Осенние дары: Учимся сравнивать и рассказывать об овощах
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема: «Осенние дары: Учимся сравнивать и рассказывать об овощах»

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.

Цель: Развивать связную речь детей через обучение сравнению и описанию овощей, составлению рассказов с использованием антонимов и подбору синонимов к прилагательным.

Образовательные задачи: Развитие связной речи: Учить детей составлять полные, распространенные предложения при описании и сравнении овощей. Учить составлять небольшие связные рассказы об овоще, целенаправленно включая в них антонимы. Обогащение и активизация словарного запаса: Расширять активный словарь детей прилагательными, характеризующими овощи (сочный, хрустящий, горький, сладкий, гладкий, шершавый, круглый, овальный и т.д.), словами-действиями (растет, зреет, копают, срывают, моют, режут), а также антонимами и синонимами. Формирование умения сравнивать предметы: Учить выделять существенные признаки овощей (цвет, форма, размер, вкус, запах, способ произрастания – на земле, под землей, на кусте/грядке, способы употребления). Развитие грамматического строя речи: Упражнять в подборе антонимов к прилагательным и наречиям. Учить подбирать синонимы к прилагательным.

Развивающие задачи: Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение. Развивать слуховое восприятие и фонематический слух. Развивать мелкую моторику рук (если предусмотрен элемент рисования или лепки в конце).

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к овощам, здоровому питанию. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, которые выращивают овощи. Воспитывать умение слушать других, не перебивать.

Материалы: Настоящие овощи: огурец, помидор, морковь, лук, капуста, картофель (или реалистичные муляжи).  Корзина или «чудесный мешочек».  Картинки-символы для антонимов (например, солнце/туча, большой/маленький предмет, стрелка вверх/вниз).  Мяч.  Иллюстрации с изображением огорода, разных овощей.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с овощами, беседа о том, где растут овощи, какие они бывают.  Дидактические игры «Угадай по описанию», «Овощи и фрукты».  Чтение стихотворений, загадок об овощах.  Игры на подбор слов-антонимов (горячий-холодный, веселый-грустный).

Организационный момент.  Дети сидят на стульчиках полукругом. В центре стоит корзина, накрытая платком.  Воспитатель: "Ребята, посмотрите, что за чудо-корзина к нам пришла! А что в ней, узнаете, если отгадаете загадку:» «Круглый бок, зеленый хвост, прячется от солнца под кустом.  Любит он быть в салате, или в банке – очень кстати!" (Огурец) «Сидит дед, во сто шуб одет, Кто его раздевает, тот слезы проливает." (Лук) Воспитатель: "Правильно! А как одним словом назвать все, что растет в огороде?"  Дети: "Овощи!"  Воспитатель: "Молодцы! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир овощей, научимся их сравнивать, описывать, а еще – играть со словами!"

Основная часть. «Овощные истории и загадки»

Игра «Чудесный мешочек»: Воспитатель достает из-под платка «чудесный мешочек», в котором по одному лежат овощи. Дети по очереди опускают руку в мешочек.  Воспитатель: "Положите руку в мешочек, пощупайте, какой овощ там спрятался. Расскажите, какой он на ощупь: гладкий или шершавый? Твердый или мягкий? Что это за овощ?"  Дети достают овощ, называют его. (Например, картофель, морковь).  Воспитатель: "Молодцы! Вы угадали все овощи по их ощущениям. А теперь давайте посмотрим на них внимательнее."

Упражнение «Сравним овощи»: Воспитатель выставляет на стол два овоща для сравнения, например, морковь и огурец.  Воспитатель: "Посмотрите на эти овощи: морковь и огурец. Чем они похожи? Чем отличаются? Будьте внимательны, рассказывайте полными предложениями."  План сравнения (вопросы-подсказки): «Какого цвета морковь? А огурец?" (Цвет) «Какой формы морковь? А огурец?" (Форма) «Морковь большая или маленькая? А огурец?" (Размер) «Какая морковь на вкус (сладкая)? А огурец (свежий, немного водянистый)?" (Вкус – если возможно) «Где растет морковь (под землей)? А огурец (на грядке)?" (Способ произрастания) «Что можно приготовить из моркови? А из огурца?" (Употребление) Сравниваются 2-3 пары овощей (например, помидор и лук).

Игра с мячом «Скажи наоборот» (Антонимы) Воспитатель: "Молодцы, ребята! Вы отлично умеете сравнивать. А теперь давайте поиграем в игру «Скажи наоборот» или «Антонимы». Я буду называть слово, а вы – бросать мне мяч и называть слово с противоположным значением."  Слова-антонимы (связанные с овощами или общие): Длинный – короткий Большой – маленький Твердый – мягкий Горький – сладкий Чистый – грязный Мокрый – сухой Толстый – тонкий вверху – внизу Высокий – низкий

Физкультминутка: Воспитатель: "Наши ручки устали, давайте немного разомнемся!"  Мы капусту рубим, рубим, (Движения ребром ладони вверх-вниз) Мы морковку трём, трём, (Трут кулачки друг о друга) Мы капусту солим, солим, (Щепотка, "солят») Мы капусту жмём, жмём. (Сжимают и разжимают кулаки) Вот какой салат у нас – (Разводят руки в стороны) Витамины высший класс! (Показывают "класс" большим пальцем)

 Упражнение «Овощная история с секретом» (Составление рассказа с антонимами) – Воспитатель: "Ребята, а теперь давайте попробуем сочинить небольшую историю про один овощ, но не простую, а с секретом! В нашей истории обязательно должны быть слова-наоборот, то есть антонимы. Послушайте мою историю про лук:» «Жил-был большой лук. Сначала он был маленький росточек, рос в земле. Он был горький, но очень полезный. Когда его выкопали, он был грязный, а потом стал чистый. Сейчас он твердый, но когда его сварят, станет мягким."  Воспитатель: "А кто хочет попробовать сочинить свою историю, например, про огурец или морковь, используя слова-наоборот?"  Дети по очереди составляют свои рассказы. Воспитатель помогает наводящими вопросами, предлагает антонимы, если ребенок затрудняется. (Например, про огурец: "Сначала он был короткий, потом стал длинный. Сначала он был тонкий, потом стал толстый. Когда его сорвали, он был мокрый от росы, а потом стал сухой").

Игра «Подбери похожее слово» (Синонимы) Воспитатель: "Молодцы! Какие интересные истории у вас получились. А теперь давайте поиграем с другим видом слов. Бывают слова, которые звучат по-разному, но означают почти одно и то же. Это синонимы. Например, «большой» – это еще какой? (Огромный, крупный, гигантский)." Воспитатель: "Я буду называть прилагательное, а вы – подбирать к нему похожее слово." (Используются прилагательные, характеризующие овощи).  Вкусный – (аппетитный, сочный, приятный) Спелый – (зрелый, готовый) Красный – (алый, румяный, багровый) Веселый (о настроение) – (радостный, жизнерадостный) Быстрый – (скорый, проворный) Воспитатель: "Отлично! Вы хорошо поработали со словами!"

 Заключительная часть. Воспитатель: "Ребята, наше занятие подошло к концу. О чем мы сегодня говорили? Что нового узнали?"  "Что мы учились делать?" (Сравнивать овощи, описывать их, составлять истории с антонимами, подбирать синонимы).  "Что вам больше всего понравилось?"  "Молодцы! Сегодня вы были настоящими исследователями и волшебниками слов! Вы хорошо справились со всеми заданиями.