Мастер-класс "Необычные свойства воды"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель и педагог-психолог

data-phrase-id=7>Добрый вечер, папы! Мы рады вас

приветствовать на психологическом тренинге «Я – папа». Мы поговорим сегодня о

вас – отцах. О тех, кого с гордостью можем назвать воспитателями детских душ.

Аплодисменты всем отцам в мире – нынешним и будущим. Особо бурные аплодисменты

– вам, кто пришел сегодня, героям сегодняшнего дня. Мы ценим вас и восхищаемся

вами.

data-phrase-id=8>Педагог-психолог и папы

аплодируют.

style='font-#39;>Воспитатель приглашает пап встать в круг и проводит

class=GramE>упражнения-разминку «Слова-ассоциации».

style='font-#39;>В качестве разминки поиграем в ассоциации. Например, к

слову «мороженое» подходит слово-ассоциация «жара». Далее к «жаре» – «море».

Дальше надо подобрать ассоциацию к слову «море» и т. д. Кто предложит? А к

следующему слову?

data-phrase-id=11>Папы предлагают ассоциации.

style='font-#39;>Разминка прошла успешно. Начнем наше упражнение со

слова «папа».

data-phrase-id=13>Педагог-психолог

передает массажный мяч участнику рядом, и тот озвучивает свой вариант

ассоциации к слову «папа», а далее – к следующим словам, по кругу.

style='font-#39;>Педагог-психолог проводит следующую разминку

«Общение детей и пап в лицах». Специалист предлагает папам встать полукругом

напротив магнитной доски, на которой он предварительно закрепил пиктограммы-

class=SpellE>смайлы с широкой улыбкой, легкой улыбкой, опущенными вниз уголками

губ, нейтральным выражением лица. Рядом с магнитной доской на столе лежат

class=SpellE>стикеры. 

style='font-#39;>Воспитатель: Уважаемые папы, чтобы ответить на

мой вопрос, пожалуйста, нарисуйте на стикере ту

пиктограмму, которая подходит для вашего ответа, и приклейте

class=SpellE>стикер на ватман с тремя пронумерованными графами. Номер

графы соответствует номеру вопроса.

data-phrase-id=16>Первый

class=GramE>вопрос: с каким лицом чаще всего вы общаетесь с ребенком?

Второй вопрос: с каким лицом чаще всего общается с

вами ваш ребенок? Третий вопрос: каким вы желаете видеть

лицо ребенка при общении с вами?

data-phrase-id=17>Папы выполняют

задание. 

style='font-#39;>Посмотрите, что у нас получилось. Каких

пиктограмм больше? Совпадают ли пиктограммы первого и второго вопросов? Есть ли

разница в ответах на второй и третий вопросы?

#39;>Папы отвечают на вопросы.

style='font-#39;>Предлагаю подумать и ответить на вопрос: чем вы

отличаетесь от других пап?

data-phrase-id=23>Папы по кругу передают

массажный мяч и называют свои отличия, а затем высказывают соседу справа

рекомендации по взаимодействию с ребенком.

style='font-#39;>Воспитатель с педагогом-психологом проводит

игру «Домино».

style='font-#39;>Вы отличаетесь друг от друга, и это

class=GramE>здорово. А что же вас объединяет? Мне как маме нравилось

ходить в бассейн с сыном (при этом показывает левую ладонь). А также читать

сыну книги (показывает правую ладонь). Если кто-то из вас тоже любит читать

своему ребенку, то вы подойдите ко мне и прикоснитесь к моей левой ладони. А

тот, кто ходит в бассейн со своим ребенком, прикоснитесь к моей правой ладони.

data-phrase-id=26>У каждого из пап,

который подошел к педагогу-психологу, остается по одной свободной ладони. Папы

по очереди рассказывают, чем они любят заниматься вместе с ребенком. К ним

присоединяются другие участники. В конце игры все участники объединяются

прикосновением ладоней.

style='font-#39;>Специалист проводит упражнение «Ролевая карта».

mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Педагог-психолог:

style='font-#39;>В современном мире папе приходится заниматься многими

вещами. Папы работают, многие даже на нескольких работах, решают разные

вопросы. Предлагаю сейчас немного подумать и вспомнить все, чем вы занимаетесь

в жизни. Каждое занятие – это отдельная социальная роль. Нам предстоит

составить карту своих ролей.

