Конспект дидактической игры в первой группе раннего возраста «Чья мама? Чей малыш?» (+ самоанализ)
план-конспект занятия по развитию речи

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)

Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86, факс (42453) 2-12-28,

Конспект дидактической игры

в первой группе раннего возраста

«Чья мама? Чей малыш?»

Подготовила воспитатель: Ильясова Д.С.

2022-2023 учебный год.

Цель: учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей, угадывать животное по описанию, отгадывать простые загадки – описания.

Задачи:

- дать представление детям о домашних животных и их детенышах (корова – теленок (телята), кошка – котенок (котята), курица – цыпленок (цыплята), их внешнем облике, среде обитания и питании;

- учить правильно называть детенышей домашних животных (теленок, котенок, цыпленок);

- развивать внимание, память детей, логическое мышление, наблюдательность, участвовать в познавательной деятельности, развивать активную речь детей, слушать взрослого, отвечать на вопросы, развивать интерес к живой природе;

- формировать у детей эмоциональную восприимчивость и отзывчивость, воспитывать любовь к животным.

Предварительная работа:

- беседа о животных;

- рассматривание иллюстраций «Домашние животные и их детеныши»;

- работа с карточками «Домашние животные и их детеныши»;

- чтение и разучивание потешек, стихотворений;

- пальчиковые игры: «Котята»;

- чтение и проговаривание скороговорок «Ко – ко – ко снесла курочка яйцо»;

- Д/и: «Чей малыш?»;

- Д/и: «Кто, что любит кушать?»;

- игры на звукопроизношение и развитие фонематического слуха: «Кто, как кричит?», «Чей голос?».

Словарная работа: домашние животные, детеныши (котенок, цыпленок, теленок, копна, миска).

Ход занятия:

(дети сидят на стульчиках)

Сюрпризный момент:

Воспитатель: ребята, к нам в гости пришла кукла Даша. Давайте, с ней поздороваемся и узнаем, почему она плачет?

Дети: здравствуй кукла Даша, почему ты плачешь?

Кукла Даша: у меня приключилась беда. Моя бабушка уехала в город и попросила меня покормить животных. Когда я пошла кормить животных, то увидела, что все животные разбежались, детеныши не могут найти своих мам, а мамы своих детенышей, все плачут. Вот я решила обратиться за помощью к вам ребята, помогите мне, пожалуйста, найти мамам своих детенышей, а детенышам своих мам, до приезда моей бабушки.

Воспитатель: не плачь, Дашенька, ребята обязательно тебе помогут.

Воспитатель: ребята, поможем кукле Даше найти и покормить животных?

Дети: да, кукла Даша мы поможем тебе!

Воспитатель: но для этого ребята, нам с вами нужно отправиться в деревню к кукле Даше. Поедем с вами на поезде.

(Дети встают друг за другом)

Воспитатель: поехали.

Вот поезд наш едет

Колеса стучат, а

В поезде нашем

Ребята сидят,

Чух – чух – чух,

Чух – чух – чух, (руки детей согнуты в локтях, дети одновременно двигают руками вперед – назад, имитируя движения поезда)

Далеко-далеко

Ребят он привез.

Воспитатель: стоп! Приехали!

(дети садятся за стол, воспитатель обращает внимание детей на плоскостной макет «Деревня» и хаотично разложенные карточки с домашними животными и их детенышами. Д/и: «Чей малыш?».)

Воспитатель: ребята, посмотрите, животные все разбежались по нашему двору, нам надо помочь им найти друг друга. Каких животных мы видим? (Дети смотрят на карточки, перечисляют животных с помощью воспитателя).

Воспитатель: ребята, чья это мама ищет своего малыша, послушайте загадку – подсказку:

Стоит копна, посреди двора,

Спереди рога, сзади хвост – метла,

Му –му –му, кричит она.

Кто это? (имитация загадки совместно с детьми, указательные пальцы обеих рук к голове имитируют рога коровы, му –му - му).

Дети: это корова.

Воспитатель: правильно, корова.

Воспитатель: ребята, а кто малыш у коровы?

Дети: теленок.

Воспитатель: правильно, теленок.

Воспитатель: ребята, что любит кушать корова?

Дети: траву.

Воспитатель: ребята, что дает нам корова?

Дети: молоко.

Воспитатель: правильно, молодцы.

Воспитатель: ребята, слышите:

Ко – ко – ко, куда же вы ушли так далеко? Ко – ко - ко.

Воспитатель: ребята, чья это мама так жалобно зовет своих малышей?

Дети: курица.

Воспитатель: кого потеряла курица?

Дети: цыплят.

Воспитатель: ребята, давайте поможем курице найти своих цыплят.

Физкультминутка «Курочка» (карточка с изображением курицы в руках у воспитателя):

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней цыплятки,

Желтые ребятки,

Ко – ко – ко,

Ко – ко – ко (дети указательным пальцем машут),

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зернышки ищите (присели, «гребут», ищут зернышки).

Воспитатель: молодцы.

(дети садятся на стульчики).

Воспитатель: ребята, что любит кушать курица?

Дети: зернышки.

Воспитатель: что дает нам курочка?

Дети: яйцо.

Воспитатель: правильно, молодцы.

Воспитатель: ребята, посмотрите, чья мама еще не нашла своего малыша, жалобно зовет мяу – мяу – мяу.

Воспитатель: ребята, послушайте загадку – подсказку:

Мягкие лапки, а в лапках цап – царапки. Кто это?

Дети: котенок.

Воспитатель: правильно, котенок.

Воспитатель: чей малыш котенок?

Дети: кошки.

Воспитатель: правильно, кошки.

Воспитатель: ребята, что любит кушать кошка?

Дети: молоко.

Воспитатель: правильно, молоко.

Воспитатель: правильно, молодцы.

Воспитатель обращает внимание детей на собранные пары «Мамы и их детеныши»

Воспитатель: ребята, назовите мне, кому мы помогли встретится друг с другом? (Ответы детей)

Воспитатель: молодцы, помогли кукле Даше справиться с бедой.

Воспитатель: ребята, что мы сегодня с вами делали?

Дети: помогли кукле Даше найти и покормить животных и их детенышей.

Воспитатель: правильно, молодцы.

Воспитатель: Даша, тебе понравилось, как тебе ребята помогали?

Кукла Даша: да, ребята молодцы! Все знают, все мне рассказали и показали. Спасибо вам, ребята!

Воспитатель: ребята, нам пора отправляться домой.

Дети: до свидания, кукла Даша, приходи к нам в гости еще.