Развитие навыков общения со сверстниками и со взрослыми
презентация по развитию речи

Слайд 1

развитие навыков общения со сверстниками и со взрослыми Воспитатель гбдоу №96 Петроградского района СПБ Шарапова Анастасия Александровна Санкт-Петербург , 2025

Слайд 2

В общении через подражание ребенок осваивает способы взаимодействия людей друг с другом. Ребенок интенсивно овладевает речью как средством общения : с помощью речи он учится рассказывать о значимых для него событиях, делиться своими впечатлениями ; он учиться строить с людьми адекватные, лояльные отношения [Мухина, 1999] Взрослый, находящийся рядом с детьми, помогает им организовать игру в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и потребностями . Поскольку игра является ведущим видом деятельности в дошкольный период, трудно переоценить ее значение для развития ребенка. [М.И. Лисина, Е.О. Смирнова и др.]

Слайд 3

Игра важна и для преодоления эгоцентризма, то ест неспособности встат ь на позицию другого человека. Играя вместе с другими детьми, ребенок вынужден принимать во внимание партнера, анализировать свои поступки, соотносить их с поступками и ценностями сверстников [Баранова, 2006 ] В игре ребенок может примерить на себя роль взрослого, научиться соподчинять мотивы, следуя правилам игры и учитывая потребности других детей, освоить нормы поведения, одобряемые окружающими. Игры, направленные на развитие у дошкольников навыков общения со сверстниками, следования определенным правилам, бесконфликтного взаимодействия с партнером. Условно эти игры можно разделить на : Игры, развивающие навыки взаимодействия с партнером ; Игры, способствующие сплочению коллектива ; Коллективно ролевые игры.

Слайд 4

«ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН» Возраст. От пяти лет Возраст. От пяти лет Цель. Развитие слухового внимания, навыков взаимодействия с другими детьми, создание позитивной атмосферы Инвентарь. Не нужен. Число участников. От 4 человек Участие взрослого. Необязательно. Содержание. Дети садятся в одну линию. Первый ребенок задумывает слово по цепочке как можно быстрее, говоря шепотом на ухо соседу. В конце игры первый участник произносит задуманное им слово, а последний – тот вариант, который он услышал.

Слайд 5

«ВАРЕЖКИ» Возраст. От пяти лет Цель. Развитие навыков навыков сотрудничества , внимания. Инвентарь. Варежки из плотной бумаги или картона, цветные карандаши или фломастеры. Число участников. От 8 человек. Участие взрослого. Обязательно. Содержание. Для игры необходимо подготовить несколько пар бумажных варежек (вырезанных по контуру). У каждой пары свой узор. Кол-во варежек определяется по кол-ву игроков (число должно быть четным) 1 этап Каждый ребенок получает одну варежку. Задача игрока – найти свою пару (то есть варежку с таким же узором 2 этап Дети, работая в парах, раскрашивают свои варежки, так, чтобы они стали одинаковыми не только по форме узора, но и по цвету

Слайд 6

«МЫШЬ И МЫШЕЛОВКА» [ Н. Л. Кряжева , 1997 ] Возраст. От пяти лет Цель. Развитие умения взаимодействовать с товарищами, договариваться. Инвентарь. Не нужен Число участников. От 10 человек Участие взрослого. Необходимо Содержание. Дети выбирают водящего – мышку. Затем они делают «мышеловку» – встают в круг, плотно прижимаются друг к другу ногами, бедрами, плечами и обнимаются за пояс. Мышка стоит в кругу. Ей нужно вылезти из мышеловки: отыскать «дыру», отвлечь кого-нибудь или уговорить, раздвинут играющих или найти другие способы. Ведущий следит за тем, чтобы дети не пинались ногами, не делали больно мышке. Если он замечает, что мышка никак не может выбраться, он может попросить ребя т помочь ей.

Слайд 7

«КОЛЕЧКО» Возраст. От шести лет Цель. Развитие внимания, ловкости Инвентарь. Колечко или другой небольшой предмет. Число участников. От 6 человек Участие взрослого. Не обязательно. Содержание. Выбирается ведущий. Игроки садятся в ряд и складывают руки ладонями внутрь (как будто прячут что-то). У ведущего в сложенных ладонях находится колечко. Он проходит вдоль ряда детей., проводя своими ладонями между ладонями игроков, и старается незаметно для других участников передать кому-нибудь колечко. Когда колечко передано, ведущий говорит: «Колечко, колечко, выйди на крылечко». Игрок, которому досталось колечко, должен выбежать из ряда. Задача остальных игроков – не выпустить его. Если игроку с колечком удалось выбежать, он становится ведущим, если нет – игра повторяется.

