АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА.

У ребёнка органы артикуляции (губы, зубы, язык) развиты крайне слабо, поэтому ему следует помочь подготовить мышцы, участвующие в речевом акте. Жевание, сосание, глотание способствуют развитию крупных мышц. Для процесса говорения необходимо дифференцированное развитие более мелких мышц. Этому способствует система упражнений для речевых органов, направленная на развитие моторики органов артикуляции и профилактику возникновения некоторых речевых нарушений – артикуляционная гимнастика. Цели артикуляционной гимнастики – выработка полноценных движений речевых органов, необходимых для правильного произношения звуков, и подготовка речевого аппарата к речевой нагрузке.

Систематическое проведение артикуляционной гимнастики начинается на четвёртом году жизни ребёнка (со второй младшей группы).Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно 2-3раза в день: в утренние часы, например, после утренней гимнастики (первый раз), после дневного сна (второй раз) и вечером (третий раз). Продолжительность гимнастики – от 2-3 до 5 минут.

Для проведения артикуляционной гимнастики необходимо использовать зеркало: ребёнок держит его на определённом расстоянии от лица, чтобы хорошо видеть свой рот. Перед проведением артикуляционной гимнастики ребёнку нужно вспомнить и закрепить название органов артикуляции (верхняя и  нижняя губы, верхние и нижние зубы, кончик и середина языка), а также необходимые для выполнения артикуляционных упражнений пространственные представления: язычок высунуть изо рта вперёд, убрать назад; провести язычком по нёбу вперёд-назад; высунуть язычок и отвести его вправо, затем влево; высунуть язычок и поднять его вверх, а затем опустить вниз; посмотреть, как губы могут вытягиваться вперёд.

Артикуляционные упражнения вводятся, разучиваются и закрепляются постепенно и преподносятся ребёнку в виде артикуляционной сказки. Комплекс артикуляционной гимнастики включает 2-4 упражнения: 1-2 статических и 1-2 динамических. Желательно включать в комплекс 1 упражнение на развитие речевого дыхания. Каждое упражнение имеет своё название и сопровождается показом картинки-образа.

В младшей группе (дети с 3 до 4 лет) в течение года вводится 17 артикуляционных упражнений: «Улыбочка», «Дудочка», «Заборчик», «Мясо-рубка»,«Лопаточка»,«Иголочка»,«Часики»,«Сердитаякошечка»,«Прятки»,

«Покусывание кончика языка», «Дятел», «Лошадка», «Качели», «Катание шарика», «Маляр», «Чашечка», «Вкусное варенье».

В средней группе (дети с 4 до 5лет) вводится ещё 10 артикуляционных

упражнений: «Хоботок»,«Желобок»,«Парус»,«Утиный клювик»,«Шторки»,

«Грибок», «Утюжок»,«Прогони комарика»,«Змейка»,«Настроение».

В старшей группе (дети с 5 до 6лет ) и подготовительной к школе группе (дети с 6 до 7-8 лет) используются все 27 упражнений, разученных в предыдущих возрастных группах.

Упражнение«Улыбочка»

(статическое)

Цель. Развивать круговые мышцы губ.

Описание.        Губы        растянуты        в        виде        улыбки,        сомкнутые        зубы        обнажены. Удерживать губы в таком положении следует 10-15 с.

Сюжет:

Жили-были Петя и Маша. Они приехали в гости к бабушке. Бабушка ис-пекла к их приезду Колобок. Она его долго месила из теста, выпекала в печке. Получился Колобок кругленький, румяный, ароматный. И очень весёлый. Он всем улыбался вот так (взрослый показывает). Давайте и мы улыбнёмся Колобку точно так же, как он нам.

Пете и Маше так понравился Колобок, что они решили его не есть. Они решили с ним дружить. Колобок очень обрадовался новым друзьям. И снова им улыбнулся. (Воспитатель старается активизировать каждого ребёнка: «Петя, улыбнись Колобку», «Колобок улыбается Оле, Алисе, Лизе. Девочки, улыбнитесь Колобку» и т. п.)

А сейчас Колобок пойдёт отдыхать,но обязательно вернётся к нам опять.

