Занятие по развитию речи "Моя страна. Государственные символы России"
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Керчи Республики Крым

«Детский сад комбинированного вида №46 «Солнышко»

Конспект

занятия  по развитию  речи  

в разновозрастной группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

«Моя страна. Государственные символы России»

/с использованием  элементов нейрогимнастики, здоровьесберегающих, игровых  технологий, информационно-коммуникационных технологий, технологий сотрудничества/

                                                                                   Воспитатель

                                                                                   Высшая квалификационная категория

                                                                                   Педагогический стаж 26 лет

                                                                                   Михалевская Наталья Николаевна 

г. Керчь, 2025 г.

 Образовательные задачи: 

Систематизировать представления детей о России, закреплять представления детей о том, что у каждого человека есть большая и малая Родина, активизировать и актуализировать словарь по лексической темам «Моя страна», «Государственные символы России», «Города Республики Крым», «Зима. Зимние забавы». Закрепить знания о символики: флаге, гербе, гимне России; о достопримечательностях городов Республики Крым.

    Коррекционно-развивающие задачи:

Продолжать обогащать словарный запас прилагательными.

Развивать фонематический слух, речевую активность. Совершенствовать умение делить слова на слоги. Продолжать формировать грамматический строй речи. Развивать  межполушарные связи и синхронизировать работу двух полушарий,

Согласование  движений рук и ног. Активизировать прослеживающую функцию глаз, зрительно-моторную координацию рук, продолжать развивать зрительное и слуховое восприятие, глазодвигательные функции, зрительное внимание, память, цветовое восприятие, сенсорное развитие, творческое воображение. Продолжать развивать тонкую и общую моторику, координацию речи с движением.

         Совершенствовать развитие ритмических двигательных навыков. Развивать быстроту реакции. Продолжать развивать навыки ориентировки в пространстве.

Воспитательные задачи:

 Воспитывать любовь и гордость за родную страну, за свою малую родину - Республику Крым.

Воспитывать навыки сотрудничества, активность, инициативность, положительную  установку на участие в занятии, самостоятельность.

Оборудование: Интерактивная доска, проектор, ноутбук, полоски белого, красного и синего цвета, су джок, корригирующая дорожка, сенсорная дорожка, корзинка.

 Демонстрационный материал: презентация  к занятию.

 Раздаточный материал: нейроигры «Самолёт», «Карта России», «Смятая бумага», «Рукавички», трубочки в стаканчиках, листы белой бумаги, музыкальные инструменты /колокольчики, клакеры, деревянные палочки/.

Музыкальное сопровождение: гимн Российской Федерации, аудиозапись.

Место проведения: помещение группы.

Действующие лица: братья Витя и Матвей.

ХОД  ЗАНЯТИЯ:

Организационный момент: Приветствие.

Воспитатель проводит с детьми пальчиковую гимнастику.

Нейроупражнение «Пальчики здороваются»

/Каждому пальчику необходимо «поздороваться» с большим пальцем/

«Девочки и мальчики

Будем мы как пальчики

Пальчик будем загибать

Своё имя называть».

Воспитатель читает стихотворение:

«И красива и богата наша Родина ребята.

Долго ехать от столицы до любой её границы.

Все вокруг свое родное

Горы, степи и леса

Рек сверканье голубое

Голубые небеса.»

Воспитатель: О чем мы будем сегодня говорить?

Ответы детей: О родине.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, что такое Родина? 

Ответы детей: Это - наша улица, наш город. Вся наша страна.  Это то, место где мы родились, где живем мы наши родные и друзья. Все что нас окружает. Все это наша Родина. Родина у каждого человека одна.

Речевое упражнение «Передай сердечко, назови словечко» (Родина, какая?)

Ответы детей: Любимая, большая, огромная, красивая, богатая, веселая, могучая, прекрасная, родная, необъятная.

Звучит звонок

На экране видео братья Витя и Матвей

 Братья Витя и Матвей: Ребята, доброе утро, меня  зовут Виктор, меня зовут Матвей, мы  очень любим, путешествовать, мы давно хотели посетить Вашу страну – великую Россию, но приехать мы пока не можем.

