Ознакомление со сказкой Ремизова "Голос хлеба"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе

Тема: Ознакомление со  сказкой А. Ремизова «Хлебный голос

Цель: сформировать бережное отношение к хлебу

Задачи:

• Продолжать учить определять жанр произведения- сказка

• Продолжать учить отвечать полными предложениями.

• Развивать умение пересказывать короткие произведения близко к тексту

• Воспитывать  сострадание   к нуждающимся в помощи людям

Методы: Словесный, игровой, практический

Приемы:

Художественное слово, пояснения, поощрение, физминутка, пересказ

Ход занятия:

-Ребята, сегодня мы познакомимся с новым произведение А. Ремизова. Послушайте и определите его жанр (читаю произведение)

Жил-был царь. И как не стало царицы, царь и призадумался: и то худо, что царицы нет, да на то воля Божья, и опять же хозяйство на руках - и не малое, надо кому распорядиться, надо и гостей принять честно, да чтобы всё было, как у людей есть, а ему на старости лет дай Бог с царством управиться.

А было у царя три сына, все трое женаты, при отце жили. Вот царь призвал к себе снох — и старшую, и среднюю, и младшую - и решил испытать, кому из них большухой быть.

— Какой,— спрашивает цать,- голос дальше слышен?

Старшая думала, думала,— какой голос?

- Да вот,—говорит, — батюшка, намедни бычок за Москвой-рекой рычал, так у Андроньева на обедне слышно было.

— Эка дурёха! — отставил царь старшую сноху и к средней. — Какой голос дальше слышно?

— Петух у нас, батюшка, седни пел поутру, а в Соколинках у мамушки слыхали, Софоровна сказывала.

Царь только бороду погладил: ну, чего с такой спросить? —и к младшей:

— Какой голос дальше слышно?

— Не смею, батюшка, сказать, сами знаете.

— Как так, говори, не бойсь.

— Хлебный голос дальше слышно.

— Какой такой хлебный?

— А такой, батюшка, если кто хорошо кормит, а голодного не забывает, накормит, согреет, утешит, про того далеко слышно.

— Ну,— говорит царь, — умница ты, Поля, по-русски сказала, так и будь ты большухой.

И пошло с этих пор на Руси — хлебный голос всех дальше слышен!

- Кто готов ответить, к какому жанру относится это произведение? (к сказке)

Почему так решили?

Какая сказка? (волшебная, чудесная,  поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, мудрая )

- Какие еще бывают сказки? (народные).                                                                     - Почему они называются народными? (их сочинил русский народ. Они передавались из поколения в поколение)

- А ещё какие есть сказки? Почему мы их так называем? А каких авторов вы знаете, назовите. (А. С. Пушкин ,К. И. Чуковский , Г. Х Андерсен, Алексей Толстой )

 -Что же это за хлебный голос такой?

 -Как можно охарактеризовать человека, который другим помогает? (добрый, милосердный, небезразличный, неравнодушный)

Предлагаю вам ребята, немного поиграть:

Физкультурная минутка «Сказки»

В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)

Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)

В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)

Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)

Нос крючком, (Показывают пальчиком.)

Глаза большие, (Показывают.)

Словно угольки горят. (Покачивают головой.)

Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)

Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)

- Ребята, приготовьтесь еще раз прослушать сказку и попробовать ее пересказать

- Давайте разберем малознакомые слова

- Что такое большуха, сноха?

- Почему царь искал большуху?

-Какие ответы снох не понравились царю?

-Почему ответ третьей снохи был ему мил?  

- Кто попробует пересказать сказку?

(Выслушиваем 2-3 детей)

Рефлексия:

- С каким произведением мы познакомились?

-Почему автор так назвал сказку?

- Чем она тебе понравилась? Чему учит?