Конспект занятия по развитию речи (обучение рассказыванию) в старшей группе на тему В. Бианки «Купание медвежат" c презентацией
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этапы

Деятельность воспитателя        

Деятельность детей

1.Организационно-мотивационный этап

Ребята в этом конверте для вас задание, хотите узнать какое? Вас просят отгадать по словесному описанию о ком, или о чем идет речь.

Живут эти звери в лесу. Они большие и сильные. Зимой они любят поспать. Сластенами их зовут, потому что они любят кушать мед.

 Догадались, что это за звери?(Ответы детей: Медведи.)

 Давайте, проверим правильно это или нет?

 Правильно, это медведи.

А вы знаете почему это животное так называют? (Потому что он ведает где есть мед)

 Ребята, как ласково вы назовете медведя (Медведюшка, Мишутка).

Назовите медвежью семью(Медведь, медведица, медвежонок, медвежата)

Слушают воспитателя

Отвечают на вопросы

2.Основной этап

Словарная работа

Беседа по содержанию: 

Физ.минутка

Повторное чтение рассказа.

 Пересказ рассказа по графическим схемам: (индивидуально или по цепочке всеми детьми)

Сегодня я хочу вам прочитать удивительную историю о медвежьей семье, которую написал замечательный детский писатель Виталий Бианки, называется история «Купание медвежат»

«Из лесу вышли на берег речки большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку.

Медвежонок визжал, барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.

Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом - в воду, как первого. Очутившись снова на земле, оба медвежонка, остались, очень довольны купанием : им было очень жарко в мохнатых шубах. Вода хорошо освежила их.»

Ребята, вы внимательно слушали, скажите, о ком этот рассказ? Кто вышел из леса? (Из леса вышла бурая медведица с медвежатами)

-Из леса вышла бурая медведица. А что означает слово «Бурая»(Серовато коричневый с красным отливом)

 Куда вышла медведица с медвежатами? (Медведица с медвежатами вышли к реке).

 И что медведица сделала? (Медведица схватила медвежонка за шиворот.) А что значит «за шиворот»? (за шиворот -за ворот, за воротник.) А почему так делают животные? (чтобы успокоить детёнышей

Давайте кто ни будь из вас будет медведицей, а это ее маленький медвежонок?

Покажи как ты возьмешь медвежонка за шиворот(Ребенок демонстрирует)

Ребята что сделала маша?( взяла медвежонка за шиворот)

А кто мне скажет что означает слово «удирать»?(быстро бегать)

Медведица надавала ребенку шлепков. А что значит слово шлепок?(Это значит она его ударила не больно любя)

Покажи как мама окунала медвежат(Ребенок демонстриует)

Воспитатель: Показывает картинку с изображением медведя с медвежатами.

 Кто вышел из леса? (Из леса вышла бурая медведица с медвежатами)

 Куда вышла медведица с медвежатами? (Медведица с медвежатами вышли к реке).

 Что делает медведица? (Медведица купает медвежонка).

 Она купает медвежонка, значит она какая? (медведица заботливая).

 Какие слова близкие по значению можно подобрать к слову заботливая? (медведица любящая, внимательная).

 Обратите внимание на внешний вид медведицы. Что можно сказать о её размерах? (медведица большая).

 Как сказать по - другому? (медведица огромная, здоровенная, большущая).

 Как медведица схватила медвежонка? (Медведица схватила медвежонка за шиворот.)

 Медведица окунала медвежонка или просто держала? (Медведица окунала медвежонка.)

 Как вы думаете, страшно маленькому медвежонку купаться в реке? (медвежонку страшно купаться в реке)

 Что сделал второй медвежонок? (Второй медвежонок испугался и убежал).

 Чего надавала мама медвежонку? (Медведица надавала медвежонку шлепков)

 Почему медведица всё - таки заставляет медвежат купаться? Вспомните, какое время года изобразил художник? Так почему же мама привела медвежат купаться? (Летом очень жарко, шерсть у медвежат загрязнилась, им было очень жарко).

 Остались ли медвежата, довольны купанием? (Медвежата остались довольны купанием.)

Вышел из лесу медведь, (шагает в перевалку на месте)

Стал он в стороны смотреть. (повороты в сторону)

В право, в лево повернулся. (соответствующие движения)

Вверх взглянул и в низ присел, (посмотреть вверх, присесть)

Землянику увидал, быстро в рот его собрал. (собирает в рот)

Воспитатель: Во время чтения выставляет графические схемы.

Из лесу вышли на берег речки большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку.

Медвежонок визжал, барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.

Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом - в воду, как первого. Очутившись снова на земле, оба медвежонка, остались, очень довольны купанием: им было очень жарко в мохнатых шубах. Вода хорошо освежила их.

 Ребята постарайтесь в своих рассказах употребить те слова и выражения, которые мы использовали при чтении текста.

Слушают сказку

Отвечают на вопросы

Закрепляют словарные слова

Заключительный этап

Подведение итогов

С каким рассказом вы сегодня познакомились? Кто автор рассказа?

Какие новые слова и выражения вы сегодня узнали?

Что вам больше всего запомнилось из рассказа?

Кто пересказывал лучше всех? Кто ничего не пропустил?

Помогла ли вам схема в пересказе?

Хвалю активных детей. Помещаю книжку в книжный уголок.

Участвуют в подведении итогов