«Весна идет, весне дорогу»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Методическая разработка  представляет собой  интегрированное занятие непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию, которое может быть включено в общую систему образовательной деятельности дошкольного учреждения.

         Актуальностью данной разработки является использование различных методов и приёмов в развитии познавательных и речевых способностей детей, в социально-эмоциональном развитии детей путем введения в ситуацию, в разрешении которой они принимают непосредственное участие. В ходе занятия приемы обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.

Интеграция различных образовательных областей (речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммукативное развитие), выбранная педагогом, позволяет снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, повышает  работоспособность детей. Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием  и методикой, а именно: начало, ход занятия  и окончание. Использование игрового приёма и единого сюжета занятия помогло связать все его этапы и решить поставленные задачи. Начало занятия с использованием проблемного момента  предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес  на предстоящую деятельность, создает соответствующий  эмоциональный настрой.

Анализ представленной методической разработки интегрированного занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста, формирует интерес к познавательно-речевой деятельности.

Таким образом, данную методическую разработку   рекомендовано  использовать  воспитателям ДОУ для организации  занятий.