Упражнение «Дудочка»

(статическое)

Цель. Развивать круговые мышцы губ.

Описание.Губы сомкнуты и вытянуты вперёд в виде трубочки. Удерживать губы в таком положении следует 10-15 с.

Сюжет:

Петя и Маша умели играть на дудочке. А бабушка любила слушать, как они играют. Услышал Колобок, как играют дети, заслушался. Как ему захотелось исполнять такие же приятные мелодии, песни! Но где взять инструмент – дудочку?

Думал Колобок, думал и придумал. Сомкнул свои губы, вытянул их вперёд – появилась дудочка.

Увидели это дети, удивились. Без рук, без ног, а дудочку изобразил! Молодец Колобок! Колобок научил Машу и Петю складывать дудочку из губ.У них получилось. И у вас обязательно получится!

Упражнение «Лопаточка»

(статическое)

Цель. Развивать умение расслаблять мышцы языка и удерживать язык в таком положении длительное время.

Описание. Расслабленный широкий кончик языка положить на нижнюю губу. Удерживать язык в таком положении под счёт до 10. Верхняя губа приподнята и не прикасается к поверхности языка.

Сюжет:

Сегодня Колобок спал очень долго, а когда проснулся, то детей в доме не было. «Где Маша? Где Петя?» – подумал Колобок и покатился их искать. Маша и Петя играли в песочнице. Они насыпали песок в вёдра, переворачивали их, и получались отличные куличи. Дети были так увлечены своей игрой, что не заметили Колобка. А он не стал беспокоить детей. Колобок как зачарованный смотрел, как дети разноцветными лопатками насыпали песок в вёдра.

«Как ловко у них получается, – подумал Колобок. – Вот бы мне так научиться! Но где мне: у меня рук нет. Но у меня есть мой ловкий язычок. Я могу сложить его лопаточкой!»

Попробовал Колобок, и у него получилось. И у вас получится!

Упражнение «Иголочка»

(статическое)

Цель. Развивать умение напрягать боковые мышцы языка и длительное время удерживать язык в таком положении.

Описание. Узкий кончик языка высунуть из полости рта, не прикасаясь им к губам. Удерживать язык в таком положении под счёт до 10.

Сюжет:

Петя любил бегать, прыгать и особенно лазать. Поэтому на его одежде часто появлялись дырки. Бабушка вздохнёт, возьмёт рваную одежду и унесёт её. А на следующее утро приносит чистую и, главное, без дырок. «Куда деваются дырки? – подумал Колобок. – Что бабушка с ними делает?» Однажды Колобок решил посмотреть, куда бабушка прячет дырки.

Закатился Колобок в бабушкину комнату и видит: сидит хозяйка с каким-то предметом в руке. Предмет тонкий, металлический; один конец – острый-преострый, а другой – с дырочкой. Из дырочки длинный хвостик – ниточка торчит. Предмет в руках бабушки то вверх, то вниз летает, а дырочки на одежде исчезают.

«Ты кто?» – спросил Колобок острый тонкий предмет. «Иголочка, – послышался ответ. – Ты мне сейчас не мешай, я очень занята». Притих Колобок, но не ушёл. Уж больно понравилась ему труженица-иголочка.

Иголочка твёрдая и очень острая. Сам Колобок мягенький и пухленький. Но он умеет напрягать свой язычок вот так (взрослый показывает). Язычок становится похож на иголочку.

Упражнение «Сердитая кошечка»

(статическое)

Цель. Развивать подвижность мышцы спинки языка.

Описание. Рот приоткрыт. Кончик языка упирается в нижние передние зубы, спинка языка приподнята. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении под счёт до 10.

Сюжет:

Однажды в сад пришла кошечка. Она учуяла вкусный запах и подошла к Колобку. «Колобок, Колобок, я тебя съем», – сказала кошечка. Бедняжка! Она не знала, что наш Колобок был всегда горячий. Потянулась кошечка к Колобку да обожглась. Рассердилась она и выгнула спинку.

Жалко стало Колобку кошечку. Он и говорит ей: «Не ешь меня! Давай лучше дружить». Подумала кошечка и согласилась. С тех пор Колобок и кошечка дружат, вместе весело играют. А в минуты отдыха любят они вспоминать свою первую встречу.

