"Наглядное моделирование, как средство развития связной речи дошкольников"
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

« Наглядное моделирование, как средство развития связной речи дошкольников» Подготовила воспитатель Десятова Лариса Павловна Структурное подразделение «Детский сад «Центр коррекции и развития детей» ГБОУ ООШ № 18 г. Новокуйбышевска, Самарской обл. 2025

Слайд 2

Наглядное моделирование Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей. Своевременное и правильное овладение ребенком речью является важнейшим условием полноценного психического развития. Без хорошо развитой речи, умения мыслить логически, нет настоящего общения, нет подлинных успехов в учении. Л.С. Выготский писал: «Есть все фактические теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи». Дети дошкольного возраста отличаются недостаточно сформированным навыком построения связной речи. Можно отметить следующие недостатки: связные высказывания короткие; отличаются непоследовательностью, даже если ребенок передает содержание знакомого текста; состоит из отдельных фрагментов, логически не связанных между собой; уровень информативности очень низкий. Кроме того, большинство детей активно делятся своими впечатлениями от пережитых событий, но с неохотой берутся за составление рассказов по заданной теме. В основном это происходит не оттого, что знания ребенка по данному вопросу недостаточны, а потому, что он не может оформить их в связные речевые высказывания.

Слайд 3

Наглядное моделирование Наглядное моделирование – это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним. Метод наглядного моделирования помогает ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, предложение, текст). Это особенно важно для дошкольников, так как, наглядный материал усваивается лучше вербального. Цель методического пособия : использование метода наглядного моделирования в процессе формирования связно речи дошкольников. Задачи: Расширять представления об окружающем мире, явлениях действительности. Расширять и активизировать словарный запас детей, совершенствовать связную, диалогическую и монологическую речь. Развивать умение наблюдать, видеть в наблюдаемых объектах части и признаки. Развивать наглядно-образное и формировать словесно-логическое мышление, умение делать выводы, обосновывать свое суждение.

Слайд 4

Наглядное моделирование Наглядное моделирование может применяться: пересказ; рассказ по сюжетной картине; рассказ – описание; логопедическая сказка; сравнительное описание предметов; фрагментарное рассказывание по пейзажной картине; творческий рассказ; творческая сказка по силуэтным изображениям.

Слайд 5

Наглядное моделирование ЭЛЕМЕНТЫ МОДЕЛИ В ходе использования приема наглядного моделирования дети знакомятся с графическим способом предоставления информации - моделью. В качестве условных заместителей (элементов модели) могут выступать символы разнообразного характера: - геометрические фигуры; - символические изображения предметов (условные обозначения, силуэты, контуры, пиктограммы); - планы и условные обозначения, используемые в них; - контрастная рамка – прием фрагментарного рассказывания и многие другие .

Слайд 6

Наглядное моделирование Пересказ сказки «РЕПКА»

Слайд 7

Наглядное моделирование Модель сказки «Репка» по условным заместителям Из полосок разной длины Из цветных кружков разного объема

Слайд 8

Наглядное моделирование

Слайд 9

Речевые кубы Направленность : речевое и познавательное развитие . Предназначение : в индивидуальной и подгрупповой работе с детьми . Цель: Расширять и активизировать словарный запас, способствующий познавательно-речевому развитию детей дошкольного возраста, развитие фонематического слуха, памяти.

Слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