Конспект дидактической игры "Только одно свойство"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая

деятельность

детей

Планируемые результаты

1

2.1

2.2

Организационно-мотивационный этап (1минута)

Этап постановки проблемы

(1 минута)

Этап ознакомления с материалом

Формирование интереса у детей

Формирование у детей представления о предстоящем

Сформировать интерес к предстоящей работе

- Мои дорогие ребята! Я рада вас видеть.

- Давайте станем в кружок, улыбнемся и поприветствуем друг друга: «Здравствуйте».

Сегодня, я предлагаю вам поиграть в игру которая называется «Только одно свойство». В этой игре мы с вами закрепим знания свойств геометрических фигур . Какие геометрические фигуры вы знаете? (круг, квадрат , треугольник, овал)

  У каждого из вас лежит по полному набору геометрических фигур. Один из вас должен положить на тол любую фигуру, второй играющий должен положить на стол фигуру , отличающуюся от неё только одним признаком . Так , если первый из вас положил жёлтый большой треугольник, то второй кладёт, например, жёлтый большой квадрат, или синий большой треугольник. Эти фигуры будут отличаться по одному признаку или по цвету, или по форме.

Ребята, вам понятны правила игры?

Словесный: приветствие

Словесный: объяснение

Словесный: вопрос

Словесный: объяснение

Наглядный: показ геометрических фигур

Здороваются с педагогом

Слушают воспитателя

Отвечают на вопрос

Слушают воспитателя

Рассматривают геометрические фигуры

Развивается умение вести диалог с педагогом

Развивается память

Ознакомление детей с правилами игры

2.3

3

Этап практического решения проблемы

(5-6 минут)

Заключительный этап ( 2 минуты)

Сформировать интерес к предстоящей работе

Подведение итогов

Сейчас я покажу как играть с Аминой и Димой, а затем мы продолжим играть все вместе.

Дима начинает игру и кладёт фигуру первым. Дима какую фигуру ты положил. Скажи нам её название и опиши какого она цвета, размера?

 Я положил красный большой квадрат.

Правильно, ты положил красный большой квадрат . Теперь тебе Амина нужно выбрать из своего набора геометрических фигур , ту фигуру  , которая отличается от Диминой фигуры только одним признаком, либо цветом, либо размером, либо формой .Амина, выбирай фигуру.

Амина: Я кладу большой красный круг правильно, Амина .Ты правильно выбрала фигуру. Действительно эти две фигуры, отличаются одним признаком. Каким Амина? Они отличаются друг от друга по форме. Правильно, Амина .

Теперь выбирай фигуру и клади, я кладу маленький синий круг, хорошо, молодец. Теперь, Дима будет искать фигуру отличающуяся от твоей только одним признаком.

Дима: Я кладу маленький синий квадрат. Хорошо, Дима. Чем отличается твоя фигура от Амининой, каким признаком. Данные фигуры отличаются друг от друга по форме.Правильно Дима, молодец. Выбирай и клади у себя теперь другую фигуру, чтобы Амина подбирала, отличающуюся от неё.

Я кладу большой жёлтый треугольник.

Амина ищи фи гуру отличающуюся от неё одним признаком хорошо.

Ребята, вам понятны правила игры? Тогда начинаем играть.

Молодцы, ребята. Вы были очень внимательны и правильно подбирали фигуры. И какой мы с вами можем сделать вывод? Что одинаковые геометрические фигуры по названию, имеет свои особенности и отличия.

Чем они могут отличаться друг от друга? По цвету, по форме , по размеру.

Молодцы, ребята, правильно. Вы всё правильно поняли , и  отлично находили различия геометрических фигур.

И теперь можете идти играть.

Словесный: объяснение

Словесный: вопрос

Словесный:вопрос ,указание

Словесный: поощрение

Словесный: вопрос

Играют в игру

Отвечают на вопросы

Научаться играть в игру следуя правилам

Научаться подбирать пары геометрических фигур

Оценка действий