Технологическая карта занятия "Сказочная страна"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этапы

Деятельность педагога, приемы работы

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Внедрение в ситуацию

Артикуляционную гимнастика

Ребята, давайте поприветствуем друг другу! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет! " и "Добрый день! "; Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Сегодня на занятии мы с вами будем много говорить, поэтому сейчас мы проведем артикуляционную гимнастику 

Дети выполняют действия в соответствии со словами  

Дети выполняют действия в соответствии со словами  

Проявляют интерес и внимание.

Проявляют интерес и внимание.

Создание проблемной ситуации

Показываю детям листочки с картинками и прошу отгадать с какой они сказки (читаю небольшой отрывок со сказки) картинки перемешанные надо их составить по порядку

Дети вспоминают и называют.

Проявляют интерес и внимание

Актуализация занятий и умений.

Любите ли вы сказки? А что, по-вашему, сказка?

Отправимся в путешествие по русским народным сказкам.

 1.Что за сказка: кошка, внучка,

Да ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали

Корнеплоды собирали? («Репка».)

2. Сказку я хочу начать.

Этой сказочки названье

Поспешите отгадать.

Не садись на пенёк

Не ешь пирожок!

Неси бабушке, неси дедушке! («Маша и медведь».)

3. Как настали холода,

Дом слепила изо льда.

Грело солнце день за днём

И растаял этот дом

Выгнала она косого

Из домика лубяного. («Заюшкина избушка».)

4. Нравом зол, цветом сер,

Семерых козлят он съел. («Волк и семеро козлят»)

5. У Алёнушки сестрицы

Унесли братишку птицы,

Та с подружками играла,

Братца Ваню проморгала. («Гуси-лебеди»)

6. Что за гостья в дом пришла

К трём лесным медведям?

Там поела, попила,

В трёх кроватях поспала,

А хозяева вернулись –

Еле ноги унесла! («Три медведя»)

7. Что за домик на опушке

Дал приют Лягушке,

Мышке, Зайцу, Петуху?

Дом с трубою наверху,

Из трубы идёт дымок.

Этот домик — ... (Теремок).

Дети вспоминают и называют.

Проявляют интерес и внимание.

Физкультминутка

Кубики с картинками сказок

Дети выполняют действия в соответствии со словами  

Проявляют интерес и внимание

Затруднение ситуации

Сказка в  Картинках перемешанные надо их составить по порядку

Дети вспоминают и называют.

Дети проявляют интерес и внимание.

Открытие нового знания (способа действия)

Изучают какие сказки бывают

народными (фольклорными) и авторскими (литературными).

Также сказки можно разделить на следующие виды:

1 Сказки о животных

2 Волшебные сказки

3 Бытовые сказки

Дети слушают отвечают на вопросы

Проявляют интерес и внимание.

Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребенка

Ребята давайте сделаем книжечки  для нашей библиотеки своими руками сказки  и вы мне скажите к какому виду они относятся?

Дети отвечают на вопросы

Дети отвечали по картинкам

Осмысление

Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать - слабых. Выдуманный сказочный мир всегда несёт с собой мудрую мысль. Недаром говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок».

Дети рассуждают, отвечают на вопросы

Дети смогли оценить степень своей удовлетворенности