Скрайбинг - эффективная методика развития речи дошкольников
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

Эффективная методика развития речи дошкольников Скрайбинг

Слайд 2

Введение Скрайбинг от английского « scribe » – набрасывать рисунки или эскизы. Искусство отражать свою речь в рисунках, процесс происходит параллельно с докладом говорящего. Скрайбинг изобретен британским художником Эндрю Парком . Скрайбинг — это визуальный способ подачи информации через рисунки и схемы . В работе с дошкольниками он помогает улучшить восприятие , повысить внимание и ускорить понимание новых знаний . Использование скрайбинга способствует развитию творческих и когнитивных навыков у малышей . Особенность скрайбинга в сравнении с другими способами донесения информации заключается в том, что появляется возможность задействовать одновременно слух, зрение и воображение человека, что способствует лучшему пониманию и запоминанию.

Слайд 3

Виды скрайбинга Рисованный скрайбинг - это ручной классический, когда взрослый или ребенок рассказывает о чем - либо и в то же время рисует изображения, иллюстрирующие устный рассказ. Аппликационный скрайбинг - техника, при которой на произвольный фон накладываются или наклеиваются готовые изображения, которые соответствуют произносимому текст. Скрайбинг « фланелеграфный » Для такого скрайбинга понадобится доска, обтянутая фланелью. На нее будут крепиться готовые фигурки и изображения, помогающие рассказать историю. Такой скрайбинг похож на импровизированный театр. Он хорошо подойдет для «экранизации» сказок для детей. Магнитный скрайбинг является разновидностью аппликационного, единственное отличие - готовые изображения крепятся магнитами на презентационную магнитную доску. Скрайбинг компьютерный. При создании компьютерного скрайбинга используются специальные программы и онлайн-сервисы.

Слайд 4

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам — он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету» ( К.Ушинский ) Детский писатель К. И. Чуковский говорил о связи между детскими стихами и рисунками, параллельном развитии рисунка и речи . Одна из заповедей Чуковского — образность текста . На каждые две строчки ребёнок должен нарисовать картинку.

Слайд 5

В.Степанов Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём, И берёзки, вдоль которых Рядом с мамой мы идём. Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском, Наши праздники и песни, Тёплый вечер за окном. Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём, И под небом синим-синим Флаг России над Кремлём. .

Слайд 6

П.Поляков Что такое Родина? Это облака , Садик с огородиком, Поле и река, Улицы, прохожие, Утренний рассвет И земля, дороже что Не было и нет!

Слайд 7

А.И.Горляк Белая ромашка, Синий василёк, Красная рубашка – Родины флажок!

Слайд 8

Выводы: В результате использования скрайбинга расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем мире. Появляется желание пересказывать - ребенок понимает, что это совсем не трудно. Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям. Это является одним из эффективных способов развития речи дошкольников, и таких основных психических процессов как память, внимание, образное мышление.

Слайд 9

Скрайбер немного волшебник! Он умеет превращать слова и фразы в понятные рисунки или схемы. Для скрайбинга многого не надо: всего лишь то, чем рисовать, то, на чём рисовать и тех, для кого эти рисунки предназначены. Так что вооружайтесь мелом, фломастером или карандашом и творите! Язык рисунка понятен всем!