Составление описательного рассказа по картине И. Левитана «Март» с использованием опорной схемы.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия

учителя-логопеда МДОУ 14 Назарычевой Е.М.

Составление описательного рассказа по картине И. Левитана «Март» с использованием опорной схемы.

Картина И. Левитана «Март»

Тема: Составление описательного рассказа по пейзажу с использованием мнемотехники.

Цель: формирование у детей с речевыми нарушениями первоначального навыка составления описательного рассказа по пейзажу используя опорную схему.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Учить детей внимательно и последовательно рассматривать пейзаж, обращая внимание на детали.
2. Учить составлять описательный рассказ по пейзажу, опираясь на схему.
3. Расширять и уточнять представления о природных явлениях.
4. Расширять и активизировать атрибутивный словарь по темам «Времена года».
5. Совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать связную речь, через составление связного рассказа.
2. Развивать внимание, мышление, фонематическое восприятие, общие речевые навыки.
3. Развивать общую моторику.

Коррекционно-воспитательные:

1. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
2. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, умение видеть и замечать прекрасное вокруг себя.
3. Прививать интерес к рассматриванию художественных и фото пейзажей.

Оборудование:

• картина И. Левитана «Март»;
• предметные картинки;
• опорные картинки для составления схемы описательного рассказа.
• презентация

Ход занятия

1. Орг. момент. (3 мин)

—— Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости, давайте покажем, чему мы научились, как мы умеем правильно сидеть, слушать и отвечать на вопросы не перебивая друг друга.

Актуализация знаний.

— Ребята, сейчас я вам раздам картинки, надо будет по очереди назвать, что на них изображено и произнести первый и последний звуки в этом слове? (солнце, дерево, облако, река, трава, дорога) Сколько слогов в вашем слове? Где они могут встречаться все сразу? Помогите мне разгадать эту загадку.

— Как вы думаете, для изображения, какого жанра живописи подойдут данные объекты? (даём варианты: портрет, натюрморт, пейзаж)

— Конечно, данные объекты подойдут именно к изображению пейзажа. Пейзаж – это произведение искусства, содержащее изображение природы.

2. Основная часть. (20 мин)

— Сейчас я вам покажу картину известного русского художника-пейзажиста Исаака Ильича Левитана.

Выставляется картина И. Левитана «Март».

— Посмотрите на картину, как вы думаете это пейзаж?

— Какое время года изобразил художник?

— Молодцы, весна! Скажите, а какое время года было перед весной, а какое настанет после? По каким признакам вы поняли, что на картине весна? Сколько месяцев длится весна? Назовите эти месяцы?

— Как вы думаете какой месяц весны изображен на картине? Правильно – март! Исаак Левитан так и назвал свою картину «Март». Давайте послушаем стихотворение.

Звонко с крыши капли скачут,

Над окном сосульки плачут.

Скачут капли мне в ладошку,

И на бабушкину кошку,

На ступеньки, на перила.

Кошка даже рот открыла.

Звонко скачут капли с крыши.

К нам весна идет.

Мы слышим: Кап! Кап! Кап! Кап!

Н. Нищева

— Что делала вода в этом стихотворении? (Капала)

— Давайте, образуем слова одной семьи от слова капать.

— Что скакало с крыши в стихотворении, которое я прочитала? (Капли)

— Что начинается на краю крыш ранней весной? (Капель.)

— Как можно назвать маленькую каплю? (Капелька)

— Если капли капают, какие они? (Капающие)

— Давайте повторим все слова одной семьи, начиная со слова капать.

— Капать, капля, капель, капелька, капающие.

— Теперь давайте поиграем в игру «Узнай о чём я говорю». Я буду называть признаки предметов, изображённых на картине Левитана, а вы должны будете догадаться о каком предмете я говорю.

