывают их.

— Большая рыбка плавает близко к берегу или далеко? (близко)
— Маленькие рыбки плавают далеко от берега или близко? (далеко)

Воспитатель:
— Молодцы, правильно посчитали рыбок, сядем на пенек, отдохнем, песенку споем!

(дети начинают петь песню «В траве сидел кузнечик»)

Прискакал Кузнечик(ребенок): 
— Кто тут поет? Это вы меня звали?

Воспитатель:

— Ой, кузнечик, здравствуй!
—не подскажешь ли ты нам, где живёт пчелка Майя?

Кузнечик:

-Нужно построить из кубиков и палочек мостик через водоем и еще проложить дорогу, и тогда быстрее доберетесь. Только условие: работать надо тихо- лес шума не любит.

(работа проводится за столом, каждый ребенок выполняет задание индивидуально. Выкладывают из геометрических фигур и счетных палочек мостик и дорогу), называют фигуры, их величину (маленькие и большие фигуры)

Используются геометрические фигуры разного цвета, формы, ширины, длины, высоты).

Во время выполнения задания Кузнечик подбадривает детей

-Молодцы, хороший мостик построили!

В конце выполнения дети отвечают-какой у них получился мостик:

высокий или низкий; большой - маленький; короткий - длинный; широкий – узкий.

Кузнечик:

-Спасибо, ребята.  Я вместе с вами пойду, но на полянке оставим знак:

-Запомним! Природу портить не годится! С поляны мусор уберите!

Воспитатель:

-Нам надо спешить, пчела Майя ждет!

-Идем-красивые слова назовем.

Дети выходят из-за столов, выстраиваются  и идут друг за другом,называют по очереди слова.

Дидактическая игра «Солнышко весной» (подбор прилагательных и глаголов к заданному существительному)

Воспитатель:

-Какое солнышко весной?

(Примерные ответы детей): 

Яркое, теплое, ласковое, лучистое, доброе, веселое, игривое, золотое, красивое, светлое. 

Воспитатель:

Что делает солнышко?

(Примерные ответы детей): 

Светит, припекает, греет, улыбается, радуется.

Воспитатель: 

-Ребята, а вы знаете, что все насекомые очень радуются солнцу и теплым денькам. А каких насекомых вы знаете?

(ответы детей)

-бабочки, жуки, божьи коровки, кузнечики, муравьи, пчелы.

Воспитатель: А почему пчелку зовут Майя? Потому, что она родилась в весной, в мае.

Нам нужно приготовить для пчелки подарок. Это будет салфетка для праздничного стола. Только надо ее украсить!

(Дети выполняют задание стоя вокруг стола)

(украшают деталями (заранее поготовленные) -одну большую салфетку цветами и листьями из цветной бумаги: один синий цветок посередине, 4 больших красных цветка по углам салфетки, листья вокруг синего цветка).

(Наклеивают аккуратно по очереди, располагая правильно детали)

Воспитатель:
— Молодцы, ребята! Красивая салфетка получилась! Пчелке очень понравится!

-Ну вот и конец леса. Тут маленький домик, в нем живет пчела Майя.Она нас уже встречает!

— Здравствуй, пчелка Майя! Мы пришли поздравить тебя с днём рождения!

Пчела Майя(ребенок):
— Большое спасибо вам, дети!

Воспитатель предлагает «испечь» каравай (хоровод) пчелке.
Дети говорят пожелания (под музыку).
Дарят имениннице салфетку.

Пчела Майя):
-Спасибо вам, ребята! Ваш подарок мне очень понравился! Буду угощать вас чаем с медом и печеньем!

Итог:

Воспитатель:
— Молодцы, ребята, сегодня мы побывали в лесу, увидели много интересного, помогли жителям леса! Поздравили пчелу Майю с днем рождения!  Вам понравилось наше занятие?

Всем большое спасибо.