Проект на тему «Волшебный мир книг Х. К. Андерсена – великого сказочника Датского Королевства» (Неделя детской книги)
проект по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №173 общеразвивающего вида г. Владивостока»

                                                 Проект

Тема: «Волшебный мир книг Х. К. Андерсена – великого сказочника Датского Королевства» (Неделя детской книги)

Группа: «Буратино»

Автор проекта: Богданова Ирина Викторовна

г. Владивосток 2025

Тип проекта: краткосрочный, групповой, творческий.

Авторы: Богданова Ирина Викторовна (воспитатель)

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Целевая аудитория: дети 5 - 6 лет.

Девиз проекта: «Хорошая книга – лучший друг».

                          «Читайте дети не нотации, а книги».

                                                                   (Г. Остер)

Сроки реализации: 1 неделя (с 26.03.25 по 30.03.25.)

Актуальность проекта:

 «Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению» (Френсис Бэкон)

«Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя» (В. Сухомлинский)

В настоящее время во всем мире на смену книгам все чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители и поэтому снижается интерес к книгам, они становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Книга, постепенно уходит на второй план, чтение перестает быть процессом воспитания, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге, начиная с дошкольного возраста.

Проблема: Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко проявляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественные произведение, искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться. Поэтому для данного проекта мы выбрали произведения именно Х. К. Андерсена. В его сказках содержится огромный житейский смысл, зерно истины, они учат детей быть добрыми, великодушными, не жалеть себя, ради тех, кто нуждается в помощи, высмеивает зло, корысть, жадность и лицемерие.

А ведь именно эти качество делают нас настоящими людьми. И не зря в честь этого великого датского писателя учредили премию – международный диплом Х.К. Андерсена, которую вручают лучшем детском писателям планеты.

Цель проекта: формирование у детей дошкольного возраста интереса к детской художественной литературе через творческую и познавательной деятельности.

Задачи проекта:

Образовательные:

• познакомить детей с видами, назначением книг, их жанрами.
• Уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов и оформителей
• Познакомить детей с творчеством датского писателя-сказочника Х.К. Андерсена.  
• Сформировать у детей представление о библиотеке и ее роли.

Развивающие:

• Формировать у детей представлением о роли книги в жизни человека.
• Развивать творчество, воображение, фантазию.
• Побуждать детей к сочинительству.
• Активизировать речь у детей, обогащать и расширять словарный запас

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и бережное отношение к книге
• На примере персонажей Х.К. Андерсена воспитывать у детей такие качества как: доброта, отзывчивость, желание прийти на помощь слабым и т.д.
• Вовлечь родителей в совместную с детьми творческую деятельность и участие в акции «Подари книгу детскому саду».

Ожидаемые результаты: к моменту окончания проекта у детей будут сформированы умения: 

• Называть любимые произведения и их авторов.
• Пересказывать небольшие тексты, сочинять сказки, выразительно читать стихотворения, инсценировать сказки.
• Правильно и бережно обращаться с книгами, ремонтировать их, пользоваться закладками.

и представления:

• О библиотеке и ее роли.
• О значении книг в жизни человека.

Этапы проекта

1 этап – подготовительный:

Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми родителями, выбор оборудования и материалов. Выявление проблемы, обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала, изучение методической литературы, разработка планов совместных мероприятий.

2 этап – практический:

        Работа с детьми:

 «Речевое развитие»

- тематические беседы : «Детские писатели и поэты»; «Книга- наш друг. История книги»; «Что такое библиотека»; «Нужно ли беречь книгу?»

- опрос родителей: «Моя любимая книга»

- чтение пословиц и поговорок о книгах

- чтение сказок Х.К. Андерсона: «Гадкий утенок»; «Принцесса на горошине»; «Дюймовочка»;  «Стойкий оловянный солдатик» и д.р.

- чтение стихотворений С.Я. Маршака, С. Михалкова и К. Чуковского.

- конкурс чтецов.

 «Познавательное развитие»

- ОД « Х.К. Андерсон – великий  сказочник  детского королевства».

