Конспект образовательной деятельности "Волшебные пузыри"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Веселые мыльные пузыри

Цель:  ознакомление детей со свойствами мыла, его разновидностями и назначением, путем экспериментирования.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить представление детей о мыльных пузырях их свойствах;

- развивать у детей исследовательский подход к изучению окружающего мира и умение применять свои знания на практике;

- формировать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно

Развивающие:

- обогатить словарь детей словами «глицерин».

- создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания.
- способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.

- развивать познавательный интерес к экспериментированию;

Воспитательные:

 - способствовать установлению добрых отношений, отзывчивости, уважения к своим товарищам, воспитывать аккуратность при работе с водой.

Словарная работа: глицерин.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте их поприветствуем:

«Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!»

Идя на работу, возле группы я увидела коробку. Давайте ее откроем и посмотрим, что в ней находится (Дети открывают коробку, в ней фиксик - Нолик).

Ребята, посмотрите здесь, спрятался Нолик, Что же он здесь делает, спросим у него.

Нолик говорит, что его пригласили на день рождения, но с пустыми руками он не может, и хотел бы устроить шоу мыльных пузырей, но не знает, как приготовить хороший раствор для пузырей. Поможем Нолику?

Что же для нас приготовил нолик (Дети смотрят в коробку, там лежит мыло). Давайте рассмотрим мыло, какое оно?

Ответы детей.

А что бы приготовить мыльный раствор нам необходимо пройти в нашу лабораторию.

–Как вы думаете, что такое лаборатория? Лаборатория – это место, где проводят различные опыты, исследования. Там всегда чисто, светло, тепло и главное – тихо, потому, что каждый работает над своим открытием.

Сейчас я предлагаю вам одеть шапочки и фартуки, и пройти в нашу лабораторию.

- А прежде чем начать, вспомним правила работы с мылом.

- Не брать мыло или намыленные пальцы в рот,

- Не допускать попадания мыла в глаза.

- А если попадет, что нужно сделать? То необходимо промыть глаза большим количеством воды.

Беседа о мыле.

- Ребята, а для чего нужно мыло?

- А разве нельзя вымыть руки и лицо обыкновенной водой?

- Правильно, мыло отмывает грязь, уничтожает микробы и неприятные запахи. «От простой воды и мыла

Давайте внимательно рассмотрим, какое же мыло бывает. Возьмите мыло из пачки.

- Какое мыло бывает по форме?

- Какое мыло бывает по цвету?

- Какое мыло бывает по размеру?

- Какое мыло бывает по запаху? Мыло туалетное. Подходит всем.

Есть мыло хозяйственное, оно пахнет хуже, но белье оно отстирывает лучше.

- Какое мыло в бутылочках? Есть мыло жидкое.

Жидкое, твердое, туалетное – для всех, детское – для детей, хозяйственное – для стирки.

1 опыт.

- Ребята, как вы думаете, что станет с мылом, если поместить его в воду?

- Давайте проверим это.

- Потрогайте воду. Какая она? (прозрачная, теплая)

- Опустите мыло в воду, потрогайте его руками. Какое оно стало? (скользкое)

2 опыт.

- А теперь, ребята, мы возьмем губку, намочим ее и натрем мылом.

- Опустите губку в воду и отожмите ее.

- Что происходит? (вода стала мутной, появилась пена)

- Что такое пена? (много мыльных пузырьков)

- Как вы думаете, можно из этой пены получить пузыри. Попробуем, возьмем коктейльную палочку опустим в мыльный раствор и подуем. Что мы увидим? Правильно пузырей не получается. Вывод: из простого мыла не получаются мыльные пузыри. А чтобы узнать, как нам сделать мыльные пузыри, мы пройдем в следующую лабораторию. Но нам необходимо немного отдохнуть, и мы поиграем в игру.

Игра «Да-нет»

(если «да» то хлопаем ладоши если «нет» то топаем ногами)

- Мыльный пузырь похож на апельсин? (Да)

- А он похож на мандарин? (Да)

- А на яблоки в саду? (Да)

- А на рыбку, там в пруду? (Нет)

- Мыльный пузырь похож на шар земной? (Да)

- А на мячик надувной? (Да)

- Он похож на телефон? (Нет)

- А на большой магнитофон? (Нет)

- Круглый он, как солнце в небе? (Да)

- И как колесо на велосипеде? (Да)

- А ещё, похож на дом? (Нет)

- А на белый снежный ком? (Да)

- Молодцы!

Вот мы пришли во вторую лабораторию

У Нолика в коробке находится конверт, а в нем схема. (Дети раскрывают конверт и рассматривают схему). Что на ней изображено?

Дети: На схеме изображено мыльный раствор, вода и баночка с глицерином. Глицерин-это отличный помощник в увлажнении кожи. Его добавляют в кремы, бальзамы и маски для кожи лица и рук, для волос, для губ, а также для пяток в целях лечения трещин и смягчения огрубевшей кожи. Почитайте состав практически любого крем, шампуня, тоника и прочего.

Что бы приготовить раствор необходимо  четко выполнять мои инструкции, слушать внимательно и запоминать. Берем только те предметы, которые я назову.

Нам нужно сделать раствор, но не простой, а сложный для этого нам понадобится вещества, которые укрепляют оболочку мыльного пузыря и делают их большими и крепкими. Назовите вещества, которые нам предлагает использовать Нолик, чтобы сделать пузыри?

Дети: Мыльный раствор, вода, глицерин.

Воспитатель:

И так в тарелку наливаем мыльного раствора настолько, чтобы дно тарелки было покрыто, добавляем воды и немного глицерина. Размешиваем, так чтобы не получилась пена (дети повторяют). Берем соломинке, смачиваем ее в растворе, который у нас получился и дуем. Получаются пузыри.

Да.

Но чтобы раствор стал еще лучше его необходимо подержать несколько часов. И что из этого у нас получится, мы сейчас проверим.

Давайте пройдем на ковер. У меня в тазике такой же раствор, который только что приготовили вы. Возьмем ракетку и опустим ее в раствор, подуем. Дети пускают пузыри. А если ракеткой махнуть, то получаются пузыри. Выводы.

Воспитатель: Что является основой  эксперимента по выпусканию крепких мыльных пузырей?

Дети: (отвечают)

Вывод: Основу рецептов для раствора составляют вода и моющее вещество. Самое главное, «секретное»  вещество, которое придает пузырям прочность – это глицерин. Для лучшего результата раствор должен «отстояться» 30-40 минут,  стенки мыльного пузыря достаточно прочны и эластичны, чтобы сквозь них можно было провести соломинку, предварительно смоченную мыльным раствором.

Воспитатель: А теперь мы с вами попробуем сделать гигантские пузыри. Хотите?

Дети: (отвечают)

Воспитатель:

Молодцы вы со всеми заданиями справились, а сейчас давайте сделаем вывод, что составляет основу всех рецептов? Какие вещества, понадобились, чтоб сделать крупные и крепкими мыльные пузыри?

Надеюсь Нолику пригодится наш рецепт мыльного раствора и на дне рождения он покажет свое мыльное шоу.

Что вам больше всего запомнилось? Ответы детей. Но это не все эксперименты с мыльным раствором, в дальнейшем мы будем продолжать проводить опыты с мыльными растворами. Всем спасибо.