План реализации образовательного проекта инновационной игровой технологии «Друдлы»
проект по развитию речи
План реализации проекта — это модель деятельности, определяющая совокупность действий (работ) и связей между ними, выполнение которых позволит к определённому сроку достичь цели.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_drudly.docx | 448.34 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА
I этап – организационный (сентябрь-ноябрь)
Цель: создание условий для проведения эксперимента.
Тематика мероприятия (цель) | Форма проведения | Дата (месяц) |
Выявление уровня творческих способностей у детей | Наблюдение | Сентябрь |
Изучение передового опыта педагогов и психологов по развитию творческих способностей через технологию «Друдлы» | Информация с интернета | Октябрь |
Изучение и анализ педагогической, психологической, методической литературы по исследуемой проблеме | Изучение и подбор литературы | Октябрь |
Разработка методических материалов | Составление конспектов НОД; оформление папок-передвижек; подготовка материалов для консультаций, беседы с родителями и педагогами | Ноябрь |
II этап – практический (декабрь – май)
1 блок –работа с детьми.
Цель: развивать творческие способности, креативное воображения и образное мышление, словотворчество у детей старшего дошкольного возраста на материале близком, доступном и значимом для воспитания и развития;
Месяц | Тема мероприятия | Инновационная игровая технология «Друдлы» | Виды деятельности |
Декабрь | НОД по развитию речи с использованием игровой технологии друдлы «Эти странные животные» | Игра «Что за зверь?». Попробуем ограничить тему ответов, например, вопросом, а что это за зверь? Сузив область поисков, мы поможем ребёнку сосредоточиться. И ему будет проще увидеть в каракулях, например разных зверей. При затруднении ребёнку предлагаем свои версии. Объясняем, почему вы решили, что картинка похожа на данный предмет. Если ребенок настаивает на одном только ответе, переворачиваем этот друдл и фантазии ребенка продолжаются. | Можно предложить задание ребёнку одному, а можно поиграть группой. Можно всей семьёй. |
Январь | НОД по рисованию с использованием игровой технологии друдлы «Моя вообразилия» | На занятии используем друдлы для рисования. Рисуем на свободную тему, по замыслу ребенка. Ребенку задается вопрос: «Что нарисовано на твоем рисунке?» все ответы развивают фантазию, воображение и творческое мышление. Ребенок дорисовывает друдл, как сам захочет. Педагог отдельно на листе рисует линии и кляксы, которые пришли спантанно в голову, потом он предлагает поменяться рисунками. На рисунке ребенка подрисовываем линии своим черным карандашом. И так чтобы эти линии не соприкасались с общими линиями рисунка ребенка. И беседуем с ребенком по каждому друдлу. | Совместная деятельность педагога и детей |
Февраль | НОД по познавательному развитию с использованием игровой технологии друдлы «Чего не бывает на свете?!» | Игра «Дорисуй картинку». Перед ребёнком лежит лист с друдлом. Ему необходимо дорисовать рисунок и дать ему название. Каждый ответ на вопрос «Что нарисовано на твоем рисунке?» данный или услышанный ребёнком, развивает фантазию, творческое мышление, внимание, речь. | Задание даются индивидуально каждому ребенку. |
Март | НОД по развитию речи с использованием игровой технологии друдлы «В гостях у Винни Пуха». | Игра «Придумай и нарисуй друдл». Предлагаем ребёнку нарисовать друдл, придумать название, но вам не говорить. А педагог с Винни Пухом старается отгадать, что задумал ребёнок. Это позволит развить у ребёнка не только воображение, но и умение вести диалог. | Совместная деятельность педагога и детей |
Апрель | НОД по рисованию с использованием игровой технологии друдлы « Весенняя фантазия» | Игра «Я вижу необычное в обычном». Перед Вами листы бумаги, на которых Вы видите что-то «необычное». Детям нужно включить всю свою фантазию, всё своё воображение и нарисовать предмет, а потом рассказать, что же у вас в итоге получилось. | Совместная деятельность педагога и детей |
Май | НОД по познавательному развитию « Предметы вокруг нас» | Игра«Что я нарисовал ». Все рисуют друдлы и педагог тоже. Потом дети по очереди угадывают что нарисовал другой ребенок, высказывают свое мнение все дети. Победителем считается тот ребенок, который угадает какое название дал автор друдла | Совместная деятельность педагога и детей |
2 блок. Совместная деятельность с родителями
Формы работы | Содержание работы | Сроки проведения |
Родительское собрание | Планирование работы с родителями Ознакомление с проектом | Сентябрь |
Творческие способности. Насколько развит ваш ребенок? Знакома ли вам игра «Друдлы»? | Анкетирование | Январь |
Технология «Друдлы» и развитие творческой личности ребенка дома | Мастер-класс | Февраль |
Роль игры «Друдлы» в творческом развитии ребенка дошкольного возраста | Консультация для родителей | Март |
Развитие творческих способностей дошкольников. Итоги эксперимента. | Родительское собрание о проделанной работе проекта | Май |
3 блок – работа с педагогами
Тематика мероприятий | Форма проведения | Дата (месяц) |
Выступление на заседании педагогического совета | декабрь | |
Открытое занятие | ||
Мастер-класс «Друдлы в образовательной деятельности дошкольников» | Мастер-класс | Март |
Эффективность проведенных мероприятий по развитию творческих способностей через технологию «Друдлы» | Выступление на заседании педагогического совета | Май |
III этап- коррекционный (сентябрь – апрель)
IV этап – завершающий (май 2019г.)
