Мои любимые игрушки
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

Тема: «Мои любимые игрушки».

Цель: учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками.

Программные задачи:

Образовательные: расширять словарный запас детей, развивать связную речь. Закреплять умения описывать игрушку. Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

Развивающие: развивать умение использовать в беседе накопленные знания. Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам, отзывчивость, умение слушать друг друга.

Предварительная работа:

Чтение и разучивание стихов, беседа «Моя любимая игрушка». Разгадывание загадок.

Оборудование:

Игрушки (куклы, машинки, мячи, матрёшки, пирамидки, музыкальные игрушки, и т. п.); карточки для дидактической игры «Четвертый лишний».

Ход занятия:

Воспитатель:

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли,

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Сегодня к нам в гости пришла кукла Маша и принесла вам подарок. Встречайте её. (Заходит в группу Машенька и приносит с собой большую корзину с игрушками).

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе поздороваемся с Машей, скажем Маше Доброе утро.

Дети: Доброе утро Маша.

Маша: Доброе утро ребята. Я к вам гости пришла и принесла свои любимые игрушки. Ребята, как вы думаете, для чего нам нужны игрушки?

Дети: Чтобы играть

Воспитатель: Машенька, а ты любишь играть?

Маша: очень люблю играть. А вы ребята, любите играть?

Дети: да

Маша: Тогда я вам предлагаю всем вместе поиграть в очень интересную игру: «Давай познакомимся».

Воспитатель: Ребята вы знаете такую игру?

Дети: нет

Воспитатель: Машенька, расскажи, как играть в эту игру.

Маша: Нужно взять колокольчик в руку и назвать свое имя. Затем нужно передать колокольчик другому ребенку. Например,: меня зовут Маша. А вас, как зовут?

Воспитатель: Меня зовут Наталья Сергеевна. А тебя как зовут? (дети передают по кругу колокольчик и называют свое имя.)

Маша: Ребята, какие вы молодцы. Теперь я знаю, как вас зовут. Ребята, скажите пожалуйста, у вас есть любимые игрушки?

Дети: есть

Маша: Назовите ваши любимые игрушки (дети называют свои любимые игрушки)

Маша: Молодцы, ребята, а сейчас, я предлагаю отгадать загадки и назвать мои любимые игрушки ,которые я вам принесла.

Загадки Догадайся кто такой?

Если бьешь его рукой,

Он совсем не плачет,

Только выше скачет

Воспитатель: Что это?

Дети: Мячик

Любит наряжаться свечка

В разноцветные колечки.

Надевай скорее, ну же :

Снизу-шире, сверху-уже.

Дети: Пирамидка.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Я хорошая игрушка-

Каждой девушке подружка.

Я могу сидеть в коляске,

Закрывать умею глазки.

Дети : Кукла.

Воспитатель: прекрасно.

Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки?

Дети: матрешки.

Маша: молодцы ребята, вы прекрасно все отгадали загадки.

Воспитатель: Ребята, давайте назовем предметы, которые принесла нам Маша?

Дети: мяч, пирамидка, кукла, матрёшка, машина.

Воспитатель: Как можно назвать одним словом всё это?

Дети: Игрушки.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Маша: ребята, а сейчас я вам предлагаю поиграть в игру: «Четвертый лишний». (показ картинок)

Ребята, на этой картинке изображены предметы. Один из них лишний. Какой? Почему? Все предметы – это игрушки, а один – не игрушка

(предмет посуды, мебели, инструмент, продукт питания, растение и т. п.)

Маша: Какие вы молодцы, ребята! Хотите еще поиграть?

Дети: да

Маша: Тогда я вам предлагаю следующую игру.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Маша просит детей закрыть глаза, в это время меняет местами игрушки и просит детей назвать, что изменилось.

Маша: Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем, ручки-ножки потренируем. «Буратино».

Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)

Раз-нагнулся, два-нагнулся, (наклоны корпуса вперед)

Руки в сторону развёл, (руки развести в стороны)

Ключик, видно, не нашёл, (повороты вправо и влево)

Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать (руки на поясе, подняться на носочки).

Маша: Молодцы, ребята. Хорошо справились с заданием.

Маша: Ребята, в нашей корзине я вижу игрушки. Да не простые, а музыкальные.

Какие, вы мне скажите.

Слушайте внимательно.

Ой, звенит она, звенит

Всех игрою веселит,

А всего-то три струны

Ей для музыки нужны.

Что такое? Отгадай-ка!

Это наша …(Балалайка).

Воспитатель:

Если хочешь поиграть,

Нужно в руки её взять

И подуть в неё слегка

Будет музыка слышна.

Подумайте минуточку…Что же это?...(Дудочка).

Маша: Все инструменты отгадали. Молодцы!

Есть у нас весёлый друг, обожает громкий стук,

Бей его сто раз подряд, он ударам только рад.

Не драчун и не буян, просто это….(Барабан)

Дидактическое упражнение «Барабан».

Воспитатель: На этом наше занятие закончено. Сейчас вы можете поиграть с игрушками. Эти игрушки принесла нам Машенька и она будут огорчена, если мы вернем ей какие-то игрушки поломанными. Расскажите, пожалуйста, как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и еще долго радовали ребят.

Дети: Не бросать их на пол, на них могут наступить. Не кидаться игрушками. После игры аккуратно положить игрушки на место.