Нам очень хотелось бы больше узнать о Вашей стране. Пишите, отправляйте фотографии, мы будем ждать.

Воспитатель: Ребята, давайте, поможем братьям больше узнать о нашей стране.

Слайд с изображением карты России

Воспитатель: У каждой страны есть свои символы, по которым сразу можно узнать о какой стране говорится. Россия также имеет свои символы. Какие?

Ответы детей: Герб, флаг, гимн – символы нашей Родины, России.

Воспитатель: Назовите цвета Российского флага?

Ответы детей: Белый, синий, красный – цвета российского флага.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем, когда я подниму белый цвет, вы дружно кричите «МОЯ», на синий – «СТРАНА», на красный – «РОССИЯ».

Воспитатель демонстрирует показ выполнения нейроупражнения «Моя страна Россия»

Нейроупражнение «Моя страна Россия»

                                          Слайд с изображением флага России

Воспитатель: Есть у России еще один важный государственный символ - герб. Герб – отличительный знак, официальная эмблема государства.   

Слайд, на котором представлены гербы разных стран

Воспитатель: А сейчас внимательно посмотрите на экран и ответьте, под каким номером расположен герб России?

Игра «Найди герб России»

Ответы детей:

Воспитатель: А сейчас прозвучит гимн России

Звучит гимн Российской Федерации

Воспитатель: Ребята, а что такое гимн?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, а как должны себя вести люди, когда звучит гимн страны?

Ответы детей: Гимн исполняют и слушают стоя. Во время прослушивания гимна нельзя разговаривать.

Слайд с изображением фото «Герб, флаг, гимн»

Воспитатель: Ребята, вот и готова первая фотография для братьев с государственными символами нашей родины - России.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, Россия большая?

Ответы детей:

Воспитатель: Где можно увидеть границы России?

Ответы детей: (карта, глобус)

Воспитатель: Правильно!

Слайд с изображением карты России

Воспитатель: Велика наша страна. Раскинулась она, с севера на юг, с запада на восток. Мы живем в огромной и прекрасной стране - это наша Родина.

Давайте с Вами вместе нарисуем карту нашей страны.

На  столах  у детей расположены листы с изображением карты России

/по 2 шт. на каждого ребёнка/

Воспитатель:

«В школу будете ходить

И сидеть за партой

И указкой водить

Над широкой картой.

Посмотрю на карту я –

Где тут Родина моя.

Вот она – моя страна!

Хорошо видна она!»

Воспитатель демонстрирует показ выполнения нейроупражнения «Нарисуй карту России».

Нейроупражнение «Нарисуй карту России»

/Дети выполняют нейроупражнение сидя/

Воспитатель обращает внимание детей на точку, изображённую на карте

Воспитатель: Ребята, а вы заметили на карте большую красную точку? Как Вы думаете, что она обозначает? На картах всегда точками обозначают города. И чем больше город, тем заметнее точка на карте. А какой город обозначен на карте самой большой красной точкой?

Ответы детей: Правильно, ребята, это столица нашей Родины – город-герой Москва.

Воспитатель: Ребята, вот и готова вторая фотография для Вити и Матвея с изображением нашей необъятной Родины.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю Вам отправиться в путешествие по нашей необъятной стране. Ребята  на чём можно путешествовать?

Ответы  детей: На самолете, машине, автобусе, корабле, велосипеде…

Воспитатель: А на чем быстрее всего совершать путешествие, как Вы думаете?

Ответы детей: На самолете

 Воспитатель: Почему?

Ответы детей: Он передвигается быстрее всего и меньше всего времени понадобится, чтобы добраться до нужного места.

Ребята подходят к столам, на столах у детей расположено пособие «Самолёт», трубочки в стаканчиках /по 1 шт. на каждого ребёнка/

Воспитатель предлагает детям подуть в трубочки, так, чтобы самолёт «закружился»

Нейроупражнение «Самолёты»

Дети выполняют нейроупражнение стоя

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран, мы с вами оказались на самом севере России. Посмотрите, сколько тут снега!

Слайд с изображением фото «Зима в России»

Воспитатель: Ребята, у нас в Республике Крым, особенно в нашем городе Керчь редко бывает снег, поэтому, пока мы с вами находимся на севере, предлагаю Вам немного поиграть со снегом. Давайте слепим снежки!