• Яркое, весеннее, пригревающее – солнце.
• Рыхлый, подтаявший, искристый – снег.
• Уставшая, дремлющая, запряжённая – лошадь.
• Гладкие, деревянные, жёлтые – стены.
• Высокое, чистое, голубое –небо.
• Солнечный, тёплый, весенний – день.
• Стройные, белоствольные, изящные – берёзы.
• Зелёные, мощные, вековые, высокие — сосны.
• Грязная, желтовато-серая, растаявшая – дорога.

4. Физ. минутка (2 мин)

— А теперь немного отдохнём, вставайте и выполняйте движения в соответствии с текстом.

Ветер веет над полями.

Ветер веет над полями, (Дети выдыхают воздух)
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер пыль над полем носит. (Дети выдыхают воздух)
Наклоняются колосья —
Вправо-влево, взад-вперёд,
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Вперёд-назад и влево-вправо
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
И немного отдохнём. (Дети садятся за парты.)

— Давайте рассмотрим внимательно картину Исаака Левитана и попробуем с вами описать, что на ней изображено, в этом нам помогут картинки-подсказки.

1. Первая картинка - время года – определяем время года изображенное на картине. Следовательно пейзаж будет какой?

На картине Исаака Левитана изображен весенний пейзаж.

2. Вторая картинка – погода и время суток — определяем какая изображена погода, время суток.

Стоит солнечный, ясный, теплый день.

3. Третья картинка – это центр – рассматриваем центр картины, перечисляем предметы, указав их цвет, размер, мелкие детали, части.

По центру мы видим запряжённую, задремавшую лошадь. Она стоит привязанной около крыльца двухэтажного, деревянного дома с жёлтыми стенами.

4. Четвертая картинка это то, что находится ЗА центром картины, рассматриваем предметы, которые находятся ВДАЛИ. Также указав их особенности.

На заднем плане виднеются стройные, белоствольные берёзки. А дальше растут зелёные, мощные, вековые сосны. Земля покрыта подтаявшим, рыхлым, сверкающим снегом.

5. Пятая картинка смотрим на то, что изображено ПЕРЕД центром – обращаем внимание на предметы, которые находятся ВПЕРЕДИ центрального объекта.

Впереди изображена грязная, растаявшая, жёлто-серая дорога.

6. Шестая картинка это наше с вами ОТНОШЕНИЕ к картине – здесь нужно сказать о чувствах, которые у вас возникают, когда вы смотрите на картину.

Смотря на эту картину, нам кажется, будто вдалеке поют птицы, журчат ручейки и капли воды капают с крыши. Я бы эту картину назвала – «Начало весны».

А теперь давайте попробуем все вместе описать картину с помощью картинок-подсказок.

Примерный текст составленного описания:

На картине Исаака Левитана «Март» изображен весенний пейзаж. Стоит солнечный, ясный, теплый день. По центру мы видим запряжённую, задремавшую лошадь. Она стоит привязанной около крыльца двухэтажного, деревянного дома с жёлтыми стенами. На заднем плане виднеются стройные, белоствольные берёзки. А дальше растут зелёные, мощные, вековые сосны. Земля покрыта подтаявшим, рыхлым, сверкающим снегом. Впереди изображена грязная, растаявшая, жёлто-серая дорога. Смотря на эту картину, нам кажется, будто вдалеке поют птицы, журчат ручейки и капли воды капают с крыши. Я бы эту картину назвала – «Начало весны».

4. Заключительная часть

— Вот мы с вами рассмотрели картину Исаака Левитана, описали своими словами то, что мы на ней видим, сказали о своих чувствах, которые у нас возникают, когда мы рассматриваем произведения искусства.

Ребята вам понравилось рассматривать пейзаж? Вы хотели бы увидеть настоящую картину? А вы знаете где она находится?

—Наше занятие подошло к концу. Так как у нас на картине весна, и чтобы весеннее настроение продолжалось, я подарю вам магнит с изображением этой картины.

— Давайте попрощаемся с гостями и пройдем в группу!