- рассматривание иллюстраций из сказок и книг

- интеллектуальная игра – викторина «Путешествие в страну сказок»

- читательский хит парад «Я выбираю книгу»

- экскурсия в детскую районную библиотеку

 «Социально- коммуникативное развитие»

- Д/и «В гостях у сказки»

- Д/и «Доскажи словечко»

- Д/и «Назови из чего состоит книга»

- Д/и «Из какай сказки герой»

-Д/и «Расскажи свою любимую сказку»

- Д/и «Сочини сказку»

- Д/и «Из какай сказки картинка?»

- коммуникативная игра «Оцени поступок героя из сказки»

- с/р игра «Библиотека»

 - с/р игра «сказочные гости»

- с/р игра «книжный магазин»

. «художественно- эстетическое развитие»

• Рисование на тему: «моя любимая книга»; «Обложка любимой книги»
• Лепка на тему: «Любимые герои из сказок Х.К. Андерсена.
• Инсценировка сказок Х.К. Андерсена – по выбору детей
• Конструирование «Строим библиотеку»; «Строим книжный шкаф».
• Ремонт «заболевших книг» в литературном уголке « книжкина больница»

 «Физическое развитие»

- П/и: «Путаница»; «Мы веселые ребята»; «Кто быстрее»; Море волнуется раз»

Работа с родителями:

- консультации для родителей «Читаем ребенку вслух»; «Как учить стихи с детьми дома»; «Как научить ребенка любить книги»

- акция для родителей «Подари книгу Д/С»

- совместное творчество детей и родителей: рисование на тему «Моя любимая сказка Х.К. Андерсона»

3 этап – заключительный

• Итоги мероприятия: конкурс чтецов, экскурсия в библиотеку
• Продукт проекта: коллективная работа детей – рисунок «Ариэль и ее подводные друзья» (по сказке Х.К. Андерсена «Русалочка»), выставка работы детей по теме проекта, фотоотчет.
• Презентация проекта: на педсовете в д/с.

Литература:

• - Бутенко И. А. «Читатели и чтение на исходе ХХ века: Социол. аспект». — М.: Наука, 1997. solncesvet.ru
• Голубева Е. И. «Что происходит в детском чтении?». — «Книжное дело», 2008. 1urok.ru
• Иванова Г. А. «Библиотечная педагогика: учебное пособие». — Москва: МГИК, 2015. 1urok.ru
• Иванова Г. А., Тихомирова И. И. «Психология чтения школьников: учебно-методическое пособие для педагогов-библиотекарей». — Москва: РШБА, 2016. 1urok.ru
• Кошурникова Т. М. «Чудо, имя которому — книга». — М., 2006. obuchonok.ru
• Рудишина Т. «Чтение в современном мире». — «Библиотека в школе», 2008. solncesvet.ru
• Самохина М. М. «Кто и что сегодня читает и зачем им это нужно». — «Новое литературное обозрение», 2001. solncesvet.ru
• Сметанникова Н. Н. «Роль чтения и грамотности в современном мире». solncesvet.ru
• Тимофеева И. Н. «Книга в жизни детей». — М., 2003. obuchonok.ru
• Чубарьян О. С. «Человек и книга». — М.: Наука, 1978. nsportal.ru

Детям про книгу: история от появления до наших дней https://tsvetyzhizni.ru/podgotovka-k-shkole/detyam-pro-knigu-istoriya-ot-poyavleniya-do-nashix-dnej.html 

Как появилась книга. Когда появилась первая книга: https://fb.ru/article/154323/kak-poyavilas-kniga-kogda-poyavilas-pervaya-kniga   

https://artforintrovert.ru/materials/tpost/c0pgndfzb1-kto-pridumal-knigi 

Как появилась книга https: //tlum.ru/news/kak-poavilas-kniga/

История книги: от древности до наших дней 

https://travel-in-time.org/istoriya-izobreteniy/istoriya-knigi-ot-drevnosti-do-nashih-dney/