Колобок выгнет свой язычок, показывает, как сердитая кошечка спинку свою выгибала. А кошечка смотрит и смеётся.

Упражнение «Чашечка»

(статическое)

Цель. Упражнять в умении удерживать широкий язык в верхнем положении. Описание. Рот широко раскрыт.Широкий кончик языка поднять вверх. Потянуть его к верхним зубам, но не касаться их. Боковые края языка прикасаются к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении под счёт до 10. Упражнение выполнить три-четыре раза.

Сюжет:

Колобок любил пить чай. Но держать чашку он не мог: у него не было рук. Но Колобок не унывал.

Его чашечкой был его язычок, который он складывал вот так (показ).

Упражнение «Заборчик»

(статическое)

Цель. Упражнять в умении удерживать зубы сжатыми; развивать круговые мышцы губ.

Описание. Зубы плотно сжаты. Губы находятся в положении улыбки. Упражнение выполнить пять-шесть раз, продолжительность каждого упражнения 10-15 с.

Сюжет:

Однажды дети с бабушкой уехали в город за покупками. А Колобка с собой не взяли. Сначала Колобок обиделся, потом загрустил. И решил он покатиться в город к своим друзьям. Решено – сделано. Покатился Колобок по саду, потом по огороду. Только разогнался, как – стоп! На его пути встал крепкий высокий заборчик. Не перепрыгнуть его, не обойти.

«Заборчик, заборчик! Пропусти меня к моим друзьям», – стал просить Колобок. А заборчик ему в ответ: «Извини, дружок. Никак не могу тебя выпустить. Сделали меня крепким, дощечка к дощечке. И поставили здесь хозяйство охранять и тебя, Колобок, тоже».

Пригляделся Колобок. Хороший заборчик стоит! Улыбнулся Колобок заборчику, зубы сжал (как дощечки). У Колобка славно получилось! И у вас получится!

Упражнение «Лошадка»

(динамическое)

Цель.Растягивать подъязычную связку языка.

Описание. Присасывать кончик языка к нёбу. Темп пощёлкивания должен меняться (медленно, быстрее, очень быстро). Упражнение способствует растяжению укороченной подъязычной связки. Упражнение выполнить 10-15 раз.

Сюжет:

Однажды Колобок покатился погулять на лужок. А там что за диво! Вот зверьтакзверь!Шёлковаягрива,длинныйхвост.Заметилзверь,чтоКолобокна него смотрит, подбежал и представился: «Я лошадка. А ты кто?» Колобок ответил: «Я Колобок, румяный бок. Давай дружить!» «Давай», – согласилась лошадка. С тех пор Колобок часто навещал лошадку. Они весело проводили время.

Лошадка бежит, Колобок катится. Лошадка копытом бьёт – цок-цок-цок,а Колобок язычком цокает. Вот так (показ).

Упражнение«Маляр»

(динамическое)

Цель. Вырабатывать подвижность языка в верхнем положении.

Описание. Широко раскрыть полость рта. Широким кончиком языка проводить по нёбу от верхних зубов до маленького язычка и обратно. Упражнение проводить в медленном темпе пять-шесть раз.

Сюжет:

Колобок любил, когда его смазывали маслицем. Но смазывали его только с внешней стороны. А как промазать Колобка изнутри? Однажды Колобок отправился на прогулку и увидел, как маляр кисточкой красил соседний дом.

Вспомнил Колобок, как маляр кистью красит стены, потолок и пол. Взял маслица на язычок и смазал себя изнутри. Вот так (показ).

Упражнение «Дятел»

(динамическое)

Цель. Вырабатывать подвижность кончика языка.

Описание. Рот широко раскрыт. Язык с силой ударяет в бугорки, находящиеся за верхними зубами; ребёнок при этом произносит звук [д], подражая стуку дятла: д-д-д- д-д. Упражнение проводить в течение 15-20 с.

Сюжет:

Однажды Маша, Петя и бабушка пошли в лес. И Колобка с собой взяли. Чтобы Колобок не потерялся, положили они его на полянке под деревом и строго-настрого наказали ему никуда с полянки не уходить. Колобок был послушный,толькопополянкегулял-катался.Катался-каталсядаизаскучал.

