"Семья устами ребёнка"
проект по развитию речи (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА "Детский сад №414 "Чебурашка"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОЕКТА

«Семья устами ребенка»

Воспитатель: А.А.Кожевникова

Новосибирск-2025

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Тип проекта: познавательно‑творческий, краткосрочный.
Срок реализации: 2 недели.
Участники: воспитатель, дети 3-4 лет, родители.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель: формирование у детей раннего возраста первичных представлений о себе, образе своего Я, семье, ценностного отношения к родным, развитие речевой активности и положительного эмоционального состояния через совместную деятельность.

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПРОЕКТА

Этапы реализации

1. Подготовительный этап

Задачи:

• мотивировать детей и родителей на участие;
• собрать информационный и материальный ресурс;
• создать эмоциональный настрой.

Действия воспитателя:

• проведение беседы с детьми "Кто Я?" (мальчик/девочка, назвать своё имя, фамилию, какие интересы?);
• проведение беседы с детьми «Кто живёт со мной дома?» (мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сёстры, питомцы, назвать их имена);
• совместно с родителями подготовка наглядного материала, проведение выставки коллажей семьи (фотографии семей, картинки с изображением членов семьи);
• подбор художественной литературы, мультфильмов, игр.

Взаимодействие с родителями:

• информирование о проекте через групповую рассылку/стенд в приёмной группы;
• приглашение к совместному подбору семейных фотографий для выставки, оформление коллажей.

2. Основной этап

Задачи:

• расширять словарный запас по теме «Семья»;
• развивать диалогическую речь и эмоциональную отзывчивость;
• укреплять детско‑родительские отношения через совместные занятия.

Формы работы с детьми:

• Беседы: «Моя семья», "Кто такая мама?", "Кто мой папа?", «Как я помогаю маме/папе».
• Чтение художественной литературы:

• К. Ушинский «Петушок с семьёй»;
• А. Лопатина "Беседы и сказки о семье"
• Е. Благинина «Вот какая мама»;
• Е.Русинина "Папа";
• потешки о семье («Этот пальчик — дедушка…»).

• Дидактические игры:

• «Назови ласково» (мама — мамочка, папа — папочка);
• «Кто так говорит?» (соотнесение членов семьи с фразой);
• «Чей это предмет?» (расчёска — мамина, галстук — папин).

• Продуктивная деятельность:

• рисование «Семейный портрет»;
• лепка «Пирожки для бабушки»;
• аппликация «Подарок для мамы».

Совместная деятельность с родителями (вне сада):

• Семейные игры:

1. «Угадай, кто говорит» — ребёнок закрывает глаза, родители по очереди произносят фразы («Пора кушать!», «Пойдём гулять!»), малыш угадывает, кто это.
2. «Ладошки семьи» — каждый член семьи обводит свою ладонь на бумаге, затем ладони склеиваются в один «веник», клеятся фото членов семьи, подписываются их имена.
3. «Семейный оркестр» — используем подручные предметы (кастрюли, ложки, коробочки с крупой) для совместного музицирования (снимаем видео).

• Совместные занятия:

1. Составление «семейного коллажа» — родители вместе с ребёнком подбирают фото, подписывают их простыми фразами («Мы с мамой в парке», «Папа читает книжку»).
2. Приготовление простого блюда — например, бутерброды или печенье. Ребёнок помогает месить тесто, раскладывать ингредиенты, называет действия («мну», «кладу», «мешаю»).
3. Вечерние рассказы о семье — родители делятся историями: «Когда я был маленьким…», «Как мы с тобой познакомились», ребёнок задаёт вопросы.

Просмотр мультфильмов (с обсуждением после просмотра):

• «Мама для мамонтёнка» — тема любви и поиска семьи;
• «Крошка Енот» — ценность поддержки родных;
• «Три кота. Путешествие» (серии о семейном путешествии) — примеры находчивости в трудных ситуациях, ценность дружной семьи.

