Игры на развитие мелкой моторики
материал по развитию речи (младшая группа)

Моторикой обычно принято называть двигательную активность человека. Мелкая моторика — скоординированная работа мышечной, нервной и зрительной системы, выраженная в точечных движениях кистью и пальцами рук. Это ключевая сторона двигательной сферы, непосредственно связанной с развитием речи, мозговой деятельности, овладением предметными действиями.

Развитие мелкой моторики рук у детей — первый ключевой этап в формировании умственных способностей. Развитие речи и интеллекта зависит именно от того, насколько высок уровень данного навыка. Мелкая моторика тесно связана со зрением, нервной системой, памятью, вниманием, речью, восприятием. С анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Развитие мелкой моторики у детей — важнейший этап, определяющий насколько быстро и правильно будет происходить формирование речевых навыков. Дело в ом, что центры головного мозга, отвечающие за речь и движение пальцев расположены в непосредственной близости друг к другу и активация одних, ведёт к активации других по принципу доминанты, что подтверждается электрофизиологическими исследованиями мозга.

Стимуляция ладони и пальцев рук позволяет активизировать процессы практически всех участков головного мозга, тем самым ускоряя передачу нервного импульса, улучшая кровообращение и питание тканей.

В быту человека ежеминутно требуется совершать какие-нибудь действия мелкой моторики: застёгивание пуговиц, манипулирование мелкими предметами, письмо, рисование и т.д., поэтому мелкая моторика развивается естественным образом начиная с младенческого возраста на базе общей моторики. Сначала ребёнок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, так называемый «пинцетный захват» а, к двум годам он уже способен рисовать, правильно держать карандаш и ложку. В дошкольном и раннем школьном возрасте моторные навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается доля действий, которые требуют согласованных действий обеих рук.

Можно ускорить развитие мелкой моторики, тем самым ускоряя процессы развития речи и мышления, для этого педагоги и родители используют всевозможные игры и упражнения с рукой.