«Хоть бы поговорить с кем-нибудь», – подумал Колобок. И только он об этом подумал, как вдруг слышит: «Тук-тук-тук, тук-тук-тук». «Кто это стучит?» – подумал Колобок. Посмотрел на дерево, а там чудо-птица сидит. Сама чёрненькая, а шапочка красная. Сидит, клювом в дерево стучит.

«Ты кто?» – спросил Колобок. «Дятел», – ответила птица. «Давай с тобой дружить», – предложил Колобок. «С радостью», – отозвался дятел.

Дятел научил Колобка постукивать язычком по бугоркам во рту: «Д-д-д-д-д». И они вместе отстукивали разные песенки. Быстро пролетело время. Вот и дети с бабушкой показались. Дятел стал торопиться. Друзья договорились, что для следующих игр будут звать друг друга стуком. (показ)

Упражнение «Покусывание кончика языка»

(динамическое)

Цель. Активизировать мышцы кончика языка.

Описание.        Губы        в        положении        улыбки.        Покусывание        кончика        языка производится 8-10 раз.

Сюжет:

Все вокруг говорили, что Колобок такой ароматный и, наверное, очень вкусный. «Вот бы попробовать себя, но как?» – думал Колобок. Думал-думал и придумал. Решил попробовать кончик своего язычка. (Показ упражнения.)

«Ой, и правда! Какой я вкусный!» – подумал он. С тех пор Колобок стал покусывать кончик своего языка.

Упражнение «Качели»

(динамическое)

Цель. Упражнять в быстрой смене движений кончика языка; отрабатывать ко-ординированные движения кончика языка (вверх-вниз).

Описание. Рот широко раскрыт. Кончик языка поднимается за верхние зубы на бугорки, а затем опускается вниз за нижние зубы. Упражнение повторить 15-20 раз.

Сюжет:

Девочка Маша любит качаться на качелях и приговаривать: «Вот лечу я вверх, вот лечу я вниз». Колобок пытался качаться на качелях, но у него ничего не получалось. Он был круглый и всё время скатывался. Тогда он решил: «Ну, если я сам не могу покачаться, то покачаю свой язычок».

И стал его раскачивать как на качелях: вверх-вниз.

Упражнение «Катание шарика»

(динамическое)

Цель. Укреплять боковые мышцы языка.

Описание. Губы сомкнуты. Напряжённый кончик языка движется между губами и зубами, делая круговые движения как бы вокруг губ, но с внутренней стороны рта. Движения выполняются сначала в одном направлении (по часовой стрелке) – пять-шесть кругов, затем в другом направлении (против часовой стрелки) – пять-шесть кругов. Скорость движения языка можно менять.

Сюжет:

Петя и Маша любили играть в мячик, перекатывать его друг другу по кругу: то в одну сторону, то в другую. Колобку очень нравился мячик, потому что тот был похож на него, такой же кругленький. Наблюдая за игрой детей, он научил свой язычок играть в неё.

А делал он это так(показ).

Упражнение «Часики»

(динамическое)

Цель. Развивать напряжение боковых мышц языка и координацию движения (справа налево).

Описание. Рот приоткрыт. Узкий язык движется от одного уголка рта к другому, стараясь не касаться губ.

Упражнение проводится в медленном темпе под счёт взрослый а или сопровождается словами: тик-так, тик-так, тик-так. Длительность выполнения упражнения 20 с.

Сюжет:

В доме на стене висели старинные часы. На их лице виднелись цифры и две стрелочки. Стрелочки обходили каждую цифру, ни одну не пропускали. Только одна стрелочка была шустрая и двигалась быстро, а другая была ленивая и двигалась медленно. У часов был маятник. Маятник – это язык у часов. Часы гордились своим маятником-языком и тикали: тик-так. Однажды часы увидели, что Колобок наблюдает за маятником. «Смотри не смотри, а у тебя так никогда не получится», – протикали часы Колобку. Сначала Колобок хотел обидеться, но потом передумал.

«Я тоже научусь так делать своим язычком», – сказал Колобок и научился.