"Times New Roman"'>

style='font-#39;>Педагог-психолог предлагает папам разделить карандашом

лист А4 на две части. В одной части им нужно записать

ручкой в столбик все свои роли, которые мужчина реализует в жизни, начиная с

роли отца, например: «папа, муж, друг, сын, врач, брат». Затем педагог-психолог

просит пап рассчитать, сколько каждая роль занимает места в его жизни, если все

роли в совокупности составляют 100 процентов. Например: отец –

30 процентов, муж – 15, друг – 5, сын – ;/span>

data-phrase-id=30>Во второй части листа

папы рисуют «Ролевую карту». В центре – кружок, в который каждый папа вписывает

имя своего ребенка. Если детей больше, то соответственно больше кругов, в

каждом – имя одного ребенка. Вокруг центральных кругов рисуют еще круги. Они

соответствуют ролям, которые папы обозначили в первой части, и внутрь вписывают

названия. Их размер и расположение по отношению к детям будут зависеть от

процента выраженности. Затем педагог-психолог предлагает участникам провести

линии связи детей с теми ролями, которые папы реализуют в своей жизни.

mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Педагог-психолог:

style='font-#39;>Сейчас мы можем рассмотреть ролевые карты, которые у

вас получились. Подумайте, какие ваши роли связаны с ребенком? Почему?

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>

style='font-#39;>По желанию папы отвечают на этот и следующий вопросы

вслух.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель:

Как ваши роли влияют на ваших детей?

Какое значение для ребенка имеют не связанные с ним роли? Процент

какой роли вы хотели бы увеличить? А уменьшить? От каких ролей хотели бы

избавиться совсем? Какую несвойственную вам роль вы хотели бы освоить? Что для

этого вам необходимо сделать?

data-phrase-id=34>Родители высказывают

свои мысли.

style='font-#39;>Педагог проводит арт-терапевтическое упражнение

«Футболка эффективного папы».

mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Педагог-психолог:

style='font-#39;>Мы увидели многообразие социальных ролей, которые

могут быть у современного мужчины. Но насколько эффективна та или иная роль? В

первую очередь нас сегодня интересует роль папы. Насколько эффективно вы

взаимодействуете со своими детьми? Давайте выполним упражнение.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>

style='font-#39;>Каждый папа получает альбомный лист, карандаш,

фломастеры, ножницы.

style='font-#39;>Воспитатель: С помощью этих арт-материалов

нарисуйте или составьте в технике коллажа футболку эффективного папы. Какой он?

Следует отразить все аспекты. Чтобы облегчить себе задачу, можете сначала

написать список ассоциаций. Подумайте, когда вы слышите словосочетание

«эффективный папа», какие ассоциации у вас рождаются? Запишите их в столбик и

затем постарайтесь отразить на футболке.

data-phrase-id=39>Далее педагог-психолог

следует алгоритму. На первом этапе он просит участников придумать фасон

футболки, нарисовать его и вырезать. Затем – сделать одну надпись или несколько

надписей, которые выражают их внутреннее состояние эффективного папы. Это может

быть афоризм, пословица, поговорка, слова из песни, ваша мысль в виде прозы.

Далее педагог-психолог предлагает участникам сделать рисунки на футболке,

которые также отражают словосочетание «эффективный папа».

mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Педагог-психолог:

style='font-#39;>Я попрошу вас представить ваши футболки. Почему вы

выбрали такой фасон? Что хотели выразить надписями, рисунками? Как окружающие

воспримут надписи и рисунки на них? Что значит быть эффективным папой? В

каких ситуациях вы можете сказать: «Я – эффективный папа», а в каких нет? Чего

не хватает, чтобы всегда быть эффективным папой?

;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>

style='font-#39;>Папы отвечают на вопросы.

style='font-#39;>Специалист проводит следующее упражнение «Мое

сердце грустит, когда…»; «Мое сердце радуется, когда…».

mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель:

style='font-#39;>Папы, предлагаю вам встать в круг и рассчитаться на

«раз, два, три». Так вы разделитесь на три подгруппы.

style='font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>

style='font-#39;>Каждая подгруппа выбирает себе роль по принципу

жеребьевки: «папа», «мама», «ребенок». Педагог-психолог предлагает каждой

подгруппе продолжить фразу от имени своей роли и записать на бланке «Мое сердце

грустит, когда…», «Мое сердце радуется, когда…». Участники зачитывают варианты

ответов и обсуждают их.

style='font-#39;>Педагог-психолог вместе с воспитателем проводит

последнее упражнение «10 правил плохих отцов».

mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель:

style='font-#39;>А сейчас я хочу попросить вас составить правила

«плохих пап». Сделайте это сначала индивидуально на листочках, а затем мы

составим общий свод и зачитаем его. Примеры: «Никогда не играй со своим

ребенком», «Не спрашивай его об увлечениях, интересах», «Никогда не бери сына с

собой в поход, на рыбалку, в гараж». После я попрошу вас ответить на

вопрос: «Зачем мы составляли эти правила?»

mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>

style='font-#39;>Папы выполняют задание и дают примерный ответ: «Мы

составляем эти правила, чтобы никогда не следовать им».

data-phrase-id=49>Педагог-психолог и воспитатель

приглашает родителей рассмотреть рисунки детей на тему «Мой папа и я», на

которых дети изобразили своих отцов. Педагог предлагает им ответить

на вопросы: «Есть ли отец на рисунке?», «Чем чаще занят отец в рисунках

детей?», «Каково место отца на рисунке, каковы его размеры, насколько

прорисованы детали?», «Часто ли видно на рисунках у детей, что отец занят

совместной с ними деятельностью или игрой?», «Какие детали вас тревожат, когда

вы смотрите на рисунок?».

Часто голова отца повернута назад, то есть ребенок изобразил затылок

папы. Отец нарисован за перегородкой или в отдалении. На рисунке резкая

штриховка, что свидетельствует о тревожности ребенка.

style='font-#39;> 

data-phrase-id=51>После педагог-психолог презентует

родителям собирательный отрицательный образ папы, который он составил по итогам

опроса. Для собирательного отрицательного образа он использует негативные

ответы детей на вопросы: «Что делает папа?», «Какой папа?».

Примеры ответов на первый вопрос: «Папа со мной не играет, сидит перед

телевизором или за компьютером; курит; психует; не

любит, чтобы его беспокоили; ругает меня; злится на маму и на меня; если я

делаю что-то не с первого раза, ругает меня; кричит, ругает, обижает меня и

маму, не любит никого, и я папу не люблю; меня ругает за то, что не досмотрел

за братом; когда много работы, ночует на работе».

Примеры ответов детей на второй вопрос: «Грустный; злой; чуть-чуть бестолковый,

он смеется надо мной».

style='font-#39;> 

data-phrase-id=53>Для собирательного

положительного образа он использует позитивные ответы детей на вопросы: «Что

любит делать папа?», «Что любит папа делать вместе с тобой?», «Какой папа?».

data-phrase-id=54>Примеры ответов на первый

вопрос: «Играть в мяч; бегать по травке; много работать;

ходить к парикмахеру; колоть дрова; делать ремонт; пить чай; рыбачить; есть

рыбу; когда дома чисто; чинить кран, стиральную машину; смотреть на радугу;

кататься на машине; помогать маме; снимать на камеру; мыть посуду; играть в

волейбол».

data-phrase-id=55>Примеры ответов на второй

вопрос: «Гулять со мной; ловить рыбу; кататься на колесе

обозрения; прыгать от солнечной погоды; делать со мной разные дела; покупать

мне игрушки; ходить со мной на тренировки по каратэ; собирать конструктор «

class=SpellE>Лего»; играть в футбол; ходить в гости к бабушке; смотреть

на облака; ездить со мной по разным городам, все мне рассказывать; лепить

из снега зверей; играть в снежки; собирать цветы; включать мне мультики; водить

меня на танцы; помогать мне наводить порядок; хвалить

меня».

Примеры ответов на третий вопрос: «Добрый; храбрый; веселый;

работящий; умный; хороший; красивый; сильный; ласковый; высокий; накачанный;

честный; отважный; трудолюбивый; богатый; сначала папа был маленький, а

потом много кушал и стал вот такой большой; заботливый; любимый; самый лучший в

мире».

mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Воспитатель, педагог-психолог

data-phrase-id=57>Лучшие папы, конечно, достойны

наград. Сегодня нашей наградой будет медаль «Замечательный папа». Нарисуйте на

медали то выражение лица – пиктограмму, которое соответствует вашей

родительской позиции.

data-phrase-id=58>Папы прикрепляют медали к

одежде с помощью двустороннего скотча или булавок. Звучит релаксационная

музыка. Педагог-психолог читает адаптированное к теме тренинга

стихотворение грузинской детской писательницы Маквалы

Мревлишвили:

 Хочется крикнуть людям:

 Будьте щедрее на ласку!

 Путь человека труден,

 Мало похож на сказку.

 В мире без ласки, знайте,

 Слезы, дожди, ознобы… 

 Всем ребятишкам, знайте,

 Ласка нужна – не злоба.