Слайд 8

«СОСЕДИ» Возраст. От шести лет. Цель. Развитие коммуникабельности, внимания, ловкости. Инвентарь. Стулья. Число участников. От 9 человек. Участие взрослого. Необязательно Содержание. Выбирается водящий. Остальные дети делятся на пары и садятся на стулья, расставленные по кругу. Стулья расставлены так, чтобы каждая пара была немного в стороне от других. Водящий стоит в середине круга. Обращаясь к одному из детей, он спрашивает: «Саша, мила ли тебе соседка (сосед)?» Если Саша отвечает: «Нет, не мила. Подай такую-то», то дети (соседка или сосед Саши и тот ребенок которого он назвал) меняются местами. При ответе «Мила» все остаются на местах. Но если ребенок отвечает: «Всеми недоволен!» - все игроки вскакивают и быстро меняются местами. Водящий тоже стремится сесть на стул. Кто не успел занять места – становится новым водящим

Слайд 9

«ПУТАНИЦА С ЗАКРЫТЫМИ ГЛАЗАМИ» Возраст. От шести лет. Цель. Установление и укрепление контактов между детьми, развитие умение договариваться, действовать согласованно. Число участников. От 8 человек . Участие взрослого. Желательно. Содержание. Дети встают в круг, закрывают глаза, вытягивают правые руки вперед и начинают двигаться по направлению к центру круга. Левые руки отведены назад и в сторону. Коснувшись кого-либо правой рукой, ребенок берет его за руку, за его левую руку в это время тоже кто-то может взяться. После того как все взялись за руки, дети открывают глаза. Таким образом, получается путаница. Теперь нужно распутаться, не отпуская рук. Рекомендации. Ведущий следит за тем, что бы все дети взялись за руки. Можно играть под музыку.

Слайд 10

«ДОЧКИ-МАТЕРИ» Возраст. От трех лет. Цель. Ранняя социализация ребенка. Инвентарь. Различные предметы, которые могут понадобиться для моделирования игровых ситуаций. Число участников. Любое. Участие взрослого. Необязательно. Содержание. Это ролевая игра, моделирующая отношения в семье или другом коллективе. Распределять роли дети могут самостоятельно, но иногда им нужно помочь, например – подсказать ситуации, которые можно поиграть (готовим праздник, встречаем гостей, идем в магазин, лечим больного, путешествуем и т.д.). Рекомендации. Наблюдая за поведением детей во время игры, можно заметить особенности их характера и поведения.

Слайд 11

«КЕНГУРУ» Возраст. От трех лет Цель. Обучение двигаться в паре, подстраиваться к ритму движения партнера. Число участников. От 2 человек. Участие взрослого. Желательно. Подготовка. Взрослый беседует с детьми о кенгуру, об их повадках, способе передвижения. Содержание. Дети разбиваются на пары. Один ребенок – «кенгуру» – стоит, второй – «кенгуренок» - сначала встает к нему спиной, а затем приседает. Дети берутся за руки. Их задача – не расцепляя рук, дойти в таком положении до воспитателя (до стены, до окна).

Слайд 12

« ДОМОЙ» Возраст. От пяти лет. Цель. Развитие внимания, навыков ориентации в пространстве, навыков следования инструкции. Инвентарь. Не нужен. Число участников. От 8 человек. Участие взрослого. Желательно. Содержание. Дети разбиваются на пары. Ведущий дает детям разные команды, дети их выполняют. Когда ведущий говорит: «Домой», каждый должен быстро вернуться к своему партнеру. Примеры команд: отпрыгните от партнера! присядьте! дотроньтесь до любого деревянного предмета! домой!

Слайд 13

«ТИХИЙ КОЛОКОЛЬЧИК» [ К. Фопель , 2005 ] Возраст. От четырех лет. Цель. Развитие координации, концентрации внимания, создания спокойной атмосферы в группе. Инвентарь. Колокольчик. Число участников. От 5 человек. Участие взрослого. Желательно. Содержание. Дети сидят в кругу. Водящий берет в руки колокольчик и осторожно идет по кругу, следя за тем, чтобы колокольчик не звенел. Если колокольчик зазвенит, водящий должен остановиться, подождать, пока звон утихнет, и лишь потом продолжать движение. Водящий подходит к ребенку, которому он хочет передать колокольчик, звонит и отдает колокольчик. Новый водящий идет с колокольчиком по кругу.