Упражнение «Мясорубка»

(динамическое)

Цель. Вырабатывать продвижение тонкого и широкого языка между зубами. Описание. Губы в положении улыбки. Зубы плотно сжаты. Кончик языка проталкивать между сжатыми зубами. Язык становится широким и тонким. Выдвигать его вперёд до предела. Упражнение повторить три-четыре раза.

Сюжет:

Однажды Колобок почувствовал знакомый запах теста. «Ой! Наверное, бабушка что-то печёт. Будут у меня друзья!» – обрадовался Колобок и покатился на кухню. Там на тарелочке лежали блины. Они были круглые и вкусно пахли.

Познакомился Колобок с блинами. И те рассказали Колобку, что они блины не простые, а с мясом. Колобок удивился: «Но мяса-то нет!» «Скоро будет, – отвечали блины. – Бабушка крутит мясо».

Только сейчас Колобок обратил внимание на бабушку. Крутить мясо ей помогал удивительный предмет – мясорубка. Бабушка клала большие кусочки мяса, а выходили они тоненькими колбасками. Смотрел Колобок, смотрел и не заметил, как сжал плотно зубки и стал проталкивать между ними кончик своего язычка. Язычок становился широким и тонким. Ну, точь-в-точь мясорубка!

Так Колобок научился изображать мясорубку. И мы попробуем

Упражнение «Прятки»

(динамическое)

Цель. Развивать подвижность спинки языка и умение удерживать длительное время кончик языка за нижними зубами.

Описание. Рот широко раскрыт. Зубы разомкнуты. Кончик языка упирается за нижние зубы. Спинка языка приподнимается и «выглядывает» из-за нижних зубов. Затем спинка языка опускается вниз, «прячется». Кончик языка при этом остаётся на прежнем месте. Упражнение выполнить до 10 раз.

Сюжет:

Слышишь? «Раз-два-три-четыре-пять, я иду искать!» Это Колобок играет с Машей в прятки. Маша прячется, а Колобок её ищет. То в одну сторону посмотрит, то вдругую.То по одной дорожке покатится, то по другой. А может быть, Маша прячется за кустом? Нет. Нигде нет Маши. Маша хорошо умеет прятаться. Трудно Колобку её найти. Очень часто Маша выигрывает. Но Колобок не обижается.

Когда Маша занята, Колобок играет в прятки со своим язычком. Рот широко раскроет, зубы разомкнёт. Кончик язычка прижмёт за нижние зубки. А серединка языка то покажется, приподнимется, то спрячется.

Упражнение «Вкусное варенье»

(динамическое)

Цель. Развивать движения широкого кончика языка в верхнем положении. Описание. Широким кончиком языка обнять верхнюю губу и убрать язык в полость рта. Рот при этом не закрывать. Упражнение повторить пять-шесть раз. Сюжет:

На день рождения Колобка собрались все его друзья. Они веселились и пили чай с очень вкусным вареньем. Варенье растеклось по ротикам и клювам. Пришлось ротики приводить в порядок. Каждый это делал по-своему.

А Колобок облизал свои губы вот так (показ).

Упражнение «Хоботок»

(статическое)

Цель. Развивать подвижность губ.

Описание.Губы плотно сомкнуты и с напряжением вытянуты вперёд до предела. Удерживать губы в таком положении следует 10 с.

Сюжет:

У Маши день рождения. Петя подарил Маше мягкую игрушку –большогослона.Колобокникогданевиделтакихзверей.БольшевсегоКолобка удивил его длинный нос – хобот. Колобок катался вокруг игрушки и разглядывал хобот. «А почему у него такой необычный нос? Что с ним случилось? Может быть, его к доктору отвести?» – спросил Колобок у детей. Маша и Петя рассмеялись: «Слон был очень любопытный. Всюду совал свой нос. Вот однажды прищемил нос дверью, потянул и... нос вытянулся. Хорошо мы вовремя на помощь пришли и освободили слона. А то нос ещё длиннее мог бы быть!»

Колобок внимательно слушал детей и хотел уже поверить им. Но, услышав их весёлый смех, понял, что они шутили.