Тематика мероприятий (цель) | Форма проведения | Дата (месяц) |
Динамика развития творческих способностей дошкольников | Мониторинг качества развития творческих способностей | Май |
Эффективность проведенных мероприятий по развитию творческих способностей через технологию «Друдлы» | Выступление на педагогическом совете о проделанной работе | Май |
Таким образом, по результатам вводного мониторинга развития творческих способностей дошкольников у 40% респондентов низкий уровень, у 50% респондентов – средний уровень, у 10% респондентов – высокий уровень.
Проанализировав уровень развития творческих способностей детей, подтвердились мои предположения, что у них недостаточно развито образное мышление и креативное воображение.
Следует отметить, что после внедрения технологии «Друдлы»и проделанной работы с детьми существенно изменились показатели уровня развития творческих способностей дошкольников. Дети стали в своих работах более активны, работы стали более разнообразны и красочны. Дети справляются с поставленной задачей на занятии по рисованию лучше прежнего. Они легко вспоминают и зарисовывают сюжеты из жизни и игр. Легко придумывают разнообразные сюжеты в изобразительной деятельности. Воображение стало обширнее. Лишьу 5% респондентов выявился низкий уровень, у 65% респондентов – средний уровень, у 30% респондентов – высокий уровень.
Выводы: на основе этих результатов я могу сделать вывод о том, что разработанный план работы развития творческих способностей с использованием технологии «Друдлы» дает возможность вполне реализовать намеченные цели и задачи и достичь более высокого результата к концу реализации проекта.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Инновационный план реализации педагогического проекта 2017-2018 учебный год
Тема инновационного педагогического проекта "Использование типовых приемов фантазирования в изобразительной деятельности"....
Инновационная игровая технология, как эффективный способ реализации задач по развитию математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.
Учитывая тот факт, что в настоящее время педагоги дошкольных учреждений активно внедряют в свою работу инновационные образовательные технологии, в нашей используется такая инновационная технология, ка...
Мастер-класс для педагогов «Развитие речи и творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования игровой технологии "друдлы"»
Друдл – это графическая головоломка, которая имеет множество вариантов ответа. Проще говоря, загадка в визуальной форме. Суть техники «друдлы» заключается в том, что предлагается опи...
Образовательный проект «Использование игровых технологий в ознакомлении с окружающим детей среднего дошкольного возраста»
1.Развивать интерес детей к различным видам игр, развивать самостоятельность в выборе игры, в осуществлении задуманного.2.Обогащать словарный запас детей через игровую деятельность.3. Развивать познав...
Мастер- класс "Игровая технология "Друдлы" как средство познавательно-речевого развития старших дошкольников"
Мастер-класс из опыта работы по использованию в работе с детьми старшего дошкольного возраста игровой технологии "Друдлы". Представлены основные моменты работы с детьми в данном направ...
План по самообразованию "Адвент- календарь как инновационная игровая технология развития познавательной активности дошкольников"
план по самообразованию...
Развитие устной речи у дошкольников через игровую технологию друдлы: «В друдлы играем — связную речь развиваем»
Принципы использования друдлов :- Поэтапное усложнение от простого к сложному ;- Насыщение игрового задания новизной объектов ;- Постепенное увеличение количества друдлов.Играя с дошкольни...