Игровое пособие "Коробочка с сюрпризом"
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Ужурский детский сад №3 «Журавлёнок»

Шупырина Д.О.

воспитатель

Дидактическое пособие «Коробочка с сюрпризом»

Краткое описание пособия: пособие представляет собой раскладной куб, на гранях которого размещены дидактические игры, направленные на развитие всех компонентов речи, мелкой моторики, речевого дыхания, памяти внимания, мышления.

Данное пособие заинтересовало детей как внешним видом, так и внутренним наполнением различных игр.

Оно не просто учит, но и отрабатывает навыки и закрепляет умения в разных образовательных областях.

Цель: способствовать познавательному и речевому развитию дошкольников через дидактические игры.

Рекомендуемая возрастная группа: 4-7 лет

Задачи: с помощью одного пособия можно решать большое количество образовательных задач. Незаметно для себя ребенок осваивает , познавательное и речевое развитие через дидактические игры, тренирует мелкую моторику рук, совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение, это способствует их дальнейшему умственному развитию.

Методические рекомендации по использованию пособия: пособие можно применять как в непрерывно образовательной деятельности, так и в совместной работе с детьми, как в индивидуальной работе, так и при проведении свободной деятельности детей, для закрепления полученных знаний детьми на занятиях используются разные игровые комплекты игр в свободной самостоятельной деятельности.

Многофункциональность (вариативность использования): Многофункциональность представленного дидактического пособия предполагает использования его в работе с возможностью импровизации по ходу образовательной деятельности, смешивания и варьирования, усложнения или упрощения заданий.

Пособие содержит в себе игры направленные на речевое развитие.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом»

Цель: учить детей составлять связный рассказ по серии картинок.

Задачи: учить составлять рассказ, расширять словарный запас ребенка, развивать логическое мышление, связную речь; научиться систематизировать полученные знания.

Игровые действия: Ребёнку предлагается пара картинок, составляющих причинно-следственную последовательность; он должен определить, что было сначала, а что – потом. Взрослый берет в правую руку картинку, обозначающую причину (например, «Миша неаккуратно наливал сок»), а в левую – картинку-следствие («На столе лужа») и спрашивает, чётко проговаривая: «Что было сначала – на столе появилась лужа или Миша неаккуратно наливал сок?» После этого он говорит, как правильно должно звучать предложение.

Дидактическая игра «Мой мое моя мои»

Цель: формирование навыка грамотного сопоставления местоимений с существительными; совершенствовать грамматический строй речи;

Задачи: способствовать пополнению и активизации словаря у детей

Игровые действия: Воспитатель раскладывает перед ребёнком картинки и уточняет название предметов, изображенных на них. Затем предлагает ребёнку отобрать объекты, о которых можно сказать: «моя», «мой», «мое», «мои» и разместить их на соответствующих местах. Дети выполняют задание и объясняют свой выбор.

Дидактическая игра «звуковые часы»

Цель: Воспитание звуковой культуры речи дошкольников.

Задачи: активизация словаря детей, развивать умение подбирать слова близкие по звучанию, закреплять правильное звукопроизношение, развивать фонематический слух.

Игровые действия: Взрослый предлагает детям рассмотреть и назвать картинки . - Сегодня мы подружим картинки из верхней и из нижней части часов. Называйте картинку и подбирайте для неё пару, например, «Ми шка - матре шка». Дети проговаривают словосочетания, выделяя звук Ш. Шиповник и шмель. Бабушка и дедушка. Лягушка и камыши. Клюшка и шайба. Мышка и кошка.

Дидактическая игра «На какой звук начинается слово»

Цель: Упражнять дошкольников называть первый звук в слове.

Игровые действия: Дети называют по очереди названия слов и определяют в них первоначальный звук и напротив картинки с предметом располагают фишку, обозначающую первый звук слова.

Дидактическая игра «Собери картинку и опиши ее»

Цель: Упражнять дошкольников называть первый звук в слове.

Игровые действия: дети называют по очереди названия слов и определяют в них первоначальный звук и напротив картинки с предметом располагают фишку, обозначающую первый звук слова.

Игровое упражнение на дыхание «Вертушка»

Цель: развитие выдоха, укрепления мышц губ.

Игровые действия: Дети берут вертушку и дуют на вертушку и она начинает вертеться от потока воздуха при сильном выдохе.

Игровое упражнение «Цветные резинки»

Цель: научиться выпускать длительную направленную воздушную струю.

Игровые действия: На карточке изображена рука с одетыми цветными резинками, ребенок должен повторить, на пальцы одеть резинки как на карточке, и в определенном цветовом порядке.

Игровое упражнение: «Разноцветные бусы»

Цель: формирование умения продевать в отверстие бусы.

Задачи: Развитие мелкой моторики, зрительного и цветового восприятия, способствовать умению группировать по цвету.

Игровые действия: ребенку предлагается рассортировать бусы в том порядке как указано в карточке.

Преимущества данного пособия:

Возможно, использовать в самостоятельной и совместной деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Просто в изготовлении, удобно в использовании, легко перемещается из группы в группу.

Помогает решить сразу несколько задач, направленные на познавательное, речевое и социально-коммуникативное развитие. Способствует развитию таких психических процессов, как память, мышление, воображение, восприятие.

Развивает познавательный интерес и познавательную активность.