Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий в старше-подготовительной группе для детей с общим недоразвитием речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этапы

Содержание деятельности

Время

Процесс вовлечения

Под музыкальное сопровождение дети входят в зал и встают полукругом перед гостями. (аудиозапись «Времена года: Ноябрь. П.И. Чайковский)

Воспитатель: У нас сегодня гости. Посмотрите, какие они все красивые, приветливые, улыбаются нам. Давайте с ними поздороваемся.

Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!

2 мин.

Процесс целеполагания

Воспитатель: а теперь все внимание на меня. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие – экскурсию в лес. А о чем мы будем говорить в лесу вы узнаете, отгадав загадку.
- Листья желтеют, с деревьев слетают,
Прячутся звери в лесу.
Ветер холодный всех продувает,
Тучи нам дождик несут.
Солнце хоть светит,
Но всё же не греет.
Не зеленеет трава.
Птицы все в стаи собрались скорее.
- Что за пора к нам пришла?
Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно. Сегодня мы будем говорить об осени, в осеннем лесу.

1 мин.

Процесс планирования

Воспитатель: а как мы попадем в осенний лес. Что нам для этого нужно сделать?

Дети: ответы детей…

Воспитатель: дети, давайте, закроем глаза, и представим, как мы добираемся до леса.

(под музыкальное сопровождение и чтение стихотворения дети закрыв глаза фантазируют). Аудиозапись «Танцующая осень»

По тропинке мы идем
Да по узенькой идем,
Через ямки перепрыгнем,
Лужи все перешагнем!
Дружно, весело мы шли
И к лесочку подошли!
Птицы громко здесь поют
Звери дикие живут…
Лес осенний не молчит
Он сегодня зазвучит!

2 мин

Процесс осуществления действия

#1059;пражнение, «С какого дерева листок»

Воспитатель: Посмотрите, как красиво в лесу. Сколько листочков с разных деревьев.
- Красные листья, с какого дерева?
Дети: С клена.
Воспитатель: Значит какие?
Дети: Кленовые.
Воспитатель: А эти желтые листья, с какого дерева
Дети: С березы.
Воспитатель: Как можно назвать листья березы?
Дети: Березовые.
Воспитатель: Зеленые листья, с какого дерева?
Дети: С дуба.
Воспитатель: Значит они какие?
Дети: Дубовые.
Воспитатель: А все листья по цвету, какие?
Дети: Разноцветные.
Воспитатель: Правильно! Молодцы!

2. Дыхательное упражнение.

-развитие физиологического дыхания.

Статическое упражнение. Вдыхаем аромат осеннего леса. Вдох носом, пауза, под счет «раз», «два», «три» выдох ртом.

-работа над силой голоса. Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата.

Дует осенний легкий ветерок: «У-у-у-у» (тихо). Листочки (пальчики) шевелятся. Подул сильный ветер: «У-У-У-У (ГРОМКО). ЗАБЛУДИЛИСЬ МЫ В ЛЕСУ, ЗАКРИЧАЛИ МЫ : «АУ!» (сначала громко, потом тихо).

Осенние листочки на веточках висят, осенние листочки с нами говорят: «А-О-У-И».

#1056;азвитие мелкой моторики. Координация движений в сочетании с речью (аудиозапись «Шум ветра»).

Звучит композиция «Шум ветра и дождя» в это время дети выполняют действия и движения пальчиками в соответствии с содержанием стихотворения.

Ветер северный подул:

«С-с-с», все листья

С липы сдул….

Полетели, закружились

И на землю опустились.

Дождик стал по ним стучать:

«Кап-кап-кап, кап-кап-кап»

Град по ним заколотил,

Листья все насквозь пробил.

Снег потом припорошил,

Одеялом их накрыл.

#1057;овершенствование грамматического строя речи.

Воспитатель: Дети, давайте посчитаем капельки дождя.

Одновременно дети щипают края ушных раковин сверху вниз.

Все вместе: Одна капля, две капли, три капли, четыре капли, пять капель.

Воспитатель: Один, два, три – в круг иди. Шишку поймай – слово приласкай: лист – листочек, ветка – веточка, капля – капелька, ветер – ветерок, берёза – берёзонька.

#1052;имические упражнения.

Дети садятся на пенечки.

Воспитатель: За что мы любим осень?

Д е т и: Мы любим осень за красивые листья, из которых можно сделать букет. Мы любим осень за лужи, по которым можно побегать в резиновых сапогах. Мы любим осень за первый снег.

Воспитатель: Покажите раннюю осень, весёлую, радостную, щедрую, добрую и красивую..

Дети мимикой изображают то, о чём говорит Воспитатель.

Воспитатель: а теперь покажите удивление от увиденного огромного гриба.

Воспитатель: Изобразите позднюю осень, грустную, печальную, плачущую.

Дети показывают мимикой то, о чём говорит Воспитатель.

6. Признаки осени.

Воспитатель: Дети, посмотрите какие необычные шишки на этой сосне. (На сосне шишки, а на шишках признаки осени). Внимательно посмотрите на них и выберите себе одну шишку и расскажите, что изображено на картинке.

Дети: Осенью листья краснеют, желтеют и опадают. Осенью люди надевают более тёплую одежду. Осенью птицы улетают на юг. Осенью люди собирают урожай овощей, фруктов, грибов и ягод.

#1052;ассаж. Аудиозапись «Шелест листьев»

Воспитатель: Дети, послушайте, кто-то шуршит. Кто бы это мог быть?

Дети: ежик.

Воспитатель: дети, давайте покажем ежу, как мы умеем играть и фантазировать. (Дети берут в руки по одной шишке, исполняется песня, дети катают шишку по ладошке, ножкам, спинке). Аудиозапись « Ежик»

Катится колючий ёжик,
Нет ни головы ни ножек,
Мне по пальчикам (по ножка вниз/по спинке вверх) бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда-сюда,
Мне щекотно, да, да, да!
Уходи, колючий ёж,
В тёмный лес, где ты живёшь!

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что ежик будет делать зимой?

Дети: спать.

Воспитатель: Да, дети, зимой еж впадает в спячку. А как он готовится к спячке? Еж делает в земле себе гнездо в ямке из сухой листвы и травы и в нем спит до самой весны. А давайте мы ему подарим наши листочки, которые собрали в начале путешествия. Что бы его гнездышко получилось очень-очень теплым. А пока еж готовится к спячке мы с вами поиграем.

#1048;гра «Волшебный Платок». Под весёлую музыку дети пляшут, под спокойную приседают и закрывают глаза руками. Воспитатель ходит между ребятами и накрывает кого – то из них платком. (аудиозаписи « Веселая мелодия» - «Спокойная мелодия»)

Раз, два, три,
Угадайте, кто внутри?

Дети угадывают, кто спрятан под платком. В конце игры Воспитатель накрывает платком корзину с угощеньями, которые подготовил еж, пока дети играли. Дети находят их. Вот какие угощения нам приготовил еж в осеннем лесу.

Воспитатель: Вот и подошло время возвращаться. Ведь в саду нас ждут гости. Закрываем глаза и представляем, как возвращаемся в детский сад. ( Аудиозапись « Спокойная мелодия»).

Раз, два, три – вот мы в сад назад пришли!

23 мин

Рефлексия

Воспитатель: Дети, где мы с вами сегодня были? О чем мы говорили? Что понравилось больше всего?

Дети, давайте попрощаемся с нашими. И пойдем на группы угощать своих друзей.

Дети прощаются и уходят угощать друзей.

2

мин