Конспект занятия по развитию речи на тему: «Волшебный мир насекомых» во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

№

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанника

     Планируемые

         Результаты

   (выполнение задач)

 1

           2

                                  3

               4

                      5

 1

Вводная часть

Дети стоят на ковре в кругу, приветствуют друг друга:

Все мы в группе как семья!

Рады все: и ты, и я!

Очень любим вместе быть,

«С добрым утром!» – говорить!

-Ребята посмотрите, сколько у нас гостей,  давайте  улыбнёмся нашим гостям и  поздороваемся с ними.

Дети садятся на листочки лежащие на ковре.

-Я попрошу вас закрыть глазки и послушать звуки природы.

Аудиозапись «Звуки природы»

-Что вы услышали? (жужжит жук, стрекочет кузнечик)

-Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир природы.  Чтобы познакомиться с насекомыми.

Повторяют слова

совместно с воспитателем

Приветствуют гостей.

Прослушивают аудиозапись, отвечают на вопросы воспитателя.

Мотивация  и  целеполагание  к  предстоящей  деятельности

Создание воображаемой ситуации для подержания интереса к предстоящей детальности

2

Основная часть

- К нам на занятие пожаловал ещё один гость, точнее гостья.

- Предлагаю вам отгадать загадку и узнать кто это.

 Нет, не птица, но летает.

 На цветочке посидит,

 И раскраской всех манит.

 Вся такая лапочка,        

 Маленькая...(бабочка)

Воспитатель показывает бабочку. Бабочка приглашает

-Посмотрите, как много здесь бабочек. Им хочется с вами поиграть.

-Поиграем с бабочками?

-Вставайте возле цветочной полянки.

Проведение артикуляционной гимнастики «Бабочки летают»

- На вашей ладошке бабочка.

- Подуйте каждый на свою бабочку. Посмотрите, как они летают!

Бабочка – красавица на ладошку села

Ветерок дунул- она полетела.

Летела-летела

И на цветочек села.

-У бабочки много друзей и она хочет познакомить вас с ними.

Воспитатель показывает муляжи и называет насекомых (гусеница, муравей, жучок и паучок).

-Ребята, как мы можем, одним словом назвать друзей бабочки? (Насекомые)

-Ребята, а давайте с ними поиграем.

Дидактическая игра «Большой - маленький»

Воспитатель демонстрирует иллюстрации насекомых и называет их, а дети называют маленькое насекомое.

- Вот ползёт большая гусеница, а как мы назовём маленькую?

-Молодцы! Гусеничка.

-Вот жук, а рядом с ним маленький …жучок.

- Это большой паук, а рядом с ним  - маленький ….паучок.

- Вот трудится большой муравей, а рядом с ним маленький … муравьишка.

-Ребята, а вы запомнили насекомых? Предлагаю вам поиграть в игру.

Дидактическая игра «Кто спрятался?»

- Вот на этой «полянке» живут насекомые: гусеница, жук, паук, кузнечик, муравей, пчела, бабочка, нужно их запомнить. Когда вы закроете глазки, один из жителей полянки спрячется, а вы должны отгадать какое насекомое спряталось.  

Воспитатель убирает разных насекомых, дети отгадывают какое насекомое «спряталось».

 -Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием, вы очень внимательные и хорошо знаете насекомых.

- А вы хотите стать бабочками? (ответы детей).

-Тогда предлагаю вам  в них превратиться.

-Вокруг себя обернись и в бабочку превратись.  

-Я вам сейчас расскажу о том, что делают бабочки утром и покажу движения, которые они выполняют. Вы внимательно слушайте и запоминайте. (Показ воспитателя).

Физминутка «Бабочка»

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась.

Три - нагнулась и присела.

На четыре - улетела.

- Теперь предлагаю вам вместе со мной рассказать стихотворение и выполнить движения.

-Молодцы! Вы были настоящими бабочками!

- Теперь пора в ребят превратиться.

-Вокруг себя вращаемся,  в ребят мы превращаемся.

- Ребята! Посмотрите, какая красивая полянка с цветами на неё прилетели бабочки. Каждая бабочка должна сесть на цветочек такого цвета, какого у неё крылышки.

- Давайте поможем бабочкам найти  свои цветочки.

Дидактическая игра «Бабочки и цветочки»

- На какой цветок посадим красную бабочку? (На красный цветок)

-Желтую? (На желтый)

- А синей бабочке нужно занять место на каком цветочке? (На синем) – Зелёная присядет  на какой цветочек? (На зеленый)

- Молодцы, ребята! Бабочки очень рады, они все оказались на своих цветочках.

Отгадывают загадку

Встают возле полянки.

Дуют на бабочку.

Отвечают на вопрос.

Дети называют насекомых.

Называют «спрятавшееся» насекомое.

Отвечают.

«Превращаются» в бабочек

Выполняют движения в соответствии с текстом и показом воспитателя.

«Превращаются» в ребят.

Соглашаются помочь бабочкам.

Называют цветочки и «сажаю» бабочек.

Актуализация имеющихся знаний

Развитие речевого аппарата

Расширение имеющихся знаний

Расширение имеющихся знаний

Актуализация полученных знаний

Поддержка интереса в предстоящей детальности

Двигательная и психологическая разгрузки

Актуализация имеющихся знаний

3

Заключительная часть

-Ребята, а кто мне подскажет, с кем нас сегодня познакомила бабочка?

-Как можно их назвать, одним словом? (Насекомые)

- Вот и подошло наше увлекательное путешествие к концу. Давайте скажем спасибо бабочке за то, что познакомила нас с удивительным миром насекомых.

- Вы все сегодня молодцы!

Отвечают на вопросы

Обобщение знаний

4

Рефлексия

- Ребята, вам понравилась наше занятие?  

- Что понравилось больше всего?

- Что новое вы узнали?

- Я для вас приготовила сюрприз, вот таких красивых бабочек. Пусть они напоминаю вам о нашем занятии - До свидания, ребята!

Отвечают на вопросы

Развитие умения оценивать свои действия