Консультация для воспитателей Ментальные карты как средство речевого развития дошкольников.
консультация по развитию речи

Филиал МАДОУ Д/С «Загадка» Д/С «Дети Арктики»

Ментальные карты как средство речевого развития дошкольников.

Подготовила 

Горина Елена Викторовна

С внедрением ФГОС в дошкольное образование каждый педагог пытается найти новые идеи, подходы, формы и методы работы в своей педагогической деятельности.

Такой новой формой работы в речевом развитии дошкольников стал для меня метод использования ментальных карт.  По-английски он называется "mind maps" (слово "mind" означает "ум", а слово "maps" — "карты"). В итоге получаются "карты ума". Ментальные карты ещё по другому называются:  интеллект –картами, картами знаний, мыслительными картами, картами головы.

Интеллектуальная карта – это уникальный и простой метод запоминания информации,  с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей и активизируется мышление.

Каковы  полезные свойства интеллект-карт:

Наглядность Вся проблема  с ее многочисленными сторонами и гранями оказывается прямо перед вами, её можно окинуть одним взглядом.  

Привлекательность Хорошая интеллектуальная карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно.     

Запоминаемость Благодаря использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается.                            

Своевременность Интеллект –карта помогает выявить  недостаток информации и понять, чего не хватает;  

Творчество Интеллект- карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения.   

Возможность пересмотреть Пересмотр интеллект- карт через некоторое время помогает усвоить картину в целом, запомнить её, а также увидеть   новые идеи.   

В речевом развитии интеллект-карта применяется в нескольких направлениях:

Закрепление и обобщение материала. Создание обобщенной интеллект- карты может являться итоговой работой по изученным темам. Выполняя данное задание, дети закрепляют навыки звукового анализа, умение выделить главную мысль, пополняется активный и пассивный словарь.

Развитие связной речи. Составление рассказов по интеллект-карте. Выполняя данное задание, дети самостоятельно и последовательно   излагают свои мысли, становятся более активными при разговоре, формируются умения отвечать на вопросы распространенно, словарь становится точен и разнообразен.

Как составлять интеллект - карты:

1 Лист бумаги предпочтительно располагать горизонтально, так отводится больше места под рисунок, что позволит расширить и модернизировать его.

2 В центре пишется и обводится главная идея (цель, предмет, название новой темы).

3 Из «главной идеи» с помощью разноцветного выделения  выводятся линии (ветви), каждая из которых соответствует определенному фрагменту рассматриваемой темы.

4 Каждое ответвление обозначается ключевым словом или фразой, добавляются символы, иллюстрации.

5 Интеллектуальные карты должны быть обильно снабжены различными   иллюстрациями, которые могут быть представлены в виде:  рисунков детей, картинок, вырезанных из журналов, газет, собственными символами.

6 Различными стрелочками показываются связи между понятиями. Карта может детализироваться настолько, насколько это необходимо для понимания темы.

Использование интеллект-карт по развитию речи :

В формировании фонематических умений. Само понятие «звук» для ребенка является абстрактным. Научиться различать звуки гласные и согласные, глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, определять позицию определенного звука в слове - достаточно трудная задача для ребенка. А с помощью интеллект – карты (визуально) быстрее запоминают.

В этом случае, используя карту, ребенок закрепляет правильную артикуляцию звука, определяет параметры поставленного звука.

По развитию лексики необходимо отметить роль интеллектуальных карт в соотнесении слова и образа, которое характеризует качественную сторону словарного запаса.

Примером может послужить использование интеллект-карты при усвоении детьми многозначности слов.

Особое внимание уделяется  уточнению значения каждого предлога, дифференциации между близкими и противоположными по значению предлогами, выделению предлогов как самостоятельных слов. Отрабатывать эти направления можно также с использованием интеллект-карты.

Недостаточность словарного запаса, непонимание значения и смысла некоторых слов делают рассказы детей информативно бедными, им трудно строить последовательный, логический рассказ из-за снижения количества конкретной информации.

Практическая работа

 Я предлагаю  вам слово подарок

В центре располагается основная идея (проблема или слово). От центра исходят толстые основные ветви с подписями — они означают слова - признаки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.

Основные ветви далее ветвятся на более тонкие ветви – ассоциации.

Интеллект-карты "представляют собой внешнюю "фотографию" сложных взаимоотношений наших мыслей в конкретный момент времени". Она отражает связи (смысловые, ассоциативные, причинно-следственные и другие) между понятиями, частями, составляющими проблемы или предметной области.

Цели создания карт могут быть самые различные:

1 запоминание сложного материала

2 передача информации

3 прояснение для себя какого-то вопроса.

Их можно использовать в большом количестве разнообразных ситуаций: 

1 в профессиональной деятельности

2 в обучении

3 для индивидуального планирования