Паспорт проекта "Книга и я - лучшие друзья".
проект по аппликации, лепке (младшая группа)

Опубликовано 29.10.2025 - 14:53 - Ананьева Ирина Гельмединовна

С помощью художественного слова ребенок овладевает грамматикой родного языка в единстве с лексикой. Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его восприятие, мышление, интеллект, память, воображение, является средством формирования личности ребенка, оказывая сильное морально-идеальное воздействие, объединяет детский коллектив. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней, ждать праздника ума и души от общения с нею.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_kniga.docx	748.24 КБ

Предварительный просмотр:

МБДОУ ЦРР Детский сад № 58

Паспорт проекта

«Книга и я – лучшие друзья»

Руководитель проекта:

воспитатель высшей кв. категории

Ананьева И. Г.

г. Озёрск

2021 – 2022 уч. год

Образовательная область: социально – коммуникативное, физическое, познавательное, речевое и художественно – эстетическое развитие.

Участники проекта: дети первой младшей группы, воспитатели и родители.

Типология проекта: практико-ориентированный, групповой, долгосрочный.

Сроки реализации проекта: (с 1 сентября 2021г. по 1 мая 2022г.)

Актуальность:

Актуальным во все времена является формирование читательской компетенции у дошкольников, которое необходимо строить с учётом современных требований и подходов. Сегодня в основе грамотности, как её фундаментальная основа лежит читательская деятельность, от умения и навыков чтения зависит, насколько успешно человек сможет жить в информационном обществе. По мнению Л. С. Выготского, именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей. Многим исследователям доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

В настоящее время возникла серьезная проблема: у детей падает интерес к книге. Уже в дошкольном возрасте ее место занимает телевидение, компьютерные игры, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу.

Чтобы избежать таких проблем, следует начать знакомить ребенка с книгой как можно раньше – задолго до того, как он пойдет в школу и сам научится читать. Книга может обогатить мир ребенка, сделать его интересным, полным необычайных открытий и наслаждений новым знанием. Именно книга способна создать предпосылку для успешного вхождения ребенка в современное общество, разбудить и реализовать творческий потенциал. С помощью художественного слова ребенок овладевает грамматикой родного языка в единстве с лексикой. Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его восприятие, мышление, интеллект, память, воображение, является средством формирования личности ребенка, оказывая сильное морально-идеальное воздействие, объединяет детский коллектив. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней, ждать праздника ума и души от общения с нею.

Проблемная ситуация: На разработку этого проекта повлияло наблюдение за тем, что дети во время свободной деятельности не проявляют интерес к книгам, часто её можно было встретить на полу, по книгам могли пройти дети, могли в ней нарисовать или порвать книгу. Встал вопрос - как заинтересовать детей, что предпринять, чтобы дети полюбили книги.

Именно поэтому разработали проект «Книга и я – лучшие друзья».

Цель проекта: формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Задачи проекта:

1. Учить детей слушать и воспринимать художественный текст.

2. Формировать у детей речь в результате прослушивания различных произведений.

3. Развивать память, внимание, мышление, речь, творческие способности.

4. Расширять кругозор детей, знакомить с различными жанрами художественной литературы.

5. Воспитывать у детей бережное отношение к книге.

6. Вовлекать родителей в образовательное пространство в группе.

Оборудование: фотоаппарат, библиотека группы (книги), книжки – раскраски, гуашь, кисти, ватные палочки, пластилин, цветная бумага, белый картон, клей карандаш, картина: «Мама читает детям книжку», маски для детей: медведь, лиса и заяц.

Продукт проекта: выставка детско-родительских работ: «Моя любимая сказка» (книжки-малышки своими руками).

Предполагаемые результаты проекта:

Дети проявят интерес к книгам.
Речь детей будет более развитой.
Дети начнут бережно относиться к книгам, не портя их.

Планирование и организация деятельности

Месяц	Вид деятельности	Цели и задачи	Ответсвен-ные
Первый этап – подготовительный
Сентябрь 3-4 неделя	Подбор методической литературы; наглядно – дидактического материала по теме проекта.	Создание условий для реализации проекта.	Воспитатели.