А когда Колобок остался один, то решил попробовать изобразить слона с длинным хоботом. Вот так!

Упражнение «Желобок»

(статическое)

Цель. Вырабатывать целенаправленную воздушную струю по средней линии языка на его кончик; развивать боковые мышцы языка.

Описание. Высунуть широкий язык из полости рта. Боковые края языка загнуть вверх. Плавно подуть на кончик языка. Выполнять упражнение следует три-четыре раза по 5-7 с.

Сюжет:

Был дождливый день. Никто не гулял. Маша и Петя сами читали сказку

«Колобок». А Колобок и так её знал, и он заскучал. И решил Колобок посмотреть, когда же дождь закончится. Смотрел, смотрел он и вдруг понял, что в этот хмурый день кому-то очень весело! Вы догадались кому? Дождевым каплям! Они весело слетали с туч, резвились в воздухе, соединялись в дружные потоки и с шумом разбегались кто куда. Больше всего Колобку понравились те капли, которые весёлым потоком стекали по желобку в бочку. Как с горки катались. Колобок решил тоже сделать желобок с помощью своего язычка. А вдруг капелькам понравится, и они будут скатываться с его язычка! Будет всем весело!

И Колобок сложил язычок желобком. Вот так!

Упражнение «Парус»

(статическое)

Цель. Растягивать подъязычную связку; развивать умение расслаблять мышцы языка в приподнятом положении.

Описание. Рот широко раскрыт. Широкий кончик языка поставить за верхние зубы на бугорки, спинку языка немного прогнуть вперёд. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении под счёт до 10. Упражнение повторить два-три раза.

Сюжет:

У Пети день рождения. Маша подарила Пете игрушку – парусник. Колобку очень понравился парусник ,а больше всего замечательные паруса.

«Они похожи на крылья, – восхитился Колобок. – Так и кажется, что сейчас дунет ветер и парусник взлетит!» «Парусники не летают, а плавают. Но ветер им нужен!» – сказал Петя. «Покажи, как плавает парусник», – попросил Колобок Петю. Мальчик с радостью согласился. Пете и самому очень хотелось посмотреть, как плывёт его новый парусник. Колобок и дети подошли к бассейну, опустили парусник на воду. Но парусник не плыл, потому что не было ветра. Что делать?

«А давайте подуем на паруса!» – предложил Колобок. «Молодец! Здорово!»–воскликнули дети. Все дружно стали дуть, и парусник поплыл.

«Плыви быстрее!»–приговаривают все.

Упражнение «Утиный клювик»

(динамическое)

Цель. Развивать подвижность губ, быструю переключаемость губ с одной по-зиции на другую.

Описание. Губы находятся в положении трубочки, затем щёки втягиваются в полость рта, а губы несколько расслабляются и могут производить смыкательные и размыкательные движения.

Сюжет:

На пруду Колобок встретил уточку. Она плавала в воде и гордо поглядывала на Колобка: «Ты умеешь так плавать, как я? Кря-кря-кря, кря-кря-кря!» «Плавать? Не умею, да и воды боюсь! А крякать научусь», – сказал Колобок уточке. И научился!

Теперь, как только Колобок встретит уточку, складывает губки дудочкой, щёчки втянет – получается утиный клювик. Уточке очень это нравится, и она весело смеётся – кря-ха-ха, кря-ха-ха!

Упражнение «Шторки»

(динамическое)

Цель. Вырабатывать подвижность губ.

Описание.Ротприоткрыт.Нижняягубазакрываетнижниезубы,аверхняягуба в этот момент открывает верхние зубы. Затем положение губ меняется: нижняя губа открывает нижние зубы, а верхняя губа закрывает верхние зубы. Упражнение выполнить пять-шесть раз.

Сюжет:

Ночью в доме все спали. Только Колобку не спалось. Он смотрел в окошко на звёздное небо. А лёгкий ночной ветерок то откроет шторку на окне, то закроет; то опять откроет, то закроет. Понравилась Колобку игра весёлого ветерка со шторкой. И Колобок повторил игру со своим язычком.

Упражнение «Грибок»

(динамическое)

Цель. Растягивать подъязычную связку языка.

