Конспект образовательной деятельности по развитию речи "Знакомство с домашними животными" в первой младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности по развитию речи «Знакомство с домашними животными» в первой младшей группе

Цель: обогащение словарного запаса в процессе игровой деятельности

Задачи:

Образовательные:

• Побуждать произносить слова отчетливо, верно называть показанные игрушки,  узнавать игрушку.

Развивающие:

• Развивать внимание, наглядно - действенное мышление, мелкую моторику рук.
• Отрабатывать правильное произношение звуков и слов.
• Развивать звукоподражание.

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
• Воспитывать интерес к животным и бережное отношения к ним

Словарная работа:

- существительные: кошка, собака, корова

 - прилагательные: ласковая, важная

 - глаголы: лает, мяукает, мычит, виляет.

Предварительная работа: чтение сказки В. Сутеев «Кто сказал мяу?», рассматривание картинок с домашними животными, наблюдение за собакой на прогулке.

Методы и приемы:

-Наглядные (рассматривание игрушек животных);

-Словесные (беседа, разъяснение, объяснение);

-Практические (работа с раздаточным материалом).

Демонстрационный материал: Игрушки домашних животных (кошка, собака, корова). Иллюстрации кормов для каждого животного (молоко, косточка, рыбка). Музыкальное сопровождение (песенки про животных).

Ход образовательной деятельности

Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель приветствует детей, создает доброжелательную атмосферу, приглашает малышей сесть на стульчики рядом с собой.

2. Основная часть

I. Рассказ воспитателя о домашних животных

Воспитатель показывает детям картинку кошки и рассказывает, что кошка живет дома, любит играть и пить молоко. Затем показывает игрушечную кошечку и просит повторить слово «кошка».

Далее аналогично знакомятся с собакой и коровой, повторяя их названия и звуки, которые они издают («гав-гав», «му-у»).

II. Игра «Кто как кричит?»

Дети вместе с воспитателем показывают жестами и голосом, как звучит каждое животное:

- Кошечка мягко мурлычет и ласково смотрит на вас.

- Собачка громко лает и виляет хвостиком.

- Корова важно ходит и мычит.

III. Артикуляционная гимнастика

Для развития правильной дикции дети выполняют упражнения:

- Широкая улыбка ("Улыбаемся, как веселые котята").

- Движения языком вверх-вниз ("Покормим язычком кота молочком").

IV. Подвижная игра «Собери корм»

Детям предлагается разложить иллюстрации корма около соответствующих животных (например, молочку поставить возле коровы). Это развивает мелкую моторику и умение сопоставлять предметы друг с другом.

3. Заключительная часть

Подведение итогов занятия. Дети называют запомнившихся животных и повторяют соответствующие звукоподражания.

Затем проводится музыкальная пауза с песенкой про животных, где малыши двигаются и имитируют движения зверушек.