Ребята подходят к столу, на столах у детей расположено пособие «Снежки» /по 2 шт. на каждого ребёнка/

Воспитатель:

 «Дружно будем мы играть.

 Снег руками собирать.

 Вот так, вот так».

Нейроупражнение «Слепим снежки»

Дети выполняют нейроупражнение стоя. Одновременно двумя руками дети сминают из белой бумаги комки.

Воспитатель:

«А теперь снежки возьмём,

Прыгать весело начнём.

Ноги врозь и ноги вместе

Главное – не стой на месте.

Руки в стороны разведи,

А потом к плечам согни».

В руках детей снежки (которые слепили из бумаги)

Воспитатель: давайте теперь пройдем по этой дорожке

«По дорожке мы идем

И снежки свои несем».

Нейроупражнение «Сенсорная дорожка»

На полу лежит «Сенсорная дорожка». Дети прыгают классиками по ней и меняют положение рук со снежками: в стороны-к плечам.

Слайд  с изображением сюжетной картинки «Зима. Зимние забавы».

Воспитатель: Ну что, ребята, а сейчас мы поиграем, посмотрите на зимнюю картину и найдите любое зимнее слово. Вы будете свои снежки в корзинку бросать и зимнее слово мне называть, а потом делить слово на слоги.

Воспитатель: Слово зимнее называй и снежки в нашу корзинку бросай.

Речевые упражнения «Назови зимнее слово. Раздели слово на слоги»

Дети бросают свои снежки в корзину и называют «зимнее» слово с опорой на сюжетную картинку и делят слово на слоги

Ответы детей:

Слайд с изображением фото «Снежная зима в России»

Воспитатель: Давайте отправим эту фотографию братьям, и они увидят какая в России красивая, снежная зима.

Воспитатель: А мы отправляемся дальше в путешествие по нашей страны необъятной стране России. Дорога у нас непростая. Сейчас мы с Вами будем идти по сугробам, высоко поднимая ноги и стараясь коленкой дотронуться до противоположного локтя согнутой руки.

Нейроупражнение «Перекрёстные шаги»

«К локтю коленку подними

Через сугроб переступи.

По снежной тропинке мы пойдём,

На юг России попадём»

Слайд с изображением карты Республики Крым (зашумленная картинка)

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картинку, как Вы думаете, где мы с Вами находимся?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно, ребята, это наша Малая Родина - Республика Крым. На крымском полуострове есть много городов, которые знают и любят все россияне, ведь именно сюда они приезжают летом отдыхать. Но города Крыма славятся не только своими морями и пляжами, но ещё и удивительными местами и достопримечательностями. А давайте сейчас поиграем в игру «Угадай город».

Нейроупражнение  «Ладошки»

На столах лежат картинки с изображением 2 ладошек. На каждом пальчике картинка с изображением достопримечательности крымского города. Дети выполняют нейроупражнение сидя.

Воспитатель: 

«Нужный пальчик поднимай,

город  Крыма называй».

Воспитатель называет палец, дети поднимают нужный палец на дух руках, узнают достопримечательность, называют город Крыма

Слайд с изображением городов Республики Крым

Воспитатель: Отправляем ещё одну фотографию ребятам с изображением городов Республики Крым.

Воспитатель: Ну что, ребята, мне кажется, что сегодня мы уже много рассказали о своей стране Вите и Матвею, отослали фотографий. Думаю, теперь им ещё больше захочется побывать в нашей стране, и они обязательно к нам приедут в гости.

Воспитатель: И в конце нашего занятия давайте передадим мальчикам музыкальный подарок – исполним на музыкальных инструментах небольшое произведение.

Воспитатель раздаёт ребятам музыкальные инструменты

Оркестр

Звучит аудиозапись. Дети исполняют мелодию, используя музыкальные инструменты

На экране появляется видео с братьями Витей и Матвеем

Братья: Ребята, спасибо большое, мы получили все ваши фотографии, и нам ещё больше захотелось попасть в вашу страну.

Воспитатель: Подводит итог занятия. Вручает ребятам сувениры.