Описание.Широкораскрытьполостьрта.Присосатьповерхностьязыкакнёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттянуть вниз нижнюю челюсть. Упражнение выполнить пять-шесть раз.

Сюжет:

Маша и Петя принесли из леса полные корзины грибов. А грибы все такие разные, но у всех шляпки большие, ножки длинные. Хвалятся дети перед Колобком, показывают ему, каких грибов они набрали.

Колобку так понравились грибы, что стал он их изображать: присосёт язычок к нёбу (это шляпка), оттянет подбородок (это ножка).

Упражнение «Утюжок»

(динамическое)

Цель. Активизировать кончик язык а на бугорках.

Описание. Рот приоткрыт. Широким кончиком языка поглаживать бугорки, находящиеся за верхними зубами: назад -вперёд. Упражнение проводить 20-25 раз.

Сюжет:

Бабушка стирала детскую одежду. Маша стирала одежду своей куклы. А теперь бабушка с Машей стали её гладить. Бабушка –большим утюгом, а Маша – маленьким, игрушечным. Плавно двигается утюжок: вперёд – назад, вперёд – назад.

Смотрел Колобок, смотрел, да и не заметил, как сам начал язычком бугорки за верхними зубами поглаживать. Весело стало Колобку, и он воскликнул: «И у меня свой утюжок есть!»

Упражнение «Прогони комарика»

(динамическое)

Цель. Вызывать самостоятельное дрожание кончика языка под воздействием сильной воздушной струи.

Описание. Верхняя и нижняя губы прикасаются к высунутому кончику языка. Сильная воздушная струя, направленная на кончик языка, приводит его в движение. Язык дрожит. Упражнение повторить три раза.

Сюжет:

Колобок пил горячий чай и слегка ошпарил свой язычок. Выкатился Колобок на крыльцо, высунул свой язычок, остужает. А тут, откуда ни возьмись, комарик прилетел и удобно уселся на широкий язычок Колобка. Комарику хорошо, а Колобку – не очень.

Как дунул Колобок на язычок, язычок задрожал. Испугался комарик и улетел. А Колобок так хорошо подул на свой язычок, что боль у него прошла. И довольный Колобок покатился допивать чай со своими друзьями.

Упражнение «Змейка»

(динамическое)

Цель. Развивать боковые мышцы языка.

Описание. Рот раскрыт. Язык сильно высунуть вперёд, напрячь и сделать узким. Узкий язык максимально выдвинуть вперёд, а затем убрать в глубь рта.

Движения языка производятся в медленном темпе и выполняются пять-шесть раз.

Сюжет:

Маша с Колобком пошли гулять в лес. И вдруг на солнечном бугорочке увидали они змейку. Хотели Колобок с Машей разглядеть её, но это не понравилось змейке. Высунула она длинный тонкий язычок и прошипела: «Не мешайте мне греться на солнышке! Ш-ш-ш-ш-ш!»

Испугалась Маша, вскрикнула. А Колобок смело бросился Машу защищать. Но как? А он тоже высунул свой язычок вперёд, длинный и узкий. Изумилась змейка. Ничего не сказала и уползла.

Маша с Колобком вернулись из леса. Девочка всем рассказывала о смелом поступке Колобка, а Колобок всем показывал, как напугал змейку своим длинным тонким язычком.

Упражнение «Настроение»

(динамическое)

Цель. Вырабатывать подвижность губ.

Описание. Губы растянуть в улыбке. Зубы заборчиком. Эта часть упражнения представляет хорошее настроение (помогает мимика).

Затем губы принимают положение трубочки. Зубы находятся в прежнем поло-жении. Мимика помогает ребёнку принять рассерженный вид.

Упражнениеповторяетсяпятьразизаканчиваетсяулыбкой,т.е.хорошимна-строением.

Сюжет:

Маша и Петя посадили морковку. Маша ухаживала за своей грядкой, поливала её. У неё вырос хороший урожай, и из-за этого у Маши было хорошее настроение. А Петя не поливал свою грядку и у него вырос плохой урожай, и из-за этого у Пети было плохое настроение.

Колобок посмотрит на Машу и улыбнётся (как Маша). Посмотрит на Петю и рассердится (как Петя).