Взаимодействие воспитателя с родителями:

• ежедневные рекомендации в чате («Сегодня поговорите о том, кто готовит еду в вашей семье»);
• фото‑отчёты от семей о совместных занятиях;
• консультация «Роль семьи в воспитании ребенка».

3. Заключительный этап

Задачи:

• подвести итоги, закрепить полученные знания;
• создать позитивный эмоциональный финал.

Мероприятия:

• Выставка «Моя семья» — презентация детских работ и семейных альбомов.
• Праздник «Наша дружная семья» — совместное чаепитие, показ мини‑спектакля по потешке «Этот пальчик — дедушка…».
• Анкетирование родителей «Что нового узнал ваш ребёнок о семье?».

Ожидаемые результаты

У детей:

• уверенно и четко называет своё имя и фамилию;
• знает имена ближайших членов семьи;
• использует в речи слова: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, семья, дом, помощь, любовь, нежная, сильный, главный;
• умеет участвовать в диалоге (отвечать на простые вопросы о семье).

У родителей:

• повышена вовлечённость в воспитательный процесс;
• освоены приёмы речевого развития ребёнка в семье.

Среда группы:

• пополнена материалами по теме «Семья» (альбомы, игры, книги).

Материалы и ресурсы

• фотографии семей;
• бумага, краски, клей, пластилин;
• дидактические карточки «Дружная семья»;
• книги о семье и любви детей и родителей;
• настольная развивающая игра "О семье"
• аудиозаписи детских песен о семье;
• подборка мультфильмов.

Критерии оценки эффективности

• активность участия детей в беседах и играх;
• количество новых слов по теме в активном словаре ребёнка;
• отзывы родителей о совместных занятиях;
• эмоциональная вовлечённость на итоговом мероприятии.

Список литературы к проекту «Семья устами ребёнка»

1. Основная художественная литература для чтения с детьми

1. Благинина Е. А. «Вот какая мама» — нежные стихи о материнской любви, доступные для восприятия детьми 3–4 лет.
2. Лопатина А., Скребцова М. «Беседы и сказки о семье» — цикл познавательных сказок, раскрывающих роли членов семьи, традиции, взаимопомощь.
3. Русинина Е. «Папа» — короткие тексты о папе, его заботе и совместных делах, способствующие формированию позитивного образа отца.
4. Ушинский К. Д. «Петушок с семьёй» — простая сказка о семейных отношениях, подходящая для раннего возраста.
5. Русские народные потешки и прибаутки о семье ( «Этот пальчик — дедушка…») — для развития речи, ритма, эмоциональной отзывчивости.

2. Методическая литература для воспитателя

1. Арушанова А. Г. «Речь и речевое общение детей 3–7 лет: Развитие диалогической речи» — практические приёмы стимулирования диалога у дошкольников.
2. Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду: Младшая группа» — конспекты занятий, игры, рекомендации по обогащению словаря по теме «Семья».
3. Короткова Н. А. «Проектная деятельность дошкольников» — методика организации краткосрочных проектов в младшей группе.
4. Лиштван З. В. «Конструирование с детьми 3–5 лет: Совместная деятельность» — идеи для продуктивной деятельности (аппликация, лепка) в рамках темы «Семья».

3. Пособия для работы с родителями

1. Петровский В. А., Виноградова А. М. «Дети и взрослые: Психология совместного воспитания» — рекомендации по укреплению детско‑родительских отношений через совместные занятия.
2. Смирнова Е. О. «Психология и педагогика игры дошкольника» — подбор семейных игр, развивающих речь и эмоциональное взаимодействие.

4. Интернет‑ресурсы (рекомендуемые сайты)

• — конспекты занятий, мастер‑классы по изготовлению семейных коллажей, аппликаций.
• — проекты и презентации по теме «Семья» для младшей группы.
• воспитатель.рф — статьи о взаимодействии с родителями, сценарии праздников.

Приложение