Второй этап – основной
Октябрь 1 неделя	1.«Мои первые книжки. Какие бывают книги».	1.Познакомить детей с разными видами книг (книги с художественными произведениями, раскраски, книги – трафареты и т.п.)	Воспитатели
Октябрь 1 неделя	2. Акция «Подари книгу детскому саду»	2.Пополнить библиотеку группы	Воспитатели,родители.
Октябрь 2 неделя	Консультация для родителей: «Роль сказки в воспитании детей дошкольного возраста».	Просвещение и привлечение родителей к теме проекта.	Воспитатели.
Октябрь 3 неделя	Оформление д/и на подставках «Репка».	Пополнение ПРС	Воспитатели.
Октябрь 4 неделя	НОД (рисование ватными палочками) «Книжки - расскраски».	Задачи: 1.Формирование умение у детей рисовать ватными палочками, правильно держать её тремя пальчиками, набирать краску на кончик, лишнюю убирать краску о край баночки, делать тычкообразные движения. 2. Развивать чувство цвета и ритма. 3. Учить рисовать ватной палочкой «пятнышки», используя метод тычка. 4.Воспитывать усидчивость, аккуратность.	Воспитатели, дети.
Ноябрь 1 неделя	Разучивание стихотворения А.Барто «Игрушки».	Разучивание с детьми стихотворения по знакомым сюжетам.	Воспитатели.
Ноябрь 2 неделя	Консультация для родителей: «Читаем детям».	Просвещение и привлечение родителей к теме проекта.	Воспитатели.
Ноябрь 3 неделя	Пальчиковые игры по сказке «Колобок».	Развивать мелкую моторику рук.	Воспитатели, дети.
Ноябрь 4 неделя	1.Оформление альбома «Любимые сказочные герои».	Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с детьми.	Родители и дети.
Ноябрь 4 неделя	2. НОД Аппликация«Домик для колобка».	Задачи: формировать у детей умение создавать образ из готовых форм и распределять их на определённое место.	Воспитатели, дети
Декабрь 1 неделя	Рассматривание картины «Мама читает детям книжку».	Активизировать речь детей.	Воспитатели, дети.
Декабрь 2неделя.	Оформление Д/И собери картинку «Назови сказку».	Пополнение ПРС.	Воспитатели.
Декабрь 3 неделя	Консультация для родителей: «Какие сказки читать детям на ночь».	Просвещение и привлечение родителей к теме проекта.	Воспитатели, дети.
Декабрь 4 неделя	НОД Лепка «Сказочные герои». (Пластилиновые заплатки).	Развивать мелкую моторику рук при складывании шариков на силуэт сказочного героя.
Январь 2 неделя	1.Игровая ситуация «Книжка заболела».	1.Учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге.	Воспитатели, дети
Январь 2 неделя	2. Беседа на тему: «Можно ли рвать книги »	2.Воспитывать бережное отношение и интерес к книгам.
Январь 3 неделя	Консультация для родителей: «Сказки и их психологическое значение».	Просвещение и привлечение родителей к теме проекта.	Воспитатели .
Январь 4 неделя	1.ОформлениеД/И на липучках – собери картинку: «Колобок».	1.Пополнение ПРС.	Воспитатели, дети.
Январь 4 неделя	2. НОД (Рисование) «Покатился колобок».	2.Формирование навыка рисования кистью.
Февраль 1 неделя	Игровая ситуация «Наши любимые сказки».	Вызвать интерес к книгам, желание слушать знакомые сказки.	Воспитатели , дети.
Февраль 2 неделя	Подвижные игры: «Лиса и заяц», «У медведя во бору»	Развивать двигательную активность детей.	Воспитатели, .дети
Февраль 3 неделя	Изготовление д/и лото «Сказки».	Пополнение ПРС	Воспитатели, дети
Февраль 4 неделя	Изготовление книжки – самоделки: Потешки для детей «Ладушки».	Пополнение ПРС	Воспитатель
Март 1 неделя	НОД (рисование) «Закладки для книг».	Формировать умение рисовать квадрат, круг непрерывным движением руки.	Воспитатели, дети.
Март 2 неделя	Игровая ситуация: «Кто как ходит?»; «Кто к нам пришёл?»	Формировать представление о повадках диких животных. Развивать внимание, память.	Воспитатели, дети
Март 3 неделя	Чтение произведения: «Заюшкина избушка»	Познакомить с содержанием произведения. Развивать внимание, память..	Воспитатели
Апрель 1 неделя	Консультация для родителей: «Как превратить чтение в удовольствие»	Просвещение и привлечение родителей к теме проекта.	Воспитатели
Апрель 2 неделя	Графомоторные дорожки.	Развитие мелкой моторики рук, умения ориентироваться на плоскости.	Воспитатели, дети.
Апрель 3 неделя	Д/упражнение: «Прочитай сказку по картинкам».	Формирование речевых высказываний с опорой на наглядный материал.	Воспитатели, дети.
Апрель 4 неделя	Выставка детско-родительских работ «Моя любимая сказка».	Творческое воображение родителей и детей.	Родители, дети
Третий этап – заключительный
Май	Подготовка презентации проекта.	Отчёт о проделанной работе.	Воспитатель.
	Представление проекта на педагогическом совете	Презентация	Воспитатель Ананьева И.Г.