Конспект НОД на тему: «Забавная история». (Ознакомление со сказкой Н.М.Павловой «Чьи башмачки?»).
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД

Тема: «Забавная история».

(Ознакомление со сказкой Н.М.Павловой «Чьи башмачки?»).

Цели:

1.Учить употреблять в речи имена существительные в именительном падеже, познакомить с уменьшительно-ласкательными названиями животных (киска, петушок, собачка) и с формами повелительного наклонения глаголов (не лезь, надевайтесь); обогащать словарь детей за счёт звукоподражаний (мяу-мяу, ко-ко-ко, га-га, кыш-кыш).

2.Развивать умение внимательно слушать сказку.

3.Воспитывать положительные качества личности – умение сопереживать героине сказке.

4. Побуждать к выразительной передаче в мимике и движениях эмоциональных состояний (испуг, удивление). Учить передавать ритмизацией движение героев сказки (собачка).

                                       Материал и оборудование:

Колокольчик, настольный театр по сказке «Чьи башмачки?», магнитофон.

                                       Музыкальное сопровождение:

И.С.Бах: отрывок из Concerto №2.

1. Звенит колокольчик. Дети встают в круг. Под спокойную музыку ребята передают колокольчик друг другу и звонят в него. Затем воспитатель читает присказку:

Слетелись птицы с моря,

Садились на заборе.

Пели птицы, сказывали птицы

Песни да сказки, были да небылицы.

Одну я переняла да вам принесла.

2.Знакомство со сказкой (показ настольного театра по сказке «Чьи башмачки?»).

3.Воспитатель: Ребята, где стояли башмачки? (на окошке).

-Кто первый увидел башмачки? (киска).

-Помяукайте как киска (мяу-мяу).Попробуйте походить как киска. Покажите как киска испугалась (дети изображают испуг: глаза широко открыты, руки согнуты в локтях прижаты к телу).

Воспитатель: Подошёл к башмачкам гусь. Покажите как ходит гусь (Дети показывают как ходит гусь и кричат «га-га-га»). Как вы думаете гусь удивился, когда увидел башмачки? (да). Покажите как удивился гусь. (Дети показывают удивление: глаза широко раскрыты, брови подняты вверх, широко открыт рот).

Воспитатель: захотел гусь надеть башмачки. Кыш-кыш гусь, не лезь к нашим башмачкам. (Дети повторяют).

Воспитатель: Ребята, давайте послушаем музыку и вспомним, что произошло в сказке дальше.

Дети садятся на коврик и слушают отрывок из Concerto №2 И.С.Баха.

-какое настроение передаёт музыка: грустное или весёлое? (грустное). Музыка медленная или быстрая? Что можно под нее делать: весело играть или плакать? (плакать).

Воспитатель: так и в сказке было. Лежали башмачки во дворе и плакали.

Подошёл к башмачкам петушок. Покажите как идёт петушок, как он кричит.

-Кыш-кыш петушок (дети повторяют).

4.Пальчиковое упражнение «Движение героев сказки».

 Воспитатель: Подбежала собачка. Собачка бежит не медленно,                     а …(быстро); не тяжело, а …(легко).Положите свои руки на стол и постучите пальчиками легко и быстро, как бежит собачка. Дети вместе с воспитателем ритмизируют движение собаки, сопровождая показ звукоподражанием: «гав-гав».

Дети передают друг другу колокольчик и звонят в него.

(Текст сказки Н.М. Павловой «Чьи башмачки?» представлен в хрестоматии для детей 3-5 лет «День за днём» (к программе «Развитие»). Составители

Н.Ф. Астаськова, О